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教学内容：义务教育六年制小学数学第五册第５５～５６页例１１～例１３。教学目标：１．使学生初步理解“０除以任何不是零的数都是０”的道理。２．使学生掌握一位数除多位数商中间有零的算理,会正确计算商中间有零的除法。３．培养学生归纳、推理能力和严格认真、一丝... 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册Ｐ１０６—１０８。教学目的：１．使学生认识圆,知道圆的各部分名称;掌握圆的特征,理解在同一个圆里直径和半径的关系;初步学会用圆规画圆。２．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的空间观念。３．渗透“... 相似文献
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教学内容：六年制小学数学第四册第２９页例９。教学目标：１．使学生掌握万以内数的数位顺序,理解数位意义;２．掌握万以内数的读法,能够熟练地读万以内的数;３初步培养学生的抽象概括能力。教学重点：万以内数的数位顺序和读法。教学难点：读中间有两个０的数。教具学具：投影仪、算盘。教学过程：一、复习１．先说说下面的数是由几个百、几个十和几个一组成的,再读出来。３７５６０９２８０２００２．写出下面各数。四百三十七 三百零九 五百一十３．先说说下面的数各是几位数？每个数中各个数字分别在什么数位上？各表示多少？再… 相似文献
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问：在教学五年制小学数学课本第九册“比”这一节时,学生问到这样的问题：平时老师强调比的后项不能为０,我们也明白后项为０无意义。为什么在球类比赛中会出现２∶０、３∶０呢？它们是不是比？答：以下面两个事实为例：１．甲队以３∶２战胜乙队。２．篮球个数与足球个数的比是３∶２。以上两例中都出现了３∶２,读法相同,也都是把两个数量进行比较。但例１告诉我们,甲队得了３分,乙队得了２分,甲队比乙队多得１分,甲队获胜。这里突出强调的是双方得分的多少,我们看到的是双方实际得到的分数,这是在比谁多谁少,指的是比分;而… 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册“混合运算”例１－例３。教学目的：１．使学生初步掌握混合运算的运算顺序,提高学生解答式题的能力,并能熟练计算。２．通过新旧知识之间的联系,渗透事物是相互联系的观点。教学重点：掌握“混合运算”的运算顺序,正确地进行计算。教学难点：训练把握运算顺序。教学过程：１．复习旧知,适时迁移。（１）用投影仪出示：２４＋８－６４×９÷３教师先让学生说出上面两个算式含有哪些运算后,再说出运算顺序,最后进行口算。学生口算出结果后,教师板书：在没有括号的算式里,只有加减法或只… 相似文献
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教学内容：人教社版初中物理教材第四章一、二节． 教学目的： （１）知道温度表示物体的冷热程度，知道摄氏温度． （２）会使用液体温度计测温度． （３）培养学生观察实验能力、分析概括能力，渗透科学方法的教育． 教学重点：温度计的使用． 教学难点：摄氏温度． 教学方法：以观察实验、自学讨论为主的启发式教学． 教学媒体： 教师用：自制温度计模型１个，演示温度计原理装置３个，烧杯３个，碎冰少许，热水少许，各种温度计各１支，体温计１支． 学生用：每组烧杯３个，实验室用温度计、体温计各１支，冷热水各少许． 教学过程：１… 相似文献
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「商中间有零的除法」教学设计与设计思路特级教师刘北荣教学内容：义务教育六年制小学数学第五册第５５～５６页的例１１～例１３。教学目标：１．使学生初步理解“０除以任何不是零的数都是０”的道理。２．掌握一位数除多位数商中间有零的算理，会正确计算商中间有零的... 相似文献
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优化学习过程的尝试──《分数的初步认识》教学设计卢文英教学内容：六年制小学数学第七册五单元《分数的初步认识》。教学目的：１．使学生初步认识分数，掌握分数各部分的名称，能正确地读、写分数。２．通过观察、动手操作等活动，使学生初步了解分数的意义。３．培养... 相似文献
