浅谈地理教学中的德育熏陶

本文从三个方面论述了地理教学中德育熏陶的实现 :即在地理教学中培养学生的辩证唯物主义思想 ;在地理教学中培养学生坚定的爱国主义情感 ;在地理教学中培养学生的社会公德意识     

区域地理教学中综合思维的培养策略

区域地理具有综合性,教师应注重在区域地理教学中培养学生的综合思维。综合思维中的"要素综合""时空综合"在区域地理教学中体现明显。在区域地理教学中,教师可通过引导学生厘清地理要素间的关系,培养学生的"要素综合"思维;采用问题情境教学法,利用"时空尺度"思想培养学生的"时空综合"思维。     

论中职地理教学培养学生实践能力和创新精神

对中职校学生进行实践能力和创新精神的培养,是时代赋予中职校地理教学新的要求,本文针对中职校学生的实际情况,提出了在中职校地理教学中如何培养学生的实践能力和创新精神。下面我结合自己的地理教学实践,来谈谈这方面的经验。（1）激发学生学习兴趣;（2）培养学生的创新动机;（3）实践中培养学生创新精神;（4）培养学生的发现问题意识;（5）积极开展课外活动。     

浅谈地理教学中学生学习兴趣的培养

在地理教学中要创设情境,巧妙地导入新课,激发学生的兴趣;利用地图,培养学生的观察能力;采用灵活多样的方法,培养学生的学习兴趣。在地理教学中要求力求形象、直观,把兴趣培养贯穿始终;注重理论联系实际的教学。     

我对“地理教学”的认识和理解

地理教育教学工作是在地理教学思想的指导下有效进行的,地理教学包含哪些方面呢?一是对地理学科的定位要明确;二是要培养学生的地理思维和意识;三是要教给学生记忆和学习的方法;四是要培养学生的各种地理能力,让学生学到有用的地理。     

浅谈高中地理教学中如何培养学生创新能力

随着地理教学的不断发展,地理教学目标随之发生变化,培养学生创新能力成为新的教学目标。现阶段,怎样在地理教学中培养学生创新能力,成为地理教师急需解决的问题。高中地理教师在教学过程中,既要传授学生地理学科的基础知识,也要培养学生创新能力,使学生形成灵活思维,促进学生全面发展,以此实现教学和育人的双重目的。本文主要研究高中地理教学中如何培养学生创新能力,希望给高中地理教师提供借鉴经验。     

地理教学中如何实施素质教育

在进行高中地理教学的过程中,应注意对学生教授地理基本知识,培养学生的地理基本技能,传授地理学习方法,着重提高学生素质;注意引导学生明确学习地理的目的,提高学习地理的兴趣,调动学习地理的主动性和积极性,培养学生的地理观察能力和独立获取、应用地理知识的能力;注意利用地图、图表、图片、音像等直观教材的现代教学手段;积极开展地理课外活动,注意联系生产和生活实际。本文就在地理教学中如何进行素质教育,如何着重提高学生素质,试提出以下三种看法：     

地理教学与地图

从地理教学中应用地图的重要性入手,论述如何在地理教学中利用地图培养学生学生学习地理的兴趣、培养学生的思维、想象能力及培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,为初中地理教学提供参考。     

浅谈地理课堂中培养学生提出问题的能力

<正>地理课堂教学要实现从教师问到学生问的转变,将培养学生正确提出问题和解答问题的能力作为地理教学的重要目标。笔者结合教学《黄土高原地区》这一课,尝试探讨如何在地理课堂中培养学生提出问题的能力。     

多媒体技术在地理教学中的作用

文章在分析地理学科特点及多媒体教学优势的基础上,阐述了在地理教学中合理利用多媒体技术有助于创设地理学习情境,提高教学效率;化繁为简,利于突破地理教学重点难点;借助“人机交互”,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,培养学生的创新能力。     

中学地理教学中地理智能培养途径试探

在地理教学中重视培养和发展地理智能有着重要的意义.本文从正确处理地理教材,充分发掘教材中的智能因素;重视和抓好地理概念的教学,为培养和发展智能打好基础:应用多种方法,培养和提高学生对地理事务和现象的记忆能力三个方面分析了中学地理教学中地理智能的培养途径.     

