共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
作者通过认识语文多媒体教学的不足,寻找解决的一些适合方法,从而更好地运用于课堂教学中,最大限度地激发学生的学习兴趣。 相似文献
2.
实践证明,多媒体辅助教学能使学生的学习主动性得到较大程度的发挥,学习的积极性、创造性得到充分的表现,使课堂上呈现出生动活泼的学习场面,让学生真正成为学习的主人。但是,在方兴未艾的多媒体辅助教学中,有些教师的思想或行为正慢慢走入误区,在课堂教学中奏出了一些不和谐的音符。 相似文献
3.
4.
5.
多媒体辅助教学,实现了课堂教学质量及方式方法的最优化和教学效益最大化,越来越受到广大教师的青睐。在课堂教学中,多媒体应当适当合理利用,不能滥用。 相似文献
6.
王桂宏 《中国校外教育(理论)》2010,(6):82-82
由于现代化教学模式的产生,教师在运用的过程中存在着很多使用上的误区,不能发挥出多媒体在教学中应有的作用。因此,笔者对多媒体在教学中存在的三点误区及如何走出这些误区,并从六个方面对如何运用多媒体进行探讨。 相似文献
7.
多媒体辅助教学,实现了课堂教学质量及方式方法的最优化和教学效益的最大化,越来越受到广大教师的青睐。在课堂教学中,多媒体应当合理利用,不能滥用。 相似文献
8.
多媒体教学,以其图、文、音、像并茂的优势,动静结合的表现形式,以及非凡的表现力深受中职语文老师的青睐。内蕴丰富的语文多媒体课件能够吸引学生的注意力,使缺乏学习兴趣的中职生兴奋起来。所以,教师不惜花费大量的时间和精力,想方设法将课件制得文情并茂,音画齐美,以期博得学生的喜·爱。 相似文献
9.
霍言 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):171-172
多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力,使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得直观了,从而被越来越多地引入到课堂教学中来.然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区.下面就谈谈开展多媒体教学活动应避免的一些问题. 相似文献
10.
霍言 《辽宁教育学院学报》2008,(6):171-172
多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力,使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得直观了,从而被越来越多地引入到课堂教学中来。然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。下面就谈谈开展多媒体教学活动应避免的一些问题。 相似文献
11.
多媒体教学是一种重要的教学手段,是教育现代化的体现。语文多媒体教学的存在三大误区,语文教师必须采取多种方法走出误区,以适应教育改革和发展的需要。 相似文献
12.
《基础教育课程改革纲要》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习与发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。”多媒体信息技术在语文教学中的普遍运用,带来了语文教学手段的变革,给语文教学注入了新的活力。然而,在实践中,语文教师在利用多媒体信息技术开展教学时往往陷入了误区。在此,笔者在分析当前语文多媒体教学存在的误区的同时,提出了相应的对策。 相似文献
13.
语文多媒体教学中的误区 总被引:4,自引:0,他引:4
金楠 《中学语文(读写新空间)》2001,(3):14-15
随着多媒体技术的快速发展以及教学条件的不断改善,许多中小学教师不甘“寂寞”,积极参与教学改革的尝试。他们把多媒体手段引入课堂,使“黑白”世界变得有声有色。尤其是语文课堂,学习内容情景交融,授课教师妙语连珠,加上多种媒体出奇制胜,使课堂气氛空前活跃,教学效果得以明显提高。不过,也有一些教师因为过于迷信现代教育技术,没有摆正多媒体手段在语文教学中的地位,出现多种误区,应该引起我们足 相似文献
14.
语文多媒体教学存在诸多误区,主要表现为教学过程的程式化设置、课文内容的声象化处理以及语文知识的简单化套用.为此,应摆正多媒体教学的辅助地位,将多媒体教学与传统语文教学手段结合起来,使之有利于强化语文知识的积累和感悟语言材料,以充分发挥其服务于语文课堂教学的效用. 相似文献
15.
语文多媒体教学存在诸多误区,主要表现为教学过程的程式化设置、课文内容的声象化处理以及语文知识的简单化套用。为此,应摆正多媒体教学的辅助地位,将多媒体教学与传统语文教学手段结合起来,使之有利于强化语文知识的积累和感悟语言材料,以充分发挥其服务于语文课堂教学的效用。 相似文献
16.
多媒体教学是一种重要的教学手段,是教育现代化的体现。语文多媒体教学的存在三大误区,语文教师必须采取多种方法走出误区,以适应教育改革和发展的需要。 相似文献
17.
雷静 《湖南科技学院学报》2004,2(3):185-186
多媒体教学是一种重要的教学手段,是教育现代化的体现.语文多媒体教学的存在三大误区,语文教师必须采取多种方法走出误区,以适应教育改革和发展的需要. 相似文献
18.
多媒体课件在中学生物教学中有着容易引起兴趣、便于理解难点、提高课堂效率等优势.但与传统教学手段相比又有其局限性,比如,展示的生物标本缺少真实感,难以取代真正的自然与实物.利用多媒体教学缺少与学生之间的互动等.因此,认清多媒体教学的局限性有助于在教学过程中扬长避短.走出误区.提高课堂效率。 相似文献
19.
把现代科学技术的成就运用到教育教学活动中,是如今教育发展的必然趋势,也是实施素质教育的客观要求。计算机技术的发展不断改善着人们的生活方式、工作方式和学习方式,也改善着我们的教学方式。计算机多媒体技术的运用,对课堂教学的发展确实具有非常重要的意义。同时由于教师的认识不够、整合水平低等原因致使多媒体教学存在很多误区。 相似文献
20.
走出多媒体教学的误区 总被引:3,自引:0,他引:3
计算机多媒体网络技术的应用给电化教育带来了一场革命,它以图文并茂、声像俱佳、生动逼真的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大地增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受,为课堂教学开辟了新的天地。它集合多媒体教学和网络教学的双重优势,是现代教育的重要趋势。但是,从当前多媒体教学的实际,结合自身的工作实践发现,不少教师对多媒体教学步入了一些误区,主要表现在: 相似文献