农村学生辍学：政策的视角

从政策的视角探寻农村学生辍学的深层次原因时发现，教育政策上的城市取向，教育的“升学转化”模式以及农村“剩余知识分子”的存在，使农村学生在学习上难以避免挫败感，因学业失败而辍学是农村学生辍学的一个重要方面。     

课程不适是农村初中学生辍学的重要原因

农村初中学生辍学的原因是多方面的,如家庭贫穷、学习困难等等,而课程不适是其中的一个重要原因。从课程视角探寻农村初中学生辍学的原因主要有以下四方面:1.课程资源的“城市取向”。“农村课程”无区别于“城市课程”,“城市课程”占据了“农村课程”市场。这一切实质上使得民间课程资源处在了国家课程和乡土课程发展视野之外,长期处于这种状态下,是造成农村初中学生辍学的一个重要原因。2.课程设置的“专业化取向”。基础教育课程内容已不再具有“基础”的特征,“难、繁、深、多”的内容和要求越来越偏离学生发展的基础。这种“专业取向…     

试论农村初中辍学及其对策

目前农村初中辍学客观存在,困扰着农村的“双基”教育。本文分析了农村初中学生辍学的原因,提出了防止学生辍学的具体措施和新的办法。     

对农村中小学生辍学问题的研究

通过对农村辍学生的问卷调查以及与校领导的访谈，结果显示：学生辍学的主要原因不在经济而在观念的落后学生辍学的原因主要有经济困难、学习困难和观念落后等．其中错误的观念．是造成衣村中小学生辍学的主要因素；教育政策的不公平以及高校录取政策、大学生择就业难等是其深层次的原因、因此．尽可能消除城乡差异，改变以往“城市取向”的大一统教育模式，加强农村的经济、化建设．提高农民的整体素质．提高农民对义务教育重要性的认识，加强义务教育法的执法检查力度，融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施是解决农村中小学生辍学的有效策略。     

农村初中学生辍学原因调查及对策初探

笔通过近期对开县及周边几个区县部分初中学校的调查发现，农村初中学生辍学的现状不可忽视：不少学校辍学率已经越过，甚至远远越过了国家规定的警戒线，严重地制约了“两基”任务的完成和“普九”成果的巩固。农村初中学生辍学的原因和     

应试教育--农村初中学生辍学的深层原因

根据多方面的调查表明，农村初中学生辍学的原因大致有：一厌学；二家庭困难；三其他原因。那么，在这三个原因中，什么是主要原因呢？笔者曾对某山区乡镇初中２４６名辍学生进行了跟踪调查，结果是：因厌学而辍学的１５９人，占６５％；因家庭困难辍学的５９人，占２４％；其它原因的（包括受读书无用论影响的）２８人，占１１％。由此可见，厌学是农村初中学生辍学的主要原因。 从表面上看，厌学是学生辍学的内在的、主观上的原因，即学生自己不想读书、不愿读书或读不进去书，但透过表面现象，我们却能看到学生厌学背后的深刻的客观原因…     

对义务教育后农村初中生辍学现象的反思

农村义务教育后,南充市农村初中辍学的主要原因不再是经济的问题,而是学校教育内在的缺陷,具体表现为农村教育培养目标单一性和离农性,教师队伍素质欠佳等。防止学生辍学应提高农村初中教师整体水平,培养学生学习兴趣,并解决好农村教育“出口”问题。     

农村初中学生辍学原因及对策

一、学生辍学的新特点及原因 九年义务教育阶段，国家全面实施“两免一补”政策对教育的投入加大，给每个学生提供了良好的学习机会和物质帮助，但仍然有不少学生离开优雅的学习环境而辍学。当前，学生辍学的重点在农村学校，尤其是农村初中。在初中阶段，初一流失生较少，初二流失生逐渐多，初三上学期达到高峰。辍学问题反复性强，有些学生经多次家访等工作，在校学习一段时间后仍然会辍学。究其原因，主要有以下几个方面：     

控制农村初中学生辍学的对策

一、学生辍学的原因。农村初中学生辍学问题，是近年来农村义务教育中出现的比较突出、棘手的问题。     

正义观视角下隐性辍学治理路径探究——基于法、美、日的经验

基于农村地区学生、城乡流动学生和城市地区学生的不同辍学意愿，可以划分为资源匮乏、文化冲突和学业负担三种不同的隐性辍学类型内涵。在正义观视角下对法国、美国和日本三个国家的隐性辍学治理政策进行价值逻辑分析，发现其分别遵循着增强欠发达地区学生求学信心、促进流动学生多维文化适应和注重学业负担过重学生人格关怀的治辍逻辑，背后体现了资源配置的分配正义、文化生态的关系正义和教育交往的承认正义。基于此，我国的隐性辍学治理应加大农村教育与文化的资源补偿，持续激发学生内生发展动力、应打造城乡包容互通的文化生态，不断培养学生多元文化适应能力、应加大教育过程的情感关怀，积极提升学生自主学习能力。     