学生地理记忆培养浅谈

本文通过在地理教学中如何培养学生地理记忆的探讨,阐述了在地理教学中培养学生记忆的各种方法及途径。     

行动研究与学生地理学习兴趣的培养

在地理学科教学中培养学生的学习兴趣是中学教学的一个重要方面。学生是学习的主体,教师有必要从学生出发来培养学生的地理学习兴趣。本文谈谈运用行动研究在地理教学中培养学生学习兴趣的实践。     

高中地理核心素养之学生地理实践力的培养策略

<正>地理实践力的培养是当前高中地理学科核心素养培养视域下的重要内容,故而高中地理教师在实际教学工作中要积极地转变教学思路,抓住课程教学新型改革契机,并采取科学合理的教学策略来帮助学生培养地理实践力。地理实践力主要是指学生自身所具备的应用地理工具、地理演示以及地理观察等一系列将地理知识应用于实践的能力,培养高中生地理实践力不仅是地理学科教学的必然要求,也是当前核心素养培养视域下的重要内容所在。     

浅谈高中生地理语言表达能力的培养

地理语言表达能力是高中生应具备的基本能力之一。在高中地理教学中,培养学生地理语言表达能力的策略有:规范授课语言,加强地理术语教学;引导学生从教材出发,注重语言积累;引导学生整理归纳地理语言表达方法。     

地理教学中要充分利用地图知识

本文从地理教学中应用地图的必要性入手,紧密结合地图的特点,论述了应用地图让学生确定地理事物的地理位置;了解地理事物的形态、分布规律和相互关系;应用地图可以培养学生的思维、想象能力;进行爱国主义教育和国情教育;培养学生学习地理的兴趣等方面的内容.最后就如何发挥地图在地理教学中的作用做了说明.     

新高考下中学生地理核心素养的培养

<正>引言：在如今的新高考环境下，中学地理学科的教学也被要求需要培养学生的核心素养，老师在教学中必须认识到地理核心素养的重要性。本文对中学地理教学中培养学生核心素养的方法展开讨论，希望对中学地理教学的改革创新提供一定的研究基础。在现如今中学的地理教学中，部分老师仍旧沿袭着传统的教学方式，这种方式对于学生来说过于枯燥乏味，并且在这种情况下会使得学生对地理学习的兴趣日益下降，无法正确引导学生更好地学习到相关的地理知识。而核心素养是学生在学习各学科的过程中所必须具备的素质，     

地理教学中学生记忆能力的培养

地理教学中,教师要紧扣地理学科特点,培养学生处理好地理事实材料和地理基本原理的关系,加深对地理知识的理解;加强地图教学,训练学生“文”“图”转换,培养地理空间记忆能力;培养学生用联系的眼光看世界,树立辩证唯物主义因地制宜的人地观,用地理联想编织地理知识记忆网络;结合课堂教学开展丰富多彩的地理课外活动,加深学生对地理知识的理解,学以致用,增强学生识记、保持和再现地理知识的能力,提高学生的地理记忆能力。     

旅游地理教学如何发挥地图的作用

在旅游地理教学中,学生的地图使用能力、空间思维和想象能力都是培养的重点方向,这不但能够起到培养学生综合素质的作用,而且能够对学生未来工作的职业素质和能力培养方面起到重要的基础作用。运用地图是旅游地理教学的重要手段。利用地图可以培养学生学习旅游地理的兴趣;有利于学生建立地理空间概念;便于理解地理事物的规律;有利于学生掌握地理技能;有利于培养学生的思维、想象能力。     

试析新课标下的农村中学地理教学

地理新课程标准强调教学不再是培养小地理专家,而是注重地理知识的普及与应用,培养学生基本的地理素养及地理技能;以会生活、会学习、会创新为目标,以塑造学生的人文精神为主旨。农村初中的地理教学应如何依据新课程标准完成教学任务呢？在教学中我做了以下尝试：