中学语文阅读教学之速读训练

在新课程改革形势下,如何提高学生的阅读效率就显得尤为重要。针对一些语文教师对阅读训练不够重视而学生又不知如何提高阅读效率的情况,笔者在继承前人经验的基础上,结合自己多年的教学实践,总结出一种能有效提高阅读效率的阅读方法——速读训练法。该法具有教师易操作,学生能力提高快的特点。     

进行有效训练 培养速读能力

培养阅读能力的要点之一就是提高学生的阅读速度,即进行速读。速读是开发智力的重要手段,能促进学生语文阅读能力与表达能力的提高。     

基于网络环境下的速读训练

速读训练以快速阅读、快速理解、快速记忆而著称。它与互联网技术相结合,能否提高学生的速读训练效益?在实施江苏省电教课题《运用现代教育媒体,培养高年级学生速读能力》的研究过程中,我们根据小学生的特点和速读训练的要求,基于学校的局域网环境,进行了多媒体网络辅助速读训练,显著地提高了速读训练的质量,培养了学生的快速阅读能力,增强了学生的信息化素养。     

利用计算机对中小学生进行速读训练的实验报告

一、课题的提出上海实验学校提出,学生“阅读书本的能力是学习能力的核心”。阅读能力具体包括能自己看书,学会全面阅读、精读、浏览,能抓住课文中主要内容等。在阅读能力培养的同时,只会精读所接触的材料是不能适合知识激增的需要的,还必须学会浏览,能够在短时间内初步熟悉所给的材料,并能对资料进行扼要的叙述。因此,是否具有快速阅读的能力。正是决定学习效率高低的重要因素。速读要求眼脑     

运用篇章理论指导速读教学

本研究通过教学、检测、再教学的循环模式,探讨如何在速读教学中运用篇章理论,尤其是篇章理论中的主体结构理论和主位述位理论来指导学生阅读,达到在不影响做题正确率的前提下提高学生阅读速度的教学目的。     

对语文速读能力训练的认识和反思

阅读的重要性与日俱增,高效快速阅读能力已成为衡量当今学生素质的重要指标之一。培养学生的阅读技巧和阅读能力已成为语文教学的一项迫在眉睫的十分重要的任务。     

高效速读课堂教学实录

说明:这是全国高效阅读成果展示会议观摩课的课堂实录,当时高效阅读创建人程汉杰先生、内蒙古自治区教研室语文教研室主任田万隆先生等在现场听课并作点评。     

谈速读的教学及其训练

读书对于一个人知识视野的开拓和健康人格的形成有着十分重要的作用。作为阅读的一种方式,现代速读在世界范围内受到了前所未有的重视。从理论研究到实际训练,从经验交流到专门的教程,逐渐发展成一门科学。在人们的学习生活中,速读显示了越来越大的作用。实践表明：速读能力同其他技能一样,通过训练,才能提高;通过有效的训练,就能迅速地提高。     

高效阅读训练必须与课堂教学实践相结合

自从教以来,我就开始接触程汉杰老师所倡导的快速阅读。从快速阅读到高效阅读、高效解题不断探索：速读训练是否应专项开展？速读的方法不被大家认可怎么办？阅读材料哪里来？科学性又如何保证？种种困惑艰辛不一而足。但随着教龄的增长,高效阅读训练经验的积累,一条道路在我的头脑中越来越清晰,那就是高效阅读训练必须与课堂教学实践相结合,让高效阅读训练推动课堂教学,用课本经典范例强化学生高效阅读的意识。     

对高职高专大学英语速读训练的思考

本文从心理学、阅读心理学和信息传播理论的角度出发，分析了英语速读的意义，认为现代认知心理学的图式理论，对速读训练有着积极的指导意义；同时，通过在高职英语中的实践性教学，提出培养速读能力的几点教学法建议．     

指导快速阅读 培养速读能力

《语文课程标准·课程目标》确定了各个学段的阅读目标．其中在第四学段有这样的要求：“养成默读习惯,有一定速度．阅读一般的现代文一般每分钟不少于500字。”“能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。”据此．初中语文教师在教学中应该有意识地指导学生掌握快速阅读的方法．培养快速阅读的能力,以帮助学生适应信息化社会里信息量大面广、纷繁复杂的要求。[第一段]     

儿童速读的价值及其指导策略——从统编语文教材“阅读要有一定的速度”谈起

2019年,统编语文教材第九册首次推出阅读要有一定的速度阅读单元,标志着速读真正意义上进入了课堂教学视野。速读是从文字符号中快速提取有用信息的读书方法,是一种调动人的视觉和大脑潜力的阅读方式。速读的有效性主要体现在读得快、读得准、读得懂三个方面。指导儿童速读可从以下三个方面入手:从阅读方式入手,保持快;从阅读结构入手,把握准;从阅读内容入手,力求懂。     

小学语文速读训练及培养方法浅谈

在小学语文教学实践中,培养学生在语文速读学习中的良好习惯,扩大学生的语文知识阅读量,让学生在有限的空间和时间范围内大量阅读,进行速读是必不可少的。经过多年在教学实践中的探索,认为速读训练是可行的。从心理学的角度进行来说,在语文教学中注意加强对小学生清除习惯定势,进行良好的阅读方法指导,是可以达到速读目标的。     

中育高效速读远程教育网开通

针对当前中小学生普遍存在的阅读效率低、阅读能力弱和课外阅读量不够的实际情况，为了提高中小学生的阅读能力和语教师的阅读教学水平，以适应学习型社会建设和满足终身学习的需要，日前，中国教育学会中育教育发展研究中心正式开通中育高效速读远程教育网（www．gxsd．net．cn）。中育高效速读远程教育网以北京市语特级教师程汉杰创立的现代阅读训练体系为核心，以北京市教委批准成立的汉杰高效速读远程教育网为基础，     

浅谈语文速读教学

快速阅读是一种眼脑直映式的阅读方法,它是将书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后所产生的整体文字图像,直接传送到右脑以图像的形式记忆住,之后再由大脑将文字图像解析出来的阅读方法。     

现代文阅读几项基本能力训练

辨析能力训练现代社会中，人们越来越重视阅读活动的实用价值，大量的阅读活动以获取信息为目的，这时。阅读能力就具体化为处理信息的能力：辨析、判定、筛选、组合、转换等等，其中，最基础也是最重要的则是辨析能力。     

速读——群文阅读的关键

群文阅读教学,阅读容量大,信息多,就必须大力提高阅读速度,这是落实群文阅读教学的关键。要让学生带着目标任务去读,带着思考去读,学会选读。通过抓每篇文章的关键实现长文短读,通过比较、联结和统整,在快速阅读中构建群文的学习意义。