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“有余数的除法”教学设计芜湖市柳春园小学张爱群教学内容：义务教育六年制小学数学教材第三册第６６、６７页，练习三十八第１—３题。教学目的：１．使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。２．培养学生观察、比较及对知识的迁移能力。教学准备：... 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十册第５８、５９页例１、例２。教学目的：１．使学生掌握质数和合数的概念,会判断一个数是质数还是合数。２．培养学生观察、比较、抽象、概括能力,渗透分类思想。３．培养学生爱观察。爱思考、追求新知的良好品质。教学重点：掌握质数和合数的概念,会判断一个数是质数还是合数。教学难点：理解质数和合数的概念。教学关键：充分感知每个数含有约数的个数。教学用具：投影、小黑板。教学过程：一、问题１．创设问题情境我们学过求一个数的约数,那么关于一个数的约数,你还有什么问题？有什么发… 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第７７－８０页。教学目标：１．使学生初步认识分数，了解分数的含义，知道分数各部分的名称，会正确地读、写分数；２．知道把一个图形平均分成几份，其中的一份表示几分之一，几份就是几分之几；３．引导学生积极主动地参与到学习过程中，培养学生学习数学的能力，发展学生的思维。教学重点：了解分数的含义。教学难点：初步建立分数的概念。教学关键：理解平均分。教学准备：计算机软件一套，投影片，苹果、绳子、各种图形的纸片等实物。教学过程：一、导入新课１．实物演示（用掌声表示得数… 相似文献
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教学内容：五年制小学数学第八册第１５１～１５２页例１。教学目的：１．使学生理解和掌握分数的基本性质;２．培养学生观察、比较、分析、概括的能力及自学能力;３．渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点：理解、掌握并能运用分数的基本性质。教学难点：分数基本性质的推导过程。教、学具：小黑板、３张同样的纸条、彩笔。教学过程：一、复习旧知识：１．在 里填上适当的数：２．说出上面三个算式的关系（结合整数除法中商不变的性质）。［评析］复习旧知识,引入新课,沟通了知识之间的联系,为自然过渡到新知识… 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第１９－２０页。教学目标：⒈使学生理解和掌握“一个数除以小数”的法则，会利用法则正确地进行计算。⒉使学生掌握转化、迁移的学习方法，培养其概括能力。⒊激发学生的学习兴趣，培养其探究意识。教学过程：一、复习旧知识，铺垫迁移⒈口答⑴移动小数点，把下列小数改成整数，它们各扩大了多少倍？３５．６０．０５４．１２８⑵把０．６÷０．３中的除数０．３扩大１０倍，要使原来的商不变，被除数０．６应（）。⑶把０．８４÷０．２１中的除数０．２１扩大１００倍，要使原来的商不变，被… 相似文献
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“７的加、减法”教学设计芜湖市赭山小学陆咏梅教学内容：义务教育六年制小学数学第一册第３１—３２页。教学目的：１．使学生初步学会计算得数是７的加法和７减几的减法；２．通过观察、比较，使学生初步知道交换加数的位置，得数不变；３．通过动手摆学具，锻炼学生的... 相似文献
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“真分数和假分数”教学设计与评析姜燕设计房俊喜评析教学内容：义务教育六年制小学数学第十册第９８页“真分数和假分数”。教学要求：１．通过教学,使学生理解真分数和假分数的意义,掌握它们的特征。２．培养学生观察、分析、比较和抽象概括的能力。３．结合教学渗透... 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第七册第１１７页例１、例２;做一做中的习题及练习二十八中的１—３题。教学目的：使学生初步理解小数的含义,会读写一位小数。教学重点：理解一位小数的含义。教具准备：投影仪、投影片若干张、米尺、小黑板等。教学过程：一、复... 相似文献
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教学内容：义务教育六年制小学数学第九册７０～７３页。教学目标：１．使学生理解平行四边形面积的推导过程,并能迅速正确地计算平行四边形的面积。２．通过启发式教学培养学生独立分析和实际操作能力,发展空间观念,渗透转化、平移数学思想。３．对学生进行辩证唯物主... 相似文献
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教学目标１．能正确地数出数量是１０的物体的个数,会读、会写１０;知道１０以内数的顺序,会比较１０以内数的大小;掌握１０的组成。２．培养学生的观察比较能力,帮助学生掌握学习规律。３．通过主题图,对学生进行民族团结教育。教学重点１０的意义和１０的组成。教学难点掌握１０的组成。教学用具投影仪、录音机、计数器、磁性黑板、小棒、花。教学过程（一）前提测评１．复习９的组成（指名学生板演）。２．看卡片读数字：７、２、１、４、６、３、５、８、０、９。３．比较下列数的大小。７与８、９与８。（二）认定目标１．导入新… 相似文献
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“９的认识”教学设计芜湖市育红小学李益英教学内容．义务教育五年制小学数学第一册第４０—４１页教学目的：１．使学生能正确地数出数量是９的物体的个数，会读、会写数字９。２．使学生了解９以内数的顺序，会比较９以内数的大小。３．使学生掌握９的组成。教具准备：... 相似文献