构建我国缺陷产品召回制度的思考——以三鹿奶粉事件为视角

震惊全国的三鹿奶粉事件再次凸现了建立中国缺陷产品召回法律制度的必要性和紧迫性,缺陷产品召回制度作为缺陷产品管理制度的一部分,以公平、安全、信息不对称、外部性理论为依据,建立我国缺陷产品召回制度应以主体制度、程序制度等为主要内容。     

定向积累 善于“切割” 精准对接——高考作文例证法的个性化运用

<正>例证法作为高考议论文写作的常用方法,很多考生难见出彩。究其原因有三:一是"从众",你有我有大家有;二是堆砌,罗列铺排,以多取胜;三是肤浅,叙而少议,议而不深,观点与例证油水分离。本文针对上述问题,有三条对策:1.定向积累,深度钻探     

企业的底线到底在哪里？——从三鹿婴幼儿奶粉事件谈起

最近搅动全体国民神经的非三鹿婴幼儿奶粉暴露出的“毒奶粉”事件莫属。 向尚在襁褓中婴儿的食物中加入足以导致他们致病甚至致死的化工产品三聚氢氨,已非用“企业无良”可以概括,简直就是丧心病狂,令人发指!     

多元关注，彰显“个性”——2008年全国高考作文题巡礼与2009年高考作文应对

【真题回放】 2008年全国高考作文题共19道,大致分为“材料作文”（7道）“命题作文”（8道）“话题作文”（4道）。“材料作文”“命题作文”平分秋色,占据主导地位,而以往处于统治地位的“话题作文”趋于式微。请看具体题目：     

浅析议论文的写作思路——以“痛感新闻”材料作文写作为例

议论文是作者运用组织巧妙的语言说服他人的一项文体类型。写作议论文考验的是作者的逻辑思维能力。学生在写作议论文时会出现概念不清、逻辑混乱,角度单一等问题。文章以"痛感新闻"材料作文写作为例探寻写作议论文的大致思路。     

材料之殇——以32年来高考作文命题为例

1977年以来,高考作文的命题形式大致经历了四种变化,1977年以命题作文为主,1978—1998年开始则以材料作文为主,命题作文和材料作文的交替使用,1999—2004年则成了话题作文的天下,2005年命题作文、材料作文、话题作文三分天下,2005—2008年命题作文和材料作文重新升温,话题作文逐渐淡出。     

议论文分论点设置常见的若干问题——以材料作文“沉静”为例

在议论文写作的过程中,我们绝对不能忽视分论点设置的本身。分论点是议论的核心,若所设置的分论点不合逻辑、表意不清、前后矛盾等,就会直接导致论证的失败,让议论文失去价值。我们要严肃地对待分论点的设置,认真思考分论点内在的语言逻辑,更清楚地表达,让我们的议论文因此而有力。     

高考作文命题公平性的因素分析——以2009年高考试题为例

近期关于高考作文公平性的探讨使高考公平的关注点由录取公平拓展到考试公平,由省际公平拓展到城乡公平、性别公平等方面,有着明显的积极意义。本文对2009年高考作文在命题类型、主题内容、材料来源及表达、文体要求等方面进行分析,厘析命题存在的一定程度的不公平,主要表现为比较严重的城市化倾向。     

高考作文命题公平性的因素分析——以2009年高考试题为例

近期关于高考作文公平性的探讨使高考公平的关注点由录取公平拓展到考试公平,由省际公平拓展到城乡公平、性别公平等方面,有着明显的积极意义。本文对2009年高考作文在命题类型、主题内容、材料来源及表达、文体要求等方面进行分析,厘析命题存在的一定程度的不公平,主要表现为比较严重的城市化倾向。     

作文试题不可“立意已定”——2010年高考作文题献疑

一、作文题型：新材料作文、标题作文几乎占领天下 从上表可以清楚地看到2010年高考18套语文试卷的作文题型分布：新材料作文10道（约占56％）,标题作文7道（约占39％）,它们几乎占领天下;话题作文已成“明日黄花”,只剩下天津市孤零零的1道（约占5％）。     

高考“伪写作”导向可以休矣——2012年高考作文题浅论

我国语文、写作教育的“伪写作”由来已久,而今尤甚. 所谓“伪写作”,指的是违背真实写作规律的写作.具体表现为:材料,命题者提供;观点,命题者指定、限定;文体,虚拟,以“教学文体”取代真实文体;动机,应试;意图,违背作者意愿;内容,言不由衷;表达,模式化.等等.     

