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论述类文章的阅读是一个很令人棘手的问题,近年来,论述类文本又从论证过程、论证思路、逻辑表述等方面加大了对此题的考察难度,更令考生难提信心。那么,论述类文本是不是真是一块难啃的骨头呢,笔者将从如下几个角度重点谈一谈关于论述类文本信息比对题的一些答题技巧. 相似文献
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武国屏 《中国小学语文教学论坛》2017,(3):70-71
论述类文本的阅读,一般放在高考语文第Ⅰ卷中以客观选择题的方式考查.从题干指向来看,一般要求选的是“不正确的一项”或“不符合原文意思的一项”.因此,了解错项设置常用手法,准确判断选项孰对孰错,对于顺利完成这个板块的阅读测试,提高答题的正确率十分重要. 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(1):88-106,153,154
【解析】这道题考查理解文中重要概念“唐诗”的含义的能力。“重要概念”指的是准确把握丈意时必须理解的概念,要求考生能够理解这些概念在论述类文本中特定的含义。 相似文献
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《考试周刊》2020,(84):29-30
当下的素质教育促进了高中语文教学的改革,促使教学方式的创新和发展,让高中语文老师在进行语文知识教学的同时,培养学生的阅读、理解语文知识的实践能力,让学生在语文的学习中学会从语文的角度,多方面地去分析问题、思考问题、解决问题,进而达到语文教学的最终目的。因此在高中语文阅读的教学中,从论述类阅读文本训练学生的语文思维,培养学生的语文综合素养,这在高中的语文教学就非常有必要了。然而实际上的高中语文论述类文本教学的课堂,却存在许多的不足之处,例如在教学中过分注重解题的技巧,重视语文知识的理论忽略实践、教学方式单一无趣等等,进而影响了学生阅读学习的进步和发展。文章就高中语文论述类文本阅读教学的现状进行分析,创新语文阅读教学的方式,营造出阅读学习的文化氛围,提高课堂阅读教学的质量和学生的学习效率,进而达到全面培养和发展学生的目的。 相似文献
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张静仪 《语文月刊(学术综合版)》2014,(4):49-51
论述类文本阅读是广东省高考现代文必考的一种文本,与选考相区别的是,文学类、实用类文本是鉴赏阅读,而论述类必考属于信息阅读。2013年高考语文广东卷对此考查的相应能力层级为B、C(理解与分析综合),简而言之,主观题得分点基本都可来自于文本中的关键信息。鉴于此,我们往往认为这部分比选考相对简单,耗时也较少,应当成为语文试卷上保分的题型,但事实上, 相似文献
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思想深刻、观点科学、逻辑严密、语言准确是论述类文本的基本特征。2022年全国卷论述类文本阅读的考查,扣合文体特征,强调关键能力,在综合性、应用性方面力求创新,既讲传承又有发展,守正出新的特点鲜明。 相似文献
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一、政策在《2008年江苏省普通高校考试说明·语文科》里,将选考内容的文本定位为论述类文本和实用类文本。论述类文本包括论文、杂文、评论等。能力层级要求是:1.理解。(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含义。2.分析综合。(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文章结构,把握文章思路;(3)归纳 相似文献
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钟恺 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0112-0112
论述类文本阅读的考查已经不仅仅是指向学 生对学科知识本身的熟练程度,已经告别了传统的学科知识本 位的评价,而是注重文本本位,注重学科核心素养本位,指向其 在真实生活情境中运用学科知识分析问题,解决问题的能力和品 格,是一种将课堂所学知识能够迁移到真实生活情境的考查。 相似文献
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高考时,论述类文章阅读一般占到9分,分量不大,难度也不大,所以对于考生来说这是必得分题。只要学生平时养成认真阅读的好习惯,理清文章的大致结构,抓住文章中的重要信息,这9分是完全有可能全拿的。 相似文献
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宋亚科 《大连教育学院学报》2015,(1):49-51
新课标Ⅱ卷论述类文本阅读难度较大,应在明确考点的基础上,注重整体阅读和观点辨析的结合,答题时审清题干,在文本中画定题目选项的范围,认真对照及辨析选项和文本原文,找出异同;同时注意厘清词句意义的范围、程度和重心,远离命题陷阱。 相似文献
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论述类文章以理性思维为主要思维方式,以严密的议论或说明为主要表达方式,具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。文章就高考语文一般论述类文章阅读试题进行科学解析。 相似文献
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文本特质即某篇课文所含的独特品质。根据文本特质,论述文教学内容的确定由浅入深依次有三种方式:一是以"考试说明"为主要依据,体现论述文特质;二是在体现论述文特质的基础上凸显此文在逻辑思维能力上的特质;三是在前两者的基础上再体现此文思想性、人文性的特质。 相似文献
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陈文奎 《中国小学语文教学论坛》2016,(4):75-76
自2014年高考,论述类文本阅读中一种可称之为“拓展题”的新题型悄然出现.这种新题型从形式看,由文本之内延伸到文本之外,加大了题目的容量;从内容看,用文中理论去衡量具体个例,拓展了思维空间;从实质看,由筛选整合到实际应用,提高了能力要求.拓展题无疑是一种能够体现高考信度、效度和区分度的特色鲜明、亮点突出的好题型. 相似文献
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论述类文本主要包括论文、杂文、评论等,其主要特征是:议论性较强、观点鲜明、材料涉及面广。它是现代文阅读的重要组成部分,考查的能力层级主要是理解与分析综合。2011年高考有多套试卷涉及对论述类文本的考查,充分体现了对论述类文本阅读的重视。 相似文献
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甘超 《新语文学习(小学作文)》2011,(10):42-44
一、要点精析
论述类文本指研究各种社会科学的文章,包括政治经济学、法学、历史学、文艺学、伦理学等。社会科学类文章是阐述社会科学研究的文章。它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究的手段,又是概括社会科学研究成果、进行学术交流的文字载体。 相似文献
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周文琪 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
21世纪是信息高速发展的崭新时代,对于人才的综合能力要求非常高,他们需要具备正确的判断意识、理性的分析意识、良好的筛选意识,并能够积极大胆地进行质疑,这是创新型人才培养的重要基础,也是时代对高中生的新要求。在高中语文教学中,教师必须要注重学生思维品质的培养。现以论述类文本阅读教学为例,浅谈如何培养学生良好的思维品质。 相似文献