简论17世纪英国政治思想的发展轨迹

17世纪英国政治思想紧紧围绕国家－－教会、国王特权－－臣民自由两大主题展开，经历了一个由寻求和谐与平衡到内战纷争再到基于新的基础之上的和谐与平衡的历程。作为围绕两大主题而展开的各派政治思想斗争之结果，政治理论走向世俗化，西方近代自由主义得以兴起。     

营造新的载体将大学生思想政治教育进一步落到实处

随着高校学分制的推行和后勤的社会化，学生思想政治教育的主要载体－－班级、宿舍的功能日渐弱化，高校的思想政治教育必须寻求新的载体。而大学生社团自身的特点和功能决定了它能当此重任，因此，我们必须加强社团建设，使思想政治教育与大学生社团融合得更加紧密，从而把党对大学生的思想政治教育进一步落到实处。     

论战后日本和平民主主义思潮的变迁－－兼谈其对日本政治右倾化的影响

社会思潮既是一个国家政治、经济、文化的反映，它又在一定程度上影响一个国家的政治走向。当前，日本政治出现右倾化，绝不是偶然的现象，它与制约政治右倾化的重要力量－－左冀社会思潮的变迁息息相关。通过对战后日本和平民主主义思潮的表现及其盛衰原因进行分析，从而得出和平民主主义思潮的衰落以及日本政治必然右倾化的基本结论，对此世人应有清醒的认识。     

中国劳动社会保障出版社中等职业技学校2002年教材目录

编号书名定价（元）公共课通用教材A０１－０１３A技工学校政治课教学大纲２．９０A０１－００１A政治（一）（建设中国特色社会主义）７．６０A０１－００２A政治（一）习题册３．００A０１－００３A政治（一）教学参考书１０．００A０１－１９６６政治（二）（法律基础知识）     

简论我国公民政治意识嬗变过程中的政治发展

随着我国社会的全面转型，公民的政治意识也发生着极其明显的变化。目前，我国公民政治意识现状客观上要求政治系统作出相应的自我调整。政治意识与政治系统的互动关系逻辑上决定了我国现阶段政治发展的五大向度－系统观念向度，系统结构向度，系统角色向度，系统伸缩向度和系统效率向度。     

思想政治教育在大学文化建设中的作为研究--以湖南科技大学优秀模范工作为例

湖南科技大学积极利用国家奖学金、助学扶贫、勤工助学和学费减免等多种途径,构建以人为本－励志为先－奖助结合的大学生助学工作新模式,把尊重人、培养人、帮助人作为思想政治教育工作的根本出发点和落脚点,有效契合社会主义核心价值体系的价值标准,将勤工助学工作打造成大学生思想政治教育的综合平台,深化了思想政治教育的成效,促进了大学生的成长成才,打造了大学文化建设的品牌。     

经济生态中的伦理问题

当代经济发展已经导致了一系列的社会危机，这是因为经济的发展在很多方面与政治、化的进步都存在相互冲突的地方，其具体表现就是当代社会的经济中心化。要引领当代经济发展走出这个危机，只有建立一种全新的经济发展模式－－“经济生态”的发展模式，即经济、政治、化各方面发展的相互论证和支持的发展模式。     

对当代中国社会主义观嬗变的政治学思考

当代中国在近半个世纪的历程中,先后经历了“教条－－理想型”和“辩证－－现实型”两种不同的社会主义观,在多因素合力作用下从前向后的转变对我国政治的发展具有重大影响。     

试论思想政治工作过程中教育者与受教育者的主客体性

科学地认识思想政治工作过程中教育与受教育主客体具有重要的理论意义，传统理论把它简单地归结为“主体－客体”或“客体－主体”的结构模式是不科学的。对其科学认识应从思想政治工作自身的认识属性和教育与受教育在其过程中的各自本质属性及其相互关系的整体上作归结。具而得出如下结论：教育是主导性主体，受教育是客体性主体，即“主导性主体－客体性主体”结构模式。     

论高校思想政治工作与可持续发展

可持续发展战略理论与实践，特别是以生态伦理为基础的可持续发展观，丰富了高校思想政治工作的内涵，为高校大学生道德素质发展提供了良好思路和行为规范，基于高校思想政治工作与可持续发展的内在联系，章进而提出围绕可持续发展的核心－人的可持续发展，创新高校思想政治工作的思路，即高校思想政治工作占据道德素质的主要阵地，同时要保证和推进化素质教育的发展，还要激发学生不断发展和完善人生，实现人的可持续发展。     

