高职护理教学应对护士执业资格考试改革的新举措

近年来,卫生部人才交流中心对国家护士执业资格考试进行了大的变革,极大地增加了护士执业资格考试的难度。护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必需的护理专业知识与工作能力的考试。自2011年起,报考该专业的考生须参加全国护士执业资格考试,考试科目包括专业实务和实践能力两个科目。一次考试通过两个科目为考试成绩合格。鉴于此,作者分析了2011年我国护士执业资格考试的变化情况和目前高职护理教学存在的不足,为高职护理教学改革提供参考。     

总结经验，提高护考通过率

每年一度的国家护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必需的护理专业知识与工作能力的考试。对于护理专业学生而言,参加本考试成绩合格后将取得相应执业资格,对个人职业发展有重要意义。本文主要总结了辅导护士职业资格考试的绎肆与体会。     

高职护理专业毕业生学习成绩分析

学生考试成绩的数据分析可以为教学质量评价、人才培养方案修订、教学内容与教学方法改革等提供决策依据。对苏州卫生职业技术学院2010、2011、2012三届高职护理专业毕业生的各门课程成绩及护士执业资格考试成绩进行统计分析,有助于考察生源类别、性别、入学成绩等对教育教学的影响,同时可以从数据分析的角度进一步探讨不同课程之间的关系。     

高职护理专业学生护士资格证考试的分析及对策

全国护士执业资格考试关系到护理专业学生的就业和高职卫生院校的生存和发展,因此,护理职业教育应在重视对学生进行素质教育的同时积极应对护士资格考试。2011年护士资格考试大纲发生了重大变革,本文为此对高职护理专业优劣势现状进行分析,探讨提高护士资格考试通过率的应对措施。     

浅谈与护士执业资格考试接轨的《外科护理》教学改革的体会

护士执业资格考试是毕业生从事临床护理工作的基本条件,能否通过考试取得执业资格证书直接关系到学生就业。在确保人才培养目标的前提下,以护士执业资格考试为导向的《外科护理》课程改革势在必行。通过教师教学内容、方法、模式及评价体系等方面的改革提高学生的自主学习能力及独立解决问题的能力,并最终为社会培养合格的护理专业人才,实现《外科护理》教学的目标。     

基于护士执业资格考试的高职护理教学创新策略

护士正式上岗的必要条件便是要通过全国护士执业资格考试。该项考试也是衡量护士是否具备职业资格的有效手段。随着近年来护士执业资格考试机制的调整,护士职业资格考试的难度较之以往显著增加,科目也明显增多,这也对高职院校的护理教学提出了更多的挑战。本文首先分析了护士执业资格考试作出的调整和改变,然后提出了基于护士执业资格考试的高职护理教学创新策略,希望能够提高高职院校护理专业的教学水平。     

“角色扮演考核法”在《内科护理学》教学中的研究

目的探讨"小组合作角色扮演教学法"在《内科护理学》实践教学中的应用研究。方法将我院2 0 0 9级高职护理专业4个班200名学生,随机分为实验组和对照组,每组各100名,在《内科护理学》单元理论课程结束后,实验组在护理实训中心开展小组合作角色扮演实践教学并进行观察、分析、评价。对照组仍按照传统实验教学模式。结果"小组合作角色扮演"模式与传统教学模式相比能提高学生学习的兴趣,调动学习自觉性,培养合作意识、提高学习效率和效果,培养护生独立解决临床实际问题的能力和对病人的身心整体护理能力,有统计学意义(P<0.0 5)。结论"小组合作角色扮演教学法"是培养高职护生合作精神、独立分析、解决问题及创新思维能力,是提高护生护理执业能力的有效方法。     

“双证融通”的中职护理综合项目教学模式研究

目的探讨护理综合项目教学模式在中职护生护士执业资格考试中的作用。方法选择我校中职护理专业2009级10个班共590名学生作为对照组,2010级10个班共602名学生作为试验组,分别采用传统教学模式与护理综合项目教学模式。对两种教学模式下,两组学生的护士执业资格考试通过率进行比较。结果试验组护士执业资格考试通过率明显高于对照组,差异有统计学意义。结论基于"双证融通"的护理综合项目教学模式能有效提高中职护生的护士执业资格考试通过率,能进一步提高我校中专护理专业教育质量,最大限度促进学生的成长和就业。     

高职护理专业护理礼仪课程教学改革效果调查

探索适合我国国情的护理礼仪教学模式,并评价其实施教学效果。将广西医科大学护理学院2013届高职护理专业两个班学生随机分为教改组和对照组。比较两组学生的考试成绩,分析临床带教教师和住院患者对两组学生护理礼仪技能满意度评价。教改组学生护理礼仪课程考试成绩优于对照组（P〈0.05）;带教老师和住院病人对教改组学生在临床护理工作中的仪容、仪表、仪态、举止、语言、微笑和交流沟通技巧等方面满意度高于对照组（P〈0.05）。     

高职护理专业护理礼仪课程教学改革效果调查

探索适合我国国情的护理礼仪教学模式，并评价其实施教学效果。将广西医科大学护理学院2013届高职护理专业两个班学生随机分为教改组和对照组。比较两组学生的考试成绩，分析临床带教教师和住院患者对两组学生护理礼仪技能满意度评价。教改组学生护理礼仪课程考试成绩优于对照组（P<0.05）；带教老师和住院病人对教改组学生在临床护理工作中的仪容、仪表、仪态、举止、语言、微笑和交流沟通技巧等方面满意度高于对照组（P<0.05）。     

