校长应具备的素质

本人有幸在上海参加了三个月的校长挂职锻炼,昕报告、交流经验、看实际管理,深切感悟到：新时期的好校长应具备“三种意识”和“两个能力”。 一、校长要有服务意识 首先,当校长就是搞服务,要有主动服务的态度,同时还要有服务的能力。要提高服务能力,就要学习名校长的先进经验,还要在实践中不断总结。     

英语学习应具备的几种素质

随着英语在社会中作用的日益突出,英语成绩已成为人们的聚焦点.如何在考试中正常发挥,取得理想的成绩困扰着众多的学生.笔者以为英语学习应具备以下几种素质,方可脱颖而出.     

浅析高职高专旅游专业学生应具备的英语职业素质

随着我国经济的快速发展,旅游产业已经逐渐成为我国国民经济的支柱产业之一。其发展形势迫切需要一大批既具备扎实的旅游专业知识功底,又熟练掌握英语交际能力的复合型人才。这是旅游行业、尤其是涉外旅游企业对旅游英语专业毕业生的基本要求。这就要求高职高专旅游专业学生具备实用交际能力的英语职业素质。本文就高职高专旅游专业英语职业素质现状及应具备能力和解决途径进行了分析。     

校长专业素质与学校发展的关系

校长的专业素质影响着学校的发展,校长是一校之魂,"一位好校长就是一所好学校!"校长要用先进的教育思想引领学校发展,要用科学的管理方式保障学校发展,用全面的人才战略推动学校发展,用超前的科研意识提升学校发展。一所学校优秀文化的积淀,办学特色的彰显以及所有教育教学行为取得更好的效果,都依赖于校长的专业素养和专业能力;教师团队的素质的提升,都依赖于校长先进的、科学的、前瞻的办学理念的引领,也就是说校长专业素质的提升,关乎学校生     

寻找爱的细节——基于学校人文文化的综合实践活动课程

<正>一、解读爱,沿学校人文文化的脉络孟子说:"我善养吾浩然之气。"至真、至正、至和、至远的浩然之气,乃是我校人文文化的核心,因为于人而言,它塑造了一个正大刚直的个性品质;于文化而言,它造就了一个博大雄浑的民族气魄。盐城市第一小学的人文文化建设正是基于"涵养大气"的理念:大气至真的教学文化,大气至正的管理文化,大气至和的课程文化,大气至远的发展文化。通过大气的涵养,将一种真切的且     

课堂教学应着眼于学生后续学习能力的发展

时下,如何发展学生的后续学习能力已成为中学英语教学关注的焦点。现实情况是：在许多学校,英语学科是目前学生普遍感到头痛的科目,学生们对英语投入的时间和精力最多,见效却最慢。这就对我们的英语课堂教学的有效性提出了质疑。笔者认为,要提高英语教学的实效,     

教育科研是学校发展的源泉

既搞好素质教育,又取得很好的教学成绩,是当前很多校长的目标。基于此,只有将教育科研当作学校发展的助推器,使之与课程建设、课堂建设及打造特色学校有机融合,才能源源不断地为学校持续、健康而有序的发展提供不竭动力,并引领教师进入教研状态,最终提升职业幸福感。为了实现这一目标,山东省招远市丽湖学校(以下简称"丽湖学校")明确提出:以教育科研为先导,走"规范+科学+特色"的办学之路,让教育科研为学校发展插上腾飞的翅膀。     

职业学院英语分层教学应注意的几个问题

与普通高等学校的大学生相比,高职院校的学生有其自身的显著特点.高职院校学生的英语水平高低不一、参差不齐.对于教师来说,在四五十人的班级里,对不同水平、不同个性的学生用同一内容、进度、方法授课,教学质量难以提高,英语教学将陷入被动的局面.     

激扬希望,照亮未来——营山金华希望学校学生素质发展的路径创新

基于教育价值追求、学生生命成长的充分关注,营山县金华希望学校由建校初期的低迷状态步步走高,赢得了一流的教育成绩和良好的社会反响,但学校并不满足于显性业绩的取得,而是致力于开启学生素质发展的路径和力量。“出于对孩子命运改变和家庭幸福的期待,家长把孩子送到学校,对孩子成人成才寄予了厚望。