如何提高初中语文阅读教学的有效性

语文阅读教学是初中语文教学的重要教学内容,也是学生运用自身语文综合能力进行语文实践的基本途径。因此,有效地开展初中语文阅读教学活动,创新初中语文阅读教学形式,激发学生在语文阅读教学过程中的学习兴趣与学习自主性,从阅读技巧、阅读效率、阅读量等方面优化学生的阅读综合能力,促使学生更好地融入初中语文教学过程中来,才能真正做好初中语文阅读教学工作,全面提升学生的语文综合能力与语文基本素质。     

初中语文教学中多元化教学方法运用研究

在以往的初中语文教学中,由于教师运用的教学方法较为落后,会致使初中生难以充分地理解和掌握相关知识内容.教师和学生的交流与沟通也较为不足,在当前的语文教学中,积极地运用多元化教学方法,有利于解决上述问题,做到具有针对性地开展初中语文教学工作,利于提升初中生的语文学习素养以及相关的学习能力.     

初中生语文学习积极情感培养研究

在初中语文教学工作中,积极的情感因素是推动语文教学有效开展的重要动力。当学生对语文学习充满积极向上的情感,他们在学习活动中就会更加投入,教师应当营造浓厚氛围、正面激励、分层要求、鼓励自主学习以及开展课外拓展活动,激发积极的学习情感。     

论小组合作学习在初中语文教学中的实践与效果──以课外阅读为例

随着教学改革工作的不断深入,当前初中教学工作的开展也更加注重对于学生全方位能力的培养,希望能够引导学生在积极的主动探索过程中收获更多的知识和能力。初中语文教学工作开展过程中也在尝试通过小组合作学习等新的教学模式,引导学生实现知识掌握和学习能力的协同发展。本文中就以初中语文中的课外阅读为例来探究小组合作学习在初中语文教学中的有效应用,希望可以为当前初中语文教学改革工作的开展提供有效参考。     

简析如何提升初中生语文学习兴趣

在初中语文教学工作中,兴趣是重要的促进因素,学生充满兴趣开展语文学习,不仅投入程度高,而且学习效率也会得到明显提高。初中语文教师可以从提高学生学习兴趣方面着手,推动语文教学的有效开展,提升教学成效。一、良好的教学氛围是提升学生语文学习兴趣的情感基础初中语文教学工作既要强化教材分析、教法研究,又要兼顾学生心理和情感因素。初中生进入了青春期,此时他们在心理发展方面明显区别于以往,他们对外界事物更加敏感。教     

搭建自主合作学习载体,有效提升语文教学成效

<正>在初中语文教学工作中,体现学生自主地位、给予学生更宽泛的能力发展空间,是促进学生提高语文综合素养的有效抓手。许多教师在这一方面开展了积极的探究与尝试,并取得了明显成效,成了语文新课改中的一道亮丽风景。笔者在初中语文教学中,以搭建自主合作学习载体为抓手,充分体现学生主体地位,促进学生综合能力发展,有效提升了语文教学成     

打造语文高效课堂 提升语文教学质量

随着课程改革工作的逐步落实,初中语文教学工作在悄然间发生了一系列改变。本文结合现阶段初中语文教学现状,对如何构建语文高校课堂,提升初中语文教学质量进行研究,希望能够给业内同行带来一些启发。一、积极营造良好的学习氛围1.开展情境教学众所周知,兴趣是孩子最好的老师。结合学生这一学习特点,教师有必要在开展语文课堂活动时,懂得投其所好,充分激发学生的学习兴趣。情境教学是近年来兴起的一种教学模     

核心素养视域下初中语文课堂教学导入探究

核心素养视域下初中语文教学工作的开展,要以提高学生语文素养,培养学生可持续发展能力为主要目标,引领学生主动学习,积极创新。课堂导入作为高效教学的基础一步,需要教师优化设计意识,以高质量导入激发学生学习兴趣,为新课教学做好铺垫,指向课程主题,营造有效教学氛围。文章从初中语文课堂导入工作开展的重要性分析入手,浅谈课堂导入的基本原则与有效方法。     

对初中语文教学中学生不良学习习惯的分析与探究

在初中语文教学工作中,学生的学习习惯对教学成效具有重要的影响。良好的学习习惯,有助于学生更加科学、有效地开展语文学习活动,对于知识掌握、能力培养的促进作用更为明显。反之,缺乏良好的学习习惯,会极大地降低学生的学习能力与成效,对整个语文教学工作产生制约与影响。因此,初中语文教师在组织教学活动的过程中,一定要高度关注对学生良好学习习惯的培养,促进学生科学开展语文学习活动。     

