“双群”齐下,助力成长

随着微时代的到来,家校沟通也发生了很大的变化。实地家访、电话沟通这种单线联系逐渐被网络的多维辐射方式所代替。建立、管理并利用好QQ群和微信群,这对家校合作沟通有着其他通信工具不可比拟的优势。同时,教师可以借机将"双群"变成展示师生"才艺"、提升家长素质、提高家庭教育水平、助力师生及家长成长的重要平台。     

基于微媒体的家校互动策略的实践与思考

苏霍姆林斯基有句名言:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"此话精辟地阐述了学校教育与家庭教育密不可分的依存关系。在信息技术飞速发展的今天,传统的家校互动方式也在悄然发生变化,电话、书信、家长会、家访、教师与家长面对面等沟通方式已远远不能满足快节奏工作、生活的需求。为此,使用微媒体在家校沟通方面进行有效探索,能促进教师进行有效的家校互动。实现教师和家长的共同成长微媒体(Micro Media)是什么?在Web2.0时代,许多人已经     

班主任巧用“微资源”打造高效沟通“微平台”

本文期望通过借用互联网平台建立家长,学校与社区这样一个"三位一体"的模式,使其互相关联,成为一个稳定的三角模式,利用有效合理的"微资源"搭建家校合作"微平台"形成有效的"微沟通"。利用这样一个"三位一体"的模式,让学校的德育工作得以顺利地开展,拓宽了家校社沟通信息渠道,从而使家校间形成了紧密的联系与沟通。     

“互联网+”背景下的家校沟通应注意什么

"微时代"的到来,使得家校沟通也出现了新的模式,而要确保这种新型的家校沟通模式得到有效的保障,需要教师们做到四个"走向":从对立走向合作,营造尊重、包容的沟通氛围;从务虚走向务实,寻找解决问题的沟通策略;从单一走向多元,开启形式多样的沟通渠道;从事务走向文化,打造共同成长的沟通平台。     

“微时代”高校思想政治理论课教学“微模式”构建研究

"微时代"背景下,"微视频"风格多样、"微平台"更新演变、"微媒体"持续传播,网民在接收信息、发布信息的同时,其思维方式和行为习惯悄然改变。这对高校思想政治理论课教学而言既是机遇也是挑战。"微时代"下,思想政治理论课要顺应时代发展,从制作"讲课微视频",搭建"学习微平台",建设"教学微媒体"三个维度出发构建"微模式",提升思想政治理论课实效性。     

对家校互动的再思考——回应《家校互动的"独角戏"》

作为中小学的班主任,充分利用网络这一富有感染力的信息传播工具开展家校联系,应该说成效是显而易见的.因为,通过这一方式改变了家长会、家校联系单、告家长通知书、家访、校访等传统的家校联系方式的局限性,使沟通更加便捷迅速.     

微信平台下的家校沟通实践

微信发送语音形式的消息,使信息的传递更具人性化、更贴近生活。基于微信平台的家校沟通有许多优势,传统的家校沟通方式仍然是最主要的沟通方式,微信及微信平台支持下的家校沟通对传统家校沟通的一种补充和延伸。     

“微时代”高校思想政治教育面临的挑战与应对策略

随着网络信息技术的飞速发展,微博、微信在人们的工作生活中得到广泛应用,"微时代"的到来,使人们的信息交流方式发生重大变化。对于新兴媒体而言,大学生是最大的受众群体之一,而且新兴媒体也在悄然改变着大学生的价值取向和思想观念,这无疑将使高校思想政治教育工作面临着前所未有的挑战。因此,在分析"微时代"对大学生影响的基础上,着重探讨高校思想政治教育在"微时代"的应对策略。     

利用信息技术,提高农村家校沟通效率

家校沟通是家校合作的桥梁,是促进学生成长的一种重要手段,也是班级管理中一项不可或缺的常规工作。信息技术的发展,实现了信息通道的多元化,让家校沟通更加顺畅快捷。本文结合农村家校沟通实际,通过与传统方式的比较,论述了信息化家校沟通的优越性及应用方式。     

家访与校访相结合的家校共育方式思考

随着信息技术的发展,家校沟通的方式和内容发生了变化,通过电话、短信、家访、家长会、QQ群、教育博客等方式能及时地与家长沟通,形成家校共育的合力,校访是家访的辅助手段,又和家访相辅相成,成为联系学校、家庭、社会的新方式。     