议论文巧饰“豹尾”的七种武器——以2013年高考佳作为例

近两年高考命题形式发生了重大变化,完成了由话题或命题作文向新材料作文的悄然“变脸”,在文体上命题人虽然强调文体不限（或除诗歌外文体不限）,但是命题人所提供的材料因其富含思想含量及思辨色彩,大多数更适合选择议论文体来作文。而议论文的结尾是伸延文意收束全文的关键,是对论点的充分展示和升华,也是衡量考生写作水平的标尺之一．在高考作文阅卷中起着至关重要的作用。     

例谈高考议论文 如何以“理”服人

1930年,法国出版了一本批判相对论的书,书名叫做《一百位教授出面证明爱因斯坦错了》。爱因斯坦知道后,仅仅耸耸肩道：“100位？干吗要这么些人？只要能证明我真的错了,哪怕是一个人出面也足够了。”由此我想到了有些学生的议论文写作,他们擅长举“例”而不善于说“理”,喜欢动辄搬出“一百位教授”来壮自己的声势。为了证明自己的观点是正确的,先搬出“赵××是这样的”,再搬出“钱××是这样的”,最后搬出“孙××、李××也是这样的”。     

高考作文评卷对“套作”的四种处理——以2012年浙江省高考作文阅卷为例

高考作文,由于分值大而对考生成绩有着举足轻重的作用。如果在高考作文中,一些作文水平低的考生通过“套作”甚至抄袭等不正当手段获取高分,那么其结果不但有损于高考的权威性,更可能误导中学作文教学。因此,为了维护高考的公平公正,近几年的高考作文在命题时都明确有“不得套作”的要求。“防套”成为作文命题的第一要务。同时,严厉打击“套作”也成为各省份在高考作文阅卷评分中的共同举措。     

起伏跌宕曲径通幽——“悬念”在高考作文中的运用

荒凉古道上,西风飒飒,落叶纷飞,两个人正在作生死决斗.一时间刀光剑影,飞沙走石,胜负即刻便见分晓……正当电视机前观众的心提到嗓子眼上时,悠扬的片尾曲倏然响起,一集电视剧就在这最紧张处戛然而止.然而,观众悬起的心却久久不能放下,脑海中不停地翻腾着一连串的问题：到底谁胜了？有伤亡吗？有人来解救吗？……这种技巧就是所谓的“设悬念”.     

高考新材料作文的写作策略--以一道高考模拟作文题为例

跟随着高考三十年的风风雨雨,高考作文经历了“命题作文”“旧材料作文”“话题作文”“新材料作文”四个不平凡的阶段。其中的“新材料作文”,已成为现在高考作文命题的新形式。例如：     

高考作文的“四关注”和“四具有”——以2008年高考作文为例对高考作文命题和写作的深层思考

2008年高考尘埃落定,至此,我国恢复高考后的高考作文经历了30年的风雨历程。每年人们对高考作文都怀有极大的关注,人们对作文的关注点各不相同,但是我认为有两个问题应该成为我们关注的焦点：高考作文怎样命题才能对学生产生正确的导向？学生的作文怎样写才能真正符合高考作文的要求？我通过对历年高考作文试题的认真研究和思考,认为高考作文的命题和写作要突出“四关注”和“四具有”,才能真正达到高考作文的要求。下面我以2008年全国及各省市的高考作文试题为例,来具体谈谈高考作文应该如何命题和写作。     

开启“后任务驱动式材料作文”的时代——以2021年高考全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷作文为例

2021年全国高考的8套语文试卷、9道作文试题,无一例外地似乎都采用了材料作文的样式,而近几年盛行一时的"任务驱动型作文"却好像不见了踪影,这多少有点出乎人们的意料。但是,认真分析后我们发现,情况也并不完全如人们想象的那样,因为至少全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷等作文的"材料"背后都站着"任务"的影子。如果用"材料的外衣,任务的硬核"来形容2021年高考作文呈现出的这一大特色,也许并不为过。为此,姑且将这样一些类型的高考作文定位为"后任务驱动式材料作文"。     

概念图和思维导图在高考议论文作文中的应用——以2023年高考语文全国卷Ⅰ材料作文为例

作文占据高考语文总分的半壁江山,议论文是高考作文写作的常用文体。教师可引导学生从素材积累、论点论据的分析以及语言锤炼等方面深入学习,提升学生的写作水平。概念图与思维导图在凸显议论文逻辑思维、串联论据与论点方面具有显著的优势,能帮助学生精准把握议论文核心主旨、合理设计文章结构,有效提升学生的说理论证能力。结合高考作文评价要求,根据学情,巧妙运用概念图与思维导图讲解议论文的写作技巧。