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李超 《唐山师范学院学报》2012,(2):148-149
写作教学中存在着诸多的盲目性和随意性,旧式的教学方法无法适应新课改的教学要求。针对这样的教学现状,我们必须在作文教学中对学生进行具体的规范,进行目标化、具体化作文教学,有计划、有步骤、有系统地提高学生的作文能力。 相似文献
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如何将作文教学引入科学有序、循序渐进的轨道上来,改变目前无序、盲目、低效的现状?笔者一直在实践中摸索构建自己的初中记叙文序列化教学框架。现将笔者的经验和流程操作整理成下文。 相似文献
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目前统编初中教材中一直没有专门的写作教材,写作教学尚缺乏科学完善的教学训练体系.当前写作教学随意性大,没有系统的教学设想、教学要求、检验手段.基于此,写作教学必须注重序列化的教学策略,实施序列化训练. 相似文献
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吕丽年 《中国科教创新导刊》2011,(26):129-129
作文教学的关键在于让学生能够循序渐进地练习,在学习好写作理论的基础上,写作能力和水平得以切实的提高。因此笔者根据新高一学生的特点,制定写作计划,并在教学中实践,总结经验反思。 相似文献
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作文是高考语文的重头戏,按照新课标中倡导的作文教学理念与要求,高中作文教学应该以"积累、指导、提升"为主要环节来贯穿序列化训练,进而提高学生议论文的写作水平。一、构建一个序列——夯实基础在议论文教学中,教师应该以学生的作文现状研究为基础,用建构主义教学理论、系统论、过程作文教学理论作为我们的教学理念,结合当前作文教学实际,有效构建高中议论文教学序列,以夯实学生议论文写作的基础。其具 相似文献
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统编版初中语文教材在关注人文主题和语文要素的同时,注重基本写作方法的指导,尤其关注写作内容之间的进阶关系和横向联系,有序列地安排随文写作教学,让写作训练有依托、有遵循,更科学高效,有利于全面提升学生语文素养。文章根据统编版初中语文教材编排特点,阐述依标据本指导学生“学会读书,学会作文”阅读与写作教学策略。 相似文献
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曹海涛 《作文成功之路(高中版)》2015,(1):8
为了让学生锻炼写作水平,教师可用作文教学序列化的方法引导学生写作文。作文教学序列化的第一步,应是培养学生的真情实感。第二步是在引导学生积累语言知识时,要注意结合学生的兴趣爱好引导他们学习语言知识。第三步是引导学生理解框架结构。本文对此进行了分析研究。 相似文献
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林晓雪 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):43-45
通过创造生动有趣的微写作环境、适度的微写作教学、从生活的角度指导微写作、组织学生之间相互评价和交流,能够提高语文写作教学质量。本文就初中微写作序列化教学的策略进行探讨。 相似文献
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写作教学是语文教学中重要的一环,对提升学生的核心素养起着至关重要的作用.但目前的中学语文教学因为知识点繁杂、所考内容零散,很多一线语文教师认为,与其费心费力研究写作教学而徒劳无功,不如多讲讲阅读理解,多背背语文基础,以提高学生语文成绩,所以从思想上没有引起足够的重视,方法上也很少采用系统化的指导,无法满足学生在写作方法... 相似文献
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张憬 《语数外学习(高中版)》2013,(12):119
议论文写作是高中写作教学的重难点,该文体写作虽然很容易指导,但是学生的议论文写作水平却很难得到有效提高。由于学生缺乏写好议论文的信心,也没有足够的知识积累,写出来的议论文往往千篇一律,有些甚至毫无新意,缺乏明确的论点和立论依据,严重影响了写作教学质量。本文主要分析了目前高中议论文写作教学存在的主要问题,并提出了提高高中议论文写作教学质量的主要措施,以利于加强学生议论文写作能力。 相似文献
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蒋建维 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):166-167
由于写作要求的提高,高中写作教学长期成为学生的"瓶颈",许多学生的写作能力无法实现"从形到意,从体到神"突破的表现,毫无疑问,高中写作教学对许多学生而言都是写作教育中一道"鸿沟"。本文就将对高中写作教学中存在的问题和一些教学的新思维进行分析与讨论。 相似文献
18.
蒋建维 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):166-167
由于写作要求的提高,高中写作教学长期成为学生的"瓶颈",许多学生的写作能力无法实现"从形到意,从体到神"突破的表现,毫无疑问,高中写作教学对许多学生而言都是写作教育中一道"鸿沟"。本文就将对高中写作教学中存在的问题和一些教学的新思维进行分析与讨论。 相似文献
19.
董菲 《中国科教创新导刊》2011,(9):11-11
随着新课标的不断深入,高中写作教学如何突破陈旧教学模式,从而达到新课标的目标,成为现今高中语文教师的急需解决的重大课题之一。鼓励学生积极参与生活,体验人生,展现个性,关注社会热点,激发写作欲望,引导学生表达真情实感,探讨高中写作教学的新策略,对提高学生的写作能力和水平有重要意义。 相似文献