高中政治课教学中培养学生问题意识的方法研究

根据当前我国政治经济社会发展的现实需要及高中生心理发展特点,高中政治课程在教学中正发挥不可替代的作用。在高中政治课程教学中,教师要根据学生的学习情况,强化对学生的问题意识培养,以此来推进高中政治课程教学的实效性和主动性。本文就当前在高中政治课程教学中如何强化对高中生的问题意识培养方面提出了具体的建议,希望对促进学生综合素养的提高有所帮助。     

巧用现代信息技术点亮高中政治课堂

在现代信息技术的大环境下,随着我国教育的不 断改革与推进,对教学提出的要求也是在不断提高。在遵循新 课程教育改革标准衡量下,还要思考怎样巧妙运用现代信息技 术来优化高中政治课堂的教学质量、怎样提高学生的学习效 率、怎样提高学生的自主学习能力和激发学生的学习兴趣、怎 样能够把学生带入一个快乐的高中政治课堂中,从而提高思想 政治教学质量等,是政治老师所追求的教学理念。本文将通过 如何巧用现代信息技术来点亮高中政治课堂进行分析。     

论高中政治课堂教学有效性的探索

正在新课改的大环境之下,要提高高中思想政治教学的有效性,是每一位政治老师都要考虑的问题。在实际的教学中,高中生对高中政治课并没有太多的学习兴趣,因此如何能够在以学生为主体教学的前提下,让学生学好高中政治课程是老师们亟须解决的问题。一、有效性教学的概念和目标有效性教学作为一个新的教学概念被提出来,对众多老师而言有点陌生,凡是能够有效地促进学生发展、有效地     

如何培养学生对高中英语自我学习的能力

随着我国教育水平的不断提高,我们的教育也在逐渐趋向完善,在新课标背景下,对于高中英语的学习则是极为重要的,但是我们应该知道,英语学习仅靠课堂上老师传授的知识还是远远不够的,这就需要高中生们在课下进行自主学习,那么,我们该如何培养高中生对英语自我学习的能力呢?这就需要我们在充分了解高中生对英语学习现状的基础上采取恰当的方法来培养学生对高中英语自我学习的能力;本文在分析高中课堂自我学习存在问题及现状的前提下针对培养学生对英语自主学习能力的问题提出了一些方法策略,以此来更好地促进学生对高中英语的学习。     

情景教学法在高中美术教学中的应用研究

随着遵循更新观念、转变方式、重建制度等任务的课程改革的深入发展,老师们对学生关注的重点也从以往的灌输式理念转变到如何在学习中提高学生的学习兴趣,以及个性培养等方面。美术作为高中生课程中基础性课程之一,如何让学生在学习美术的过程提高对美术的兴趣,已经成为老师们教学时普遍关注的问题。学习最好的老师是兴趣,促进高中生美术知识提高的关键举措就是提高学生对于美术的兴趣,作为在今后求学生涯中占据相当大比重的科目,提高学生对于美术的学习能力是老师在高中教育阶段义不容辞的任务。     

刍议高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣

随着我国社会文明的快速发展,当代学生的思想政治水平受到了社会各界人士的广泛关注。政治是高中教育体系中的重要组成部分,对于学生思想政治水平和人文性的提高具有重要影响。高中政治教学现状并不令人满意,高中学生对于政治学习的兴趣不足,造成学习积极性不高,学习效率较低。提高高中生的政治学习兴趣已经成为高中政治老师的重要任务。本文对提高学生学习政治的兴趣的方法进行了分析。     

高中政治课堂中情感教学探析

在高中政治课堂中,情感教学不仅能够对教学成果造成影响,还能对学生的学习过程产生一定的影响,对高中生的政治学习起到十分重要的作用。主要从高中政治课堂中运用情感教学的必要性和措施这两大方面来分析。     

高中政治教学中如何激发学生的兴趣

随着素质教育的全面实行以及新课程改革的不断推进,我国的高中政治教学也开始逐步从应试教育中走出来,逐渐过渡到素质教育中。在这个过程中,老师在课堂中的作用逐渐被学生自己所取代,由学生主导课堂,由老师进行引导的教学方式正在国内悄然蔓延。在这个过程中,由于缺乏基本的理论指示和引导,再加上地方上的政治老师素质较低,推行与落实的速度相对比较缓慢。本文将就高中政治教学活动中如何来激发学生的学习兴趣,提高学生的学习欲望进行一个综合论述,以期能够以此来提高学生的自主学习能力,最终提高学习成绩。     

新课改背景下高中政治课程的有效改革

高中政治课程是高中基础课程之一,政治学习状况如何,直接影响到学生在高考中的发挥,但是很多学生在学习中提不起兴趣,并对政治课堂有所惧怕,因此,开展高中政治课程的有效改革,提高教学成效,能有效提高学生的兴趣,实现教学目标。本文从现阶段高中政治教学现状着手分析,提出相关改革措施,以供探讨。     

分析高中政治教学中如何激发学生的兴趣

政治教学在高中的学习阶段中占据着比较重要的主干课程地位,政治教学在高中阶段主要是为高中生灌输马克思的基本理论知识以及我国政治形势等,是对他们进行比较系统长期的思想道德品德的教育载体。但是由于传统教育模式和教学理念的影响,学生们对高中政治学科的印象大多都是枯燥、单调,对这门学科兴趣不高。如何提高学生的学习兴趣,提高高中政治教学水平和效果是高中政治教师最为关系的问题。     

