航天控制专业学生创新能力培养体系的改革与实践

针对当前航天控制专业学生创新能力培养过程中存在各种问题,本文初步探讨了通过改革和优化航天控制专业课程群体系、教师教学方法和实验教学模式,创建校内外科研创新实践实习基地,引导学生进行科研创新能力的培养,改革师生评价体系,建立合理的科研创新激励机制等一系列措施,为航天控制专业学生营造出一个进行创新和能力培养的良好环境,从而到达培养学生创新精神和创新能力的终极目标。     

探索学生专业实践能力的培养

随着社会的发展,中职学校的学生越来越不重视专业实践能力的培养。导致就业以后,有学历、有文化、但很难适应社会的需求。这就要求我们教师在专业授课当中,如何激发专业实践能力的兴趣培养。     

改革《专业实验》教学培养学生的实践能力

在《专业实验》课程教学改革中，立足地方资源优势，重组和优化实验项目，开出有地方特色的专业实验，有利于培养学生开发利用本地资源的实践能力和创新能力。     

计算机专业本科生三阶段能力培养体系的改革与实践

随着信息技术的快速发展和我国各行各业对计算机专业人才需求的变化.各高校必须对计算机专业本科生培养体系进行改革.为此,提出了计算机本科生的三阶段能力培养体系方案,即本科低年级要求学生夯实数理基础,提高学习能力,培养学生的程序设计能力;三年级要求学生扎实专业基础,并通过大型课程设计培养学生的系统设计能力;四年级通过企业互动进行实习和毕业设计,培养学生的实际工作能力.此方案通过三年实践,近两年学生考上研究生比率提高了60%,考证通过率提高60%以上,毕业就业率保持在95%以上.     

学生实践能力培养与实验课程改革

该文阐述了加强学生实践能力培养的必要性,分析了当前实验课程教学中存在的一些问题,针对这些问题就实验课程改革提出了几点意见和具体的改进措施,目的是为学生实践能力培养创造一个良好的环境。     

应用型专业学生实践能力培养策略探讨

应用型专业学生实践能力的培养,要明确培养实践能力的必要性,要创设发展式的探究教学活动,要建立多元化实践教学体系,要建立双师型教师队伍,要注重评价的过程性和发展性.     

软件工程专业学生实践能力培养途径的探索

随着卓越工程师计划的推出和实践,学生实践能力的培养在本科教学中日趋重要。对于软件工程这样的实践能力要求高的专业,培养学生的实践能力就要从培养方案、课程体系、考核方式、校企合作等方面着手。     

论管理专业学生实践能力培养体系的构建

自20世纪以来,国内在加强管理专业学生实践能力培养的理论和实践方面都取得了诸多成果,但关于管理专业学生实践能力培养体系构建的研究尚处于起步阶段。文章主要围绕管理专业学生实践能力培养体系应包含的内容和构建条件阐述了作者的基本思路,旨在进一步提高学生的实践能力,更好地适应社会对管理人才的培养要求。     

培养体育表演专业学生实践能力的研究

通过对沈阳大学体育表演专业学生实践能力的状况进行问卷调查,结果表明学生的实践能力与实际需要存在显著差异.本文对体育表演专业学生实践能力的内涵进行具体分析,总结出实践能力的具体内容,并建立培养目标,制定学生实践能力培养模式,使学生实践能力在四年内得到有序、全面的锻炼和提高.     

电子专业学生实践能力的培养——新课改教学随想

实践操作技能的培养是电子电器专业教学中最重要的环节。提高职校生实践操作技能是广大职教工作者长期以来孜孜以求的目标。而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践来重复教师所演示的动作和反复练习来实现的。     

机电专业学生实践能力的培养研究

随着机电行业的快速发展,其对机电从业人员的实践能力要求也日益提高,我们必须加大机电专业实践能力培养的力度,积极探索和加强学生的职业实践活动,通过多种形式的职业实践活动培养和提高学生的职业能力和职业素质,从而满足新时期社会对机电行业人才的需要。     

论种植专业学生实践能力的培养

种植业是一个有着较强实践性和综合性的专业,其目标是培养具有综合能力,在种植业第一线工作的植物生产、服务和经营人员。而加强实践教学是实现专业培养目标的根本保证,所以在教学中,应强化实践教学,从实验、实训、社会实践三方面来培养学生的实践能力,增强学生的综合职业能力。     

文秘专业学生社会实践能力的培养

随着文秘专业人才市场需求量的增加，社会对该专业毕业生的能力要求也不断提高。要把握文秘专业教育的职业定向特性，凸显该专业的实践应用性，就需要形成课堂教学、实训、实习等实践教学体系，切实培养学生的社会实践能力。     

面向航天专业的“三全”实践育人体系探索与实践

聚焦新工科和航天科技前沿需求,构建了一套面向航天专业人才实践能力培养和价值塑造的“三全”实践育人体系。为了提升航天专业实践教学质量,学院实施了实践教学专项改革,从实践育人体系、教学资源、教学团队出发,将课程思政贯穿实践教学体系,整合航天特色资源、建立动态师资融入实践教学队伍新机制,以航天精神为内核驱动创新实践,以科教融合、校企协同为支撑促进创新实践,实现全过程、全方位和全员(三全)育人。实践表明,该教学体系能够更好地发挥实践教学在航天专业人才培养中的优势,改革成效明显,能够为航天专业新工科建设发挥积极作用。     

加快实验教学改革 培养学生实践能力

面向２１世纪的新形势、新要求,结合当前高校实验教学实际,提出加快实验教学改革的措施：统一认识转变观念,建立院（校）系两级实验室管理体制,改进实验教学的方法,提高教学实验人员的素质,加大对高校实验教学的评估,从而达到培养学生实践能力的目的．     

计算机专业学生实践能力的培养

作为地方普通高等院校,担负着为地方经济建设培养实用人才的任务,目前高校计算机专业学生存在着理论知识不够扎实,动手能力差,实践能力不强,在求职、工作过程中出现不能满足社会所需和不能适应工作的状况。文章探讨了计算机专业的教学应如何加强对学生实践能力的培养,并提出了一些方法和建议。为高校计算机专业教学改革进行了有益的探索。     

改革实验教学培养学生的创新精神和实践能力

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。化学实验是化学教学的基础,以改革实验教学为切入点,通过让学生设计实验、改进演示实验、将验证性实验改为探索性实验、加强对学生实验技能考核等办法培养学生的创新精神和实践能力,把素质教育落到实处。     

经济学专业学生实践能力的培养

文章首先对经济学专业进行了概述,然后分析了经济学专业学生实践能力培养的现状,最后提出了经济学专业学生实践能力的培养策略,包括通过校企合作的模式培养学生的实践能力、通过加强校内实践基地建设提高学生的实践能力两方面。     

工业与民用建筑专业学生实践创新能力培养探讨

实践创新素质教育和培养是社会和时代的客观需要。文章结合工业与民用建筑专业特点对该专业学生创新素质教育和培养的重要性、方法进行了探讨。     

论高师院校英语教育专业学生实践能力的培养

高等师范院校英语教育专业是培养未来中国英语教育领域师资力量的重要基地,对于未来中国英语教育事业的发展起着举足轻重的作用。当前,高等师范院校英语教育专业学生能力特别是学生的实践能力不足,需要得到更多的专项训练和专门引导。本文在分析当前高等师范院校英语教育专业教育水平的基础上,积极探讨培养学生实践能力的途径和方法。