新课程改革下新旧人教版高中语文教材对比——以入选课文《祝福》为例

自新课程标准实施以来．新课标版本的教材与旧版教材相比发生了显著变化。以两版本共有的课文《祝福》为例,对新课程标准影响下的高中语文教材编写变化情况进行分析,通过导读系统与作业系统两个维度的比照,在完善教学目标和转变学习方式等方面,新版教材编写较之旧版取得了较大进步,体现了当代课程改革的新理念。     

解读现行高中语文编选之误

随着新一轮课程改革的逐步深入,高中语文教材版本逐渐增多,且逐渐成熟。其中人民教育出版社与语文出版社出版的高中语文教材,编写体例新,贴近语文教学实际,接近学生生活实际,为广大高中语文教师所欢迎。     

中小学教材：如何实现高质量多样化

加强对编写人员的资格审核在新一轮课程改革中,“鼓励有关机构、出版部门依据国家课程标准编写教材,实行国家基本要求指导下的教材多样化”这一政策的出台,极大地调动了各方面的积极性,参与教科书编写的人越来越多。许多大专院校、研究机构、教研员、教师以及教育出版社等联合起来,参与到中小学教材     

高中语文选修教材分析

高中语文选修教材建设伴随新课程改革的实施进入新的阶段。由于此次课程改革启动快、推行广,选修教材编写时间仓促,高中语文选修教材出现了一些不容忽视的问题:选修教材编写者对选修教材与必修教材的难易程度把握不够准确,很难体现选修课是在必修课基础上的拓展与提高;绝大多数选修教材编写者远离基础教育实践场景,依其专业特长编写的教材很难与学生实际需要相吻合;选修教材数量过多,质量参差不齐,难以实现审定教材精品化与校本教材多样化的目标。     

从新课程改革视角重新审视中学历史教材

历史课在中学教学中有很重要的地位,它能帮助学生们了解过去,了解中华五千年文化的辉煌,了解过去所受到过的屈辱,并将之牢记转化为前进的动力。历史教育工作者在新课改的要求下对历史教材进行了重新的编写,进行了多方面的改革与尝试,并且已经起到了一定的促进效果。新教材的编写打破了传统的观念和指导思想,重新制定了新的编辑规则。随着新课程改革的不断发展,对于中学历史教材的编写还要做出更多的努力。本文就从新课程改革视角重新审视中学的历史教材进行了探讨。     

数学课程改革与教材编写——简论教材编写的恰当定位

教材编写是课程开发的重要一环,从而,在积极实施数学课程改革的同时,我们也就应当十分重视数学教材编写工作的改革,后者则又不仅是指组织形式的变化,包括编写工作的“放开”以及由此而导致的教材多样     

校本教材建设的思考

随着我国课程改革的深入发展,校本教材日益被视为重要的教学资源,与统编教材共同构成了我国现代教育的教材体系。校本教材与统编教材是要对抗还是要融合,编写目标是适应现实还是促进发展,编写内容是重科学性还是求趣味性,其结果是加量还是增效,需要我们进行探索和反思,以期为课程改革的推进提供新的视角和路径。     

人教版与香港版高中语文教材练习系统研究

本文选取人教版《普通高中课程标准实验教科书（必修）·语文（1～5册）》和香港版《启思高中中国语文（中四上～中五下4册）》两版教材的练习系统作为研究对象对两版教材练习系统的编排、内容、结构和题量多少等方面进行概述和分析.就语文教材的编写提出一些个人建议,希望能够为今后高中语文教材练习系统的编写提供参考.     

浅谈人教版教材中的几处存疑

随着高中语文新一轮课程改革的逐步推进,全国语文教材已经不再是原来的人教版的一统天下,出现了百花齐放的局面。在使用人教版高中语文教材的过程中,笔者发现其中有几处值得商榷的地方,现指出供大家指正：     

注重基础知识 培养学生能力

现在我国新一轮的基础教育课程改革试图改变以往课程内容难、繁、偏、旧的倾向和单一的课程结构，构建起能充分体现综合性、均衡性和选择性的新的基础教育课程体系。教材是课程的一个主要组成部分，教材的改革也是课程改革的重要部分。新型课程是否能够贯彻实施，能否达到培养合格人才的目标，这在很大程度上依赖着教材的编写。我国中学理科教材也进入了新一轮的改革时期。选择什么内容编写教材、编写的教材应该具有哪些特点等问题是制约教材编写的主要问题。对于这两个问题我们认为有以下几点可供参考：     