文儒派官吏白居易的管理思想

本文探讨了中国古代文儒派官吏白居易社会管理的基本思想－－政治、经济、吏治、教育四个环节均衡发展的思想，可为我国现代社会管理思想提供借鉴。     

再论马克思、恩格斯的文学与政治观－答牟豪戎、梁胜明二同志

章对牟豪戎，梁胜明《科学唯物史观不是“套语”－对＜马克思、恩格斯的学与政治观＞的批评意见》进行了反批评，答辩和反驳，进一步论述了马克思，恩格斯的学与政治观，论证了批评观点的错误，阐明批评的批评没有一处能够言之成理，其观点与马克思主义，历史唯物主义的距离，与邓小平理论，与党的艺方针的距离，以及态度的粗暴和无理。     

全面总结与全新开拓的思想史巨著——评《中国近代社会思潮》

中图分类号：Ｇ２５６．４文献标识码：Ａ文章编号：１０００－２５２９（１９９９）０３－０１２３－０２近些年来,中国近代社会思潮史研究的勃然兴起纠正了以往政治思想史研究集中于代表人物,尤其是正面人物研究的偏颇,从更加广阔的社会背景上探究了中国近代社会发展...     

运用“对话—讨论”式教学法改进政治理论课教学

用科学的理论武装人要求有与之相适应的教学方法。“对话－讨论”式教学法为改善政治理论课教学提供了新的方法和途径。它是在教师的指导或引导下,通过师生之间、学生之间的相互合作－对话,在讨论甚至争论中得出问题的结论,从而掌握知识、培养能力、提高思想品德的一种教学方法,在实践中,要抓住谈论、问答、辩论、记分这几个具体环节,去促使“生肄－解惑”这一教学过程的顺利完成。     

全国“社会主义现代化建设中的经济与政治”理论研讨会综述

全国“社会主义现代化建设中的经济与政治”理论研讨会综述本刊记者杨宗元由我刊和中国历史唯物主义学会、中共江阴市华西村党委等单位共同发起的全国社会主义现代化建设中的经济与政治理论研讨会暨中国历史唯物主义学会第八届年会于１９９６年１０月１５日－１９日在江苏...     

政体与学校模式

政体与学校模式学校模式的确立及构成除社会的、经济的因素之外，还有政治上的原因。就美国双重的学校模式─－公私立学校并存而言，不仅仅多元的社会状况（文化、经济）为之提供了动因，二元的政体也起了推波助澜的作用。考察美国教育史我们就会发现，早期的两党─－辉格...     

全国“思想政治教育前沿论坛”通知

为深化思想政治教育理论研究,推动思想政治教育学科建设,促进思想政治教育实践创新,北京大学马克思主义学院拟定于10月15日－16日举办全国“思想政治教育前沿论坛”。为使论坛更顺利地举办,论坛组委会特将有关隋况作出如下说明。     

中国高等教育合法性地位的历史变迁

伴随着政治合法性的变迁，中国高等教育的合法性从清未至今，大致经历了如下几个阶段的变迁：“中国化－近代化－政治化－经济化”四个阶段，进入20世纪90年代以后，中国高等教育又开始了新的合法性诉求，高等教育大众化，产业化等可望成为中国高等教育未来合法性的主要支柱。     

试析网络文化对大学生思想政治工作的影响与对策

自20世纪80年代互联网诞生以来，互联网正以人们难以想象的速度在全球迅猛发展，伴随着互联网的飞速发展，一种新的文化现象－－网络文化也应运而生，网络文化对高校大学生思想政治工作既带来了机遇，也带来了严峻的挑战，网络时代，如何赵利避害，利用网络文化加强和改进高校学生的思想政治工作，已成为一个十分紧迫的艰巨课题。     

关于“全球化”与文化认同问题的几点思考

当前中国知识分子对于全球化有两种比较典型的态度与回应方式，一种是自由主义与普遍议的，认为人球化将导致经济的市场化，政治的民主化，文化的宽容与言论的自由，春结果是中国将变得更加民主自由，人民将有更大的政治与文化权利，这是80年代中国知识分子的批判话语以及五四启蒙主义现代性的延续，它瞳点依然是在民族－国家的框架中分析不平等的权力关系，在官方／民间的关系中争取政治文化的自由与民主，它是反民族主义，是世界主义的，它的批判矛盾指向国内的文化霸权－主要是官方的文化霸权，认为全球化有助于打破这个霸权。