“微时代”对大学生思想政治教育的影响及对策

随着互联网技术的发展,"微时代"悄然到来,并以其信息传播速度快、信息量巨大、内容丰富等特点受到大学生的追捧。"微时代"对大学生的思想政治教育工作的影响是双重的,因此,如何在"微时代"下有效开展思想政治教育工作是值得研究者深思和探索的重要课题。     

“微时代”思政教育生活化的挑战及其应对路径

在当前"微时代"背景下,信息传播的载体与方式、大学生群体的特点、国内外形势正发生深刻的变化。"微时代"思想政治教育生活化可以切实解决教育客体陷入"信息茧房"、教育主体专业素养不强、教育模式传统低效等现实问题。提升"微时代"思政教育的渗透力、影响力与有效性,使生活化教育更加鲜活、生动和立体,可遵循以下生活化教育实现路径:关注"微个体",把握与契合大学生需求特点;确立"微思维",构建"微媒体"平台矩阵。     

“微”视域环境下大学生思想政治教育工作研究

"微博""微信"等新媒体的出现在改变着大学生获取信息、交流沟通等生活方式的同时,也在改变着大学生的价值观念和思想状态,这给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。如何利用"微时代"信息传播的特点,把握"微"视域下大学生思想变化的特点;如何面对"微时代"给思想政治教育工作带来的机遇和挑战,并将挑战转化为优势和动力,更好地开展大学生思想政治教育工作,是思想政治教育工作者亟待解决的问题。     

在家校合作中应用信息技术为孩子成长服务

正家校的有效沟通传递了教师对学生的关心、鼓励和爱护,使家长清楚孩子在校的表现,欣喜孩子的进步,纠正孩子的不足,使家庭教育做到有的放矢。在实际教学中,我注重实用"校讯通"等信息技术,努力构建了一些有效的渠道,使家校沟通的方式拓宽了,沟通的信息畅通了,家校的配合达成了,教育的效果明显了。一、利用信息技术建立切实可行的联系方式     

家校共育中微信群的有效运用

家校共育中微信群的有效运用可以促进学生身心和谐发展,真正发挥家校共育中信息交流、教学辅助、过程参与、榜样引领的重要作用,同时有效降低使用过程中信息传播失控、应试教育管理束缚、教育主体参与缺位问题的发生概率.因此,统筹协调建立群规、职责分工、资讯分享,更好地完善沟通方式,凝聚教育合力,加强有效性交流的深度,更好地实现家校共育中微信群的目标实现,促进学生综合能力多方位提高.     

运用微信新媒体,搭建农村学校家校对话新平台

为更好地实现家校共育、凝聚合力,搭建农村学校行之有效的家校沟通平台,充分利用微信新媒体信息发布便捷、传播速度快、互动性强可即时沟通、交流形式丰富多样等优势,有效突破了学生受教育时间和空间受限的瓶颈,便捷了家校交流,凝聚了教育合力,共促孩子健康成长。     

新媒介时代的家校沟通

不管你愿不愿意，也不管你是否接受，现在已经是新媒介时代了。书信、电话早已不是沟通的不二选择，新兴的通讯方式层出不穷。家校沟通方式也在这种新浪潮下不断推陈出新。如何适应这个时代，运用这些新媒介，更好地实现家校沟通，是值得每个家长认真思考的问题。     

微时代思政教育话语特征与提升艺术探究

微时代的到来,改变了传统媒介的信息传播方式,原有的单一、中心化的信息传播形式发生改变。信息传播场域和对象的拓展使传统信息传播的叙事方式发生改变,传播影响力得到发展,由此带来思政话语的转变与升级。微时代思政教育的话语主体更为普遍,话语环境更为复杂,表达更趋特色化,需要重构话语主导权、聚焦话语价值体系、优化话语表达逻辑,从而实现微时代思政教育效果的有效提升。     

家校合作中心理效应对教师的启示

随着时代的进步,家校合作的方式也呈现出百花齐放的方式.但无论形式怎样变化,其实质都是为了建立起家庭与学校进行良好沟通的教育方式.正如苏霍姆林斯基说:"最完备的社会教育是学校--家庭教育."教师与家长之间的良好沟通,对取得最佳教育效果有着举足轻重的作用.……     

对家校互动的再思考——回应《家校互动的“独角戏”》

作为中小学的班主任,充分利用网络这一富有感染力的信息传播工具开展家校联系,应该说成效是显而易见的。因为,通过这一方式改变了家长会、家校联系单、告家长通知书、家访、校访等传统的家校联系方式的局限性,使沟通更加便捷迅速。然而,在实际工作中如何拓宽互动渠道、丰富互动内涵、整合互动资源、提高互动的成效,需要我们进行更为深入的思考和实践。