注重教学艺术性,促进初中语文教学成效提升

在初中语文教学中,教师要善于钻研教学技巧,提高教学活动的艺术性,摆脱应试教学模式枯燥乏味的境况,让学生对语文学习活动充满兴趣,提高学习投入程度,促进教学成效的提升。作者在初中语文教学中,针对学生的身心特点,以及语文教学的特点,开展了积极的改革与创新,提高了教学艺术性,对教学活动的深入开展具有积极的促进作用。     

和谐语文，魅力课堂--多媒体技术下的初中语文教学

随着科学技术的发展和教学改革的推进，多媒体技术等现代化教学手段，在教学中的新应用范围和应用价值逐渐扩大。为了提高初中语文教学课堂的灵活性、实用性和有效性，初中语文教学要积极引进多媒体技术进行教学，将语文知识更加直观的呈现在学生面前，激发学生语文学习的兴趣和积极性，拓展学生的思维和眼界，促使学生语文学习更进一步，与此同时也不断优化初中语文教学，实现初中语文教学的目标。     

提高学生学习能力，保障初中语文教学活动深入开展

在初中语文教学工作中,学生学习能力对于教学成效的影响非常明显。建立在学生较强学习能力基础之上的语文教学活动,无论是教学流程的组织实施,还是教学成效的体现,都明显具有优势。因此,广大初中语文教师在教育教学工作中要充分注重学生学习能力的培养,以此为切入点,促进教学活动有效开展,提高教学成效。笔者多年从事初中语文教学工作,在教学实践之中注重了对学生的能力培养,有效地促进了教学活动开展。     

初中语文作文教学中如何进行分层次教学

写作是语文教学工作的一个重要组成部分,尤其对于初中语文教师而言,初中学生具备一定的语文学习基础,就在此时对其进行写作能力的培养和锻炼,是切实促进其综合学习能力发展进步的重要措施。初中语文作文教学对教师来说有一定的开展难度,学生也有一定的抵触心理。     

初中语文综合性学习探究

在初中语文教学工作中,学生综合能力的培养已经成为了广大教师的共识。转变传统语文教学模式,为学生搭建全面发展的良好平台,引导学生开展综合性学习,对学生综合能力的提升具有积极的意义。一、转变教学理念是综合性学习实施的前提综合性学习致力于引导学生进行深入的分析研究,在掌握知识的同时提高能力,并拓展学习空间,实现＂处处留心皆学问＂的学习状态。教师在初中语文教学中开展综合性学习探究,要注重教学理念的转变。     

保护学生积极性 有效开展语文教学

在初中语文教学工作中,教师应当处处体现以学生为本的理念,注意认真分析和研究学生的身心发展特点、学习能力基础,并以此为依据调整和优化自身的语文教学活动,注意调动学生的学习积极性,以这样的积极情感为抓手,促进语文教学活动的有效开展。     

农村初中语文演示教学的类型及其运用

演示教学是符合素质教育要求和语文新课程目标的一种教学方法。在农村初中语文教学中开展演示教学能激发学生学习语文的兴趣,提高教学效率,是新时期具有鲜明素质教育色彩的教学手段。教师应积极创造条件开展语文演示教学,并在实施中注意一些相关问题,从而让演示对语文教学起到积极的促进作用。     

浅析初中语文中的合作学习开展

合作学习在初中语文教学过程中具有非常重要的意义,通过小组合作学习可以有效地加强学生们对语文知识点的掌握和理解,让学生成为语文学习的主体,充分地发挥学生的主观能动性,全面提高学生的语文学习积极性,提升初中语文整体教学效率,让初中语文教学可以得到更高效的开展,加快初中语文高效课堂的构建。     

农村初中语文演示教学的类型及其运用

演示教学是符合素质教育要求和语文新课程目标的一种教学方法.在农村初中语文教学中开展演示教学能激发学生学习语文的兴趣,提高教学效率,是新时期具有鲜明素质教育色彩的教学手段.教师应积极创造条件开展语文演示教学,并在实施中注意一些相关问题,从而让演示对语文教学起到积极的促进作用.     

浅谈初中语文教学中的兴趣培养

在初中语文教学中,很多老师会发现虽然语文内容丰富多彩,却吸引不了学生的注意力,导致语文教学工作开展困难重重。因此,培养学生的兴趣是初中语文教学工作的重点和难点。教师在语文教学过程中,无论是备课还是教学方法,都要以兴趣培养为出发点,多和学生沟通交流,采用多种方式培养学生的学习兴趣。     

以学讲模式有效提升学生语文综合素养

当前,初中语文教学改革正不断深入进行,学讲模式教学作为本地区开展的一项教学改革尝试,已取得了较显著的成效,为初中语文教学效率的提高发挥着积极的作用。一、教师教学理念应当充分转变1.语文学习主动权应当还给学生学讲模式要求体现学生学习主体地位,让学生在学习活动中充分活跃起来。语文教师要改变传统单向灌输的模式,将学习的主动权交给学生,让学生成为整个语文教学课堂的主角。2.要多给予学生参与的机会平台