高中语文教材改革答客问

问 :近日从报上得知 ,2 0 0 0年 9月入学的高中新生 ,将不再使用现行高中语文教材 ,改用人民教育出版社编写的两省一市试验本语文教材。现行高中语文教材已经用了近二十年 ,也取得了明显的成绩 ,培养出了一些文学人才 ,那么为什么要对它进行改革呢 ?是教材本身有缺陷还是为了更好地完备它 ?答 :应该说两方面的因素都有。现行高中语文教材 ,还是 70年代末编写的 ,后来曾经依据教育部颁发的高中语文教学大纲作过几次修订 ,但因为教学大纲的基本框架甚至基本课文篇目都没有大的改变 ,语文教材也不可能有大的改动。从历史的观点来看 ,现行高中语…     

阅读让生活更精彩———浅谈初中生阅读能力的培养简

在语文课程改革中,语文教材是较为重要的方面。教材的改革主要是在变更体例以及体系两方面进行。为了提高语文教学的质量,确实需要在教材改革上下功夫。苏教版高中语文阅渎教材受到了人们的好评。但是,苏教版高中语文阅读教材也存在一些问题,笔者将主要从教材呈现的方式人手,分析苏教版高中语文阅读教材的特点。     

一本规划教材中的错误及所引发的思考

一本规划教材，出版以来已五次印刷，发行量达27,500册，该书存在不少错误，至今未作更正；来自十七年专科院校的23位老师参与编写这本只有21章、317页的教材；教材出版的模式必须改革。     

创造性使用教材的前提和方法

实施课程改革以来,广大教师已经对新课程下的课堂教学达成了一些共识,但部分教师对课标、对教材的认识不深刻,理解不到位,影响到课程改革的深入实施。因此,提高教师对课程改革的认识,深入钻研教材的编写意图并创造性地使用教材,仍然具有一定的现实性和紧迫性。     

现行苏教版中学语文教材编辑理念及其实施刍议

2001年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》,第八次基础教育改革的序幕由此拉开。自20003年高中语文课程标准出台以来,高中语文新课程改革实验就在有条不紊地进行着。面对社会发展的需要,语文教育在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的等方面进行了系统的改革。现行苏教版初、高中语文教材就存这样的大背景下,通过教育部审查通过而得以问世。     

高中语文选修课程教材改革的历史及当前存在的问题

随着素质教育的不断推进,在当前高中语文课程 教育中,需要结合当前时代发展的方向及新课标对高中语文教 学所提出来的新要求,对高中语文选修课程教材进行适当的改 革,不仅可以满足实际教学的需求,还可以促进学生语文素质 的提高。在当前高中教学中,高中语文选修课程已经成为现代 教育的重要方式之一,因此,需要加强对高中语文选修课程教 材改革的重视程度,提高高中语文课堂教学的效果。     

给《廉颇蔺相如列传》一个最佳位置——浅谈经典作品的错位及教材编写

无论是课改之前,还是课改之后,各地的专家们历次编写语文教材,一直把司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》（以下简称《廉蔺列传》）收入高中语文课本。作为一篇“基本篇目”、“讲读课文”。很有趣的是,《廉蔺列传》几乎在高中语文课本每一册里都待过。人民教育出版社1980版《全日制十年制学校高中语文课本》（中小学通用教材中学语文编写组编）把它安排在第一册．     

试论"课改"中教师教材观的更新

各课程改革实验区的学校都使用了新的实验教材。虽然编写、出版单位不同，但它们都是以各科课程标准为依据编写的，都较好地体现了课程改革的新理念。然而，如果使用它们的教师仍然以旧的教材观去驾驭这些教材，那么，这些教材的各种新功能将无法发挥，“课改”实验的目的也难以达到。我们必须树立新的教材观，才能把握和使用好这     

《德国综合理科》教材的分析研究

《德国综合理科》(初中版第 1册、第 2册、第 3册 )教材原由德国克莱特出版社 (2 0 0 0年 )出版 ,同年在其资助下由上海教育出版社推出中文版。虽说分科的新课程生物学实验教材难以与综合理科教材简单相类比 ,但我们仍从这种分析中看到了我们的不足以及世界课程改革的大趋势。1　本教材的内容简介　　本教材的一、二级目录如下 :册名张　　名节　　名第一册Ⅰ知觉和感觉△试一下1.知觉的发展　 2 .电影院—拨动心弦的娱乐场所　 3.增强知觉　 4 .在知觉世界中考察△信息技术Ⅱ微观世界中的发现△这是什么 ?1.舒尔特老奶奶的家遭劫　 2 .微小…     

走向新的教材观

根据新课程改革的目标、任务和要求进行教材改革,是当前课程改革的重要课题。我国现有的学校教材体系面临着各种问题和挑战,如何使教材更加有利于培养学生的创新精神、实践能力?如何使教材更加有利于学生良好个性的发展?这首先需要教材编写人员和广大教师建立新的教材观。