农村初中生成绩分化的成因调查与分析

新课改的不断推进，为基础教育带来了难得的发展机遇与活力，同时也产生了一些新的困惑和挑战。初中教育，特别是农村初中教育在课程与教学改革方面的薄弱环节日渐突出。尤其是初中阶段学生的学业成绩分化、厌学、辍学的现象仍然较为严重，在一定意义上已经影响到“普九”成果的巩固，“流生”问题亟待解决。为了全面、客观地了解农村初中生学业分化的现实状况，本课题组开展了“农村初中学生成绩分化问题”的调查与研究，     

农村初中学生辍学的原因及对策

。一、农村学生辍学的原因学生辍学的原因是多方面的 ,但根据我们实际掌握的情况可归结为如下几个方面 :１．家庭经济困难。这是学生辍学的一个最主要的原因。由于农村经济发展不平衡 ,个别家庭由于变故或子女多 ,造成经济困难 ,交不起学费、书费和其它费用 ,只好保重点 ,保尖子 ,保男孩 ,而其他子女就只好辍学了 ;即使教师再三劝学 ,勉强维持一段时间 ,最后还是辍学回家。２．部分家长和学生因受新的“读书无用论”思想影响 ,造成了初中学生的辍学。特别是近年来 ,高考并轨 ,高等学校扩招 ,收费增多 ,大中专毕业生不包分配以后 ,农村就业门…     

西部地区农村初中学生辍学原因心理分析

目前，农村初中学生辍学十分严重，特别是我们西部少数民族地区，这种现象更为突出。据有关统计资料显示：农村初中学生辍学率均在10％以上，有的乡镇、学校高达20％，一个学校就有一、二百名学生流失，一个县市辍学生人数多到四、五千人，这不仅严重影响了当地普及九年义务教育的实施和民族文化素质的提高，而且还给社会治安带来了许多不安定因素。为了寻求控制初中学生辍学的有效办法，笔者走访了部分辍学学生、学生家长和有关教师，并进行了深入调查研究，了解到农村初中学生辍学的原因是多方面的，有经济上的原因、也有观念上的原因，还有心理上的原因。现从心理角度作简要分析。以供参考。     

当前农村初中学生辍学的原因与应对策略

农村初中学生的辍学率是衡量农村义务教育发展水平的重要指标。初中阶段是义务教育保学控辍的关键时期。学生厌学是当前农村初中学生辍学的主要原因。各级政府、教育行政部门和农村初中,分别采取应对策略,加大教育政策、法律、法规的宣传和执行力度,扎实推进素质教育,整治学校周边环境,全面落实义务教育经费保障机制政策,保障弱势群体学生接受义务教育,以防止农村初中学生辍学,是巩固“普九”成果,提高农村义务教育发展水平的重要举措。     

浅谈农村初中学生辍学原因及其对策

当前农村中学生辍学状况及特点.农村中学生辍学的原因.控制农村初中学生辍学应采取的对策.     

农村初中辍学现状调查及控制辍学对策思考

农村初中学生辍学率呈现出明显的城乡差距和随年级递增的趋势,隐性辍学现象较为严重,总体上辍学率与性别的相关性不明显。辍学原因既涉及教育投入、学校管理方式、课程、教学质量,又涉及家庭状况、初中后学生出路等。在辍学相当严重的情况下,科学分析其原因,制订切实可行的策略,是控制农村学生辍学的当务之急。政府和有关部门应以立法的形式保证对农村义务教育的投入,调整教育格局,合理分配和使用教育经费,提高农村教师专业化水平,制订适于各地经济社会发展水平的不同的控辍标准。     

为农村学生终身发展奠定基础——黑龙江呼兰县校长教育论坛：不让一个学生掉队

当前．我国基础教育蓬勃发展，取得了重大成绩，但是也有一个困扰农村初中改革和发展的难题．就是学生辍学问题，对此．80年代中期我校进行了反思和讨论．分析近20％的学生辍学原因。我们感到．造成学生流失的原因是多方面的。除教育外部的诸多因素外．还有我们教育内部的原因：一是学校缺少对他们的爱，影响了他们的发展；二是学校若干个“不允许”．控制了他们的发展；三是课程设置满足不了他们的需要．     

从社会支持系统看贫困地区儿童辍学现象——陕西贫困地区儿童辍学现象调研

运用社会支持系统理论框架对陕西省贫困地区儿童辍学调查资料进行分析发现：陕西省贫困农村儿童已能普遍接受并完成小学阶段义务教育。贫困农村初中阶段学生辍学现象较为严重。社会支持系统对初中辍学生所提供的有效支持和帮助不足,致使初中生过早地放弃了学业。应尽快改善社会支持环境,有效地杜绝农村初中生辍学现象的发生,以保障适龄儿童顺利完成九年义务教育。     

初中学生辍学现象剖析及对策

目前，农村初中学生辍学现象甚为普遍，而贫困地区则更为严重。此种现象直接影响党的教育方针的贯彻，影响“普九”工作的实施。为摸清产生这种现象的原因，寻求对策，我们对本校辍学学生进行了一次排队摸底和社会调查，初步了解到这种现象产生的原因大致有以下几个方面。     

农村初中学生辍学原因及对策刍议

本文指出当前农村中学生辍学状况及特点,并指出农村中学生辍学的原因以及控制农村初中学生辍学应采取的对策。