试论高中政治课堂教学中的『开场白』构思

随着新课程教育制度的改革,为了能够适应新的教育制度,全面促进学生德智体美的全面发展,贯彻落实素质教育,教师们必须在教学的过程中寻找到合适的教学方法,全面提高课堂教学的效率是老师和学生们在课堂中应注重的问题,在高中政治课堂教学中注重开场白这一环节是提高政治课堂教学最重要的方法,开场白是在整个政治课堂中占据着重要的组成部分,好的开场白不仅能够调动学生学习的热情,而且还能促进课堂教学有条不紊的进行着。     

与“热点”相连,让高中政治更具时代性

"热点"信息是高中政治课堂上的重要教学资源,将政治课与热点时事相连,能够有效激发高中生对政治课程的认识、对学习的认识,强化学生的是非意识,纠正世界观、人生观与价值观,使高中政治课堂更具时代性。     

高中政治课堂中对学生学习兴趣的培养研究

兴趣是人们最大的老师,不管学习任何东西,只要有了兴趣,在学习中就会达到事半功倍的效果。高中生对政治这门课的学习也需要兴趣,但是在我国高中学校,学生们对政治很难提起兴趣,这是教学中的一个难点,因此,教育工作者还需要对此进行努力。本文主要阐述了高中政治课堂中对学生学习兴趣的培养研究。     

情景教学法在高中政治教学中的应用探究

高中政治课堂的教学设计要将充分发挥学生的主体作用放在首要位置,提倡以学生为主体人物、教师为主要引导人物。这就要求高中政治教师在日常教学过程中充分发挥学生的主观能动性,让学生能在课堂中亲身体验政治学科中蕴含的无限情景,帮助高中生更好地掌握政治基础知识,提升其政治素养。而情景教学法不仅能够带领学生走进教师所创设的教学情景中,帮助学生掌握政治发展和前进规律,而且对于激发高中生的想象力和创造力,锻炼高中生的思维能力都有着极大的帮助。     

高中政治教学要“对症下药”

现今,高中政治课堂实效不明显,学生学习兴趣不高,许多学生反映比初中课程难学得多。那么,学生在政治学习中到底存在什么问题,又该如何帮助学生提高政治学习的兴趣和实效呢?一、高中生政治学习困难的主要原因1.预期与现实两重天。初中的思想品德课知识具有较强的直观性,注重心理品质和情感体验的教育,不强调知识的系统性,教学要求以识记为主;高中政治所学知识比较复杂而抽象,教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解     

兴趣是最好的老师--浅论如何提高学生学习政治的兴趣

谈起高中政治,对于一位政治老师来说,应该会有许多感想,这其中包括学生们对此门功课的不重视,以及家长和社会界人士的忽视,他们一直认为高中政治就是讲空话,是一门不切实际的功课,和物理化学学科相比,它运用范围狭隘,在生活中的适用性小。所以高中政治遇到了前所未有的挑战,有的高中生只是为了高考而被迫地去学习政治,学理科的学生则更加无视政治,认为自己只要会考过了,就大功告成了,以后就不会去接触政治这门学科了。所以,如何激发高中生对政治的兴趣,值得社会界各界人士的重视,针对如何激发高中生对此门功课的兴趣,下面是笔者的想法。     

走班制模式下高中政治课程如何实现分层教学——以《国家财政》一课为例

为了实现高中政治课堂教学的良好效果,真正做到因材施教,老师们往往会采用分层教学的模式。如何在走班制模式下实现高中政治课程分层教学,调动学生学习的积极性和主动性,坚定他们能学好政治科的决心,更好的帮助学生把学到的知识,内化于心外化于行,这也是老师们急需解决的一大问题。     

浅谈高中政治课堂的分组合作学习

正思想政治课是高中思想政治理论教育课程,到了高校也是学生会接触到的一门公共基础课程,对于学生而言有着重要的意义。传统的教育模式下,思想政治课是"满堂灌",这种方式不利于发挥学生的主体作用。分组合作学习能够让学生积极参与课堂中,从而充分发挥学生的主体作用。那么,分组合作学习在高中政治教学中如何进行呢?教学时需要注意哪些问题?本文简述笔者的看法。一、有效的分组是提高学生参与度的前提高中政治分选修和必修,由于分类的不同,学生对政治     

如何激发学生对高中政治课程的兴趣

面对高考,高中教师和高中生都有着较大的升学压力,高中课程是繁重的,每一门学科都要学好抓紧,只有这样,高中生才能进入理想的大学。在这样的环境下,我们要重视兴趣对高中生政治课程的学习的重要作用,让学生在轻松的氛围内学好高中政治课程。笔者结合自身的教学经验,谈一谈如何激发学生对高中政治课程的兴趣。     

多媒体技术在高中政治课堂教学中的运用分析

在政治教学过程中,学生容易产生厌烦情绪,缺乏对政治课程学习的积极性。而在高中政治课堂中运用多媒体技术,可以增加政治课堂的趣味性,充分调动学生学习政治的积极性,对提高高中政治课堂教学效率具有重要意义。