高职护理专业护士执业资格考试前的班级管理

五年制高职护理学生基础知识较薄弱．学习自觉性不够,就业前需通过护士执业资格考试的高职护生考试压力很大．因此高职护理毕业班的班主任在复习备试期间进行有效的班级管理显得尤为重要。作者结合2012年执护考试复习心得,提出若干有效的班级管理策略,以期从心理、生活等方面提高学生的备试学习质量和效率。     

浅析高职教育考试成绩的非正态分布及意义

文章分析了高职教育考试成绩呈非正态分布的原因,并探讨了考试成绩呈非正态分布对高职教育常规教学管理、成绩比较与分析、提高学生学习积极性、对差生学习的指导等方面的影响。     

高职护生护理伦理决策能力的渗透式培养

护理伦理决策能力是高职护生核心能力培养中的重要组成部分。护理伦理决策能力就是护理工作中的伦理选择能力,它包括观察力、思辨力、学习力、探索力、判断力和表达力等,在临床护理实践中,它有决定护理程序和护理技术合理应用的道德支撑作用。采用"渗透式培养"方式培养高职护生的护理伦理决策能力,将从护理专业人才培养方案、课程体系、课程建设和护理职业道德教育等方面进行改进。"渗透式培养"既切合高职护生提高护理伦理决策能力的实际需求,又能够积极稳妥地丰富课程改革的内容,为将来的护士执业奠定基础。     

“五步辅导法”在高职护考培训中的应用研究

为了解"五步辅导法"在高职护生护士执业考试培训中的应用效果,通过对参加2013年护士执业考试培训的护生进行培训前摸底考试,抽取402名护生,随机分为实验组、对照组,对照组采用传统教学方法培训,实验班采用"五步辅导法"培训。培训结束后,对模拟考试、全国护士执业考试通过率以及主观问卷调查方式对该辅导方式进行效果评价,结果显示:实验组护生模拟考试成绩和护考通过率与对照组相比明显偏高,主观问卷调查满意度与对照组相比也明显提高,差异具有统计学意义(P0.01)。证明该方法有助于提高教学效果,培养护生综合能力,提升护士执业资格考试应试水平。     

病例分析结合角色扮演教学法在中职护理教学中的应用

将本校高二年级护理班50名学生随机分为对照组和实验组,分别采用单纯按照护理程序进行课堂教学的方法和在应用护理程序的基础上采用病例分析结合角色扮演的教学方法,并在激发学习兴趣,培养学生临床思维能力和解决实际问题能力的教学效果评价和考试成绩方面进行对比。结果表明,采用病例分析结合角色扮演教学法可以明显提高教学质量。     

浅议如何提高中职卫校护士执业资格考试通过率的途径——以贵州省人民医院护士学校为例

近年来,国家卫计委对护士执业资格考试政策及难度都有较大调整,中等职业学校护理专业学生在考试过程中由于基础底子较薄,应试能力较差而较难取得护士执业资格证书,由于考试难导致学习上形成畏难情绪,导致学习兴趣降低,形成恶性循环。因此,如何帮助学生提高护士执业资格考试通过率成为当前卫生类学校领导、教师及学生最关注的问题。作者以就职的省医护校为例,对如何提高中职生护士执业资格考试通过率谈谈看法。     

试探资格考试下的“护理学基础”课程教学改革

文章通过分析国家护士执业资格考试的变化、题型与题型要求,指出为提高学生应试能力,护理专业课程教学改革势在必行,并就护理专业主干课程"护理学基础"的教学模式、教学方法、课程理论与技能考核模式等方面的改革加以探讨.     

高职护生早期接触临床的实践与思考

目的让高职护理专业一、二年级学生提前接触临床,培养学生的临床思维能力和动手能力,调动其学习积极性,尽早进入职业角色。方法对高职护理专业2008级学生260人、2009级学生340人分批到教学医院进行见习,发放回顾性评价表进行效果评价。结果 72.49%的学生认为早期接触临床使他们各方面受益匪浅;通过见习、观摩等,及早熟悉医院环境,尽早熟悉专业及职业特点,对学习专业课有促进作用。结论合理安排时间让学生提前进入临床,及早培养临床综合素质,对提高高职护生的职业能力及培养高素质的技能型应用型人才具有重要意义。     

谈谈我校提高护士执业资格考试通过率的一些做法

从2009年开始,各院校护理专业学生在毕业之前要参加"护士执业资格考试",通过的学生可获得国家承认的护士执业资格。为了提高护理专业学生的资格考试通过率,我校通过加强学生管理、进行网络辅导、组织考前辅导和模拟考试等措施,取得了令人满意的成绩。本文就我校采取相应措施提高护考通过率的做法作介绍,期待与各兄弟院校相互交流学习。     

关于高职护理专业英语教学模式的调研报告

本文通过对高职护理专业学生英语学习现状的分析及对市直医院护士岗位能力要求的调研,探索适合高职护理专业英语教学的实用性教学法,以期英语教学与实际工作岗位能力有机结合。