基于高校扩招视角下的高校辅导员工作

高校扩招给更多学生提供了上学的机会,莘莘学子没有了“千军万马过独木桥”的危险,却给高校工作带来了更多的问题,高校学生良莠不齐的状况使得辅导员的工作显得尤为重要。文章从高校扩招的视角,探讨了高校辅导员工作的重要性、面临的一些问题以及处理各种问题的对策。     

解析高校扩招政策的认识假设

高校扩招政策的选择隐含着三种认识上的假设 ,即高等教育扩展与经济增长呈正相关关系 ,高校扩招能拉动经济增长和缓解就业压力 ,高校规模扩大可以形成教育规模经济。本文从理论上和实践上对这三种假设进行了较为细致的分析 ,以期人们对高校扩招有一个理性的认识。     

基于人力资本理论视角的高校扩招政策分析

在回顾人力资本理论相关观点基础上,从人力资本理论这一角度分析我国高校扩招政策的原因、实践效果及困境,最后提出了提高资源使用效率,加大投入以实现教育与经济协调发展的建议。     

高校“扩招涨价”的理性思考

作为后发展国家,我们在发展高等教育的过程中面临着内涵式发展与外延式增长的两难窘惑。1999年,我国高校的跃进式“扩招涨价”政策给高等教育的健康发展带来了一系列难解的忧滤,企同校“扩招涨价”拉动经济增长,这是对高等教育的一种不恰当的主观期望,在我国现实国情之下,高等教育的发展必然以内涵式发展为主。     

高校扩招政策的问题分析——基于公共政策过程分析的视角

高校扩招政策是上世纪末,在我国特定历史条件下产生的一项重要的教育政策,其存在有一定现实合理性,该政策自实施以来,对高等教育的发展带来了积极影响,对社会发展起到了很大的促进作用,但是近几年,高校扩招政策带来的问题越来越突出,我们需要对该政策进行全面的认识。     

析“试题:社会再生产的合法载体”——语言社会学视角

试题不仅是评价师生教学成效的载体,而且是进行社会再生产的合法载体。作为后者,试题不但是社会阶层再生产的合法载体,而且是文化传统再生产的载体,其运作机制是通过区分受教育者的语言能力/语言资本来进行的。从语言社会学视角对试题作为社会再生产合法载体的分析,有助于人们对考试的公平性、合理性有更深刻的认识。     

试论中国高校扩招引起的“排挤效应”

从1999年至今，中国高等院校已经连续四年扩招，一方面给中国的高等教育带来了前所未有的发展机遇，但另一方面也暴露出了与扩招的初始目标不相一致的许多问题。根据宏观经济学中财政政策的排挤效应原理及其广义分析，扩招将在与高等教育相关的一些领域引起类似的“排挤效应”。主要表现为：高等教育投资过度引起投资领域的排挤效应；边际消费倾向减小引起消费领域的排挤效应；知识失业引起劳动力市场的排挤效应；高等教育资源的非均衡分配引起高等教育系统内部的排挤效应，等等。     

高校扩招的“度”及其对策

为了使高校扩招能够向着和谐的方向发展,真正做到学校和学生的福利损失最小,文章通过对个人和社会总收益损失、过高或过低收费的福利损失和就业难问题的分析,从中得出高校扩招要把握一定的＂度＂,进而从社会收益、收益福利、就业率三个方面提出相应的对策。     

基于教育政策代价视角下的高校扩招政策研究

我国自1999年高校扩招以来,招生人数连年剧增,到2007年,普通高等教育共招生567万人,是1998年招生数108万的5倍多,满足了人们对高等教育的日益增加的需求。但是,高校扩招在促进经济发展和高等教育发展的同时,也付出了代价。如高等教育需求与供给不均衡、教育经费不足、投资效率不高、投资效益有限、教育质量下降等,与我国的社会发展产生了矛盾。因此,亟待调整和完善高校的扩招政策。     

高校扩招以来的教育不平等现象与政策调整

1999年高校扩招以来。高等教育不平等扩大的现象日渐引起人们的高度重视。从高等教育不平等扩大表现来看,主要是地区不平等、城乡间不平等和阶层间不平等;从制度成因来看,主要是教育产业化、自主招生政策和加分政策所引起的。对此,近些年来政府与高校采取了多项措施对教育不平等进行干预。主要包括逐步取消不合理的高考报考资格的政策限制、叫停教育产业化、规范高考加分政策、完善自主招生政策。     

基于辅导员视角社会工作方法与学生工作相关性分析

面对新时代大学生生活社区化、成长环境复杂化,辅导员队伍的专业化,高校辅导员应该掌握新型的理论框架并用于实践。辅导员利用社会工作方法中的社会个案工作方法、社会群体工作方法和社区工作等方法帮助在高校学习生活中处于不利局面的学生,帮助其克服困难,解决问题并预防问题的发生,恢复、改善和发展大学生主观能动性,使学生能够更好的适应正常的大学生活。     

关于大学生过度消费问题的社会性原因分析

部分大学生中出现过度消费,除社会教育、学校教育、以及家庭教育中消费教育的缺失等原因外,更为重要的是来自社会环境因素对当代大学生的影响。体制性缺陷造成的生存压力使民众对“富”极其渴求,从而导致“重物质、轻精神”的社会心态;以及精英群体奢侈消费的示范效应,是大学生过度消费问题出现的主要社会因素。在社会消费环境和消费理念尚难以快速转变之时,必须加强对当代大学生开展国情教育。注重围绕社会转型这一背景帮助他们正确认识转型中存在的问题。引导他们认识国家发展和民族复兴的长期性,从而把个人追求同国家、民族的前途命运紧紧联系起来,树立努力学习、报效祖国的远大理想。     

文化再生产视域下高考民族政策研究

社会公平是民主化社会的核心价值取向。教育公平是实现社会公平的重要基础。高考民族政策是实现教育公平的重要途径。然而目前由于诸多因素的影响,在我国少数民族高等教育发展中还存在着一定的不公平现象,尤其是少数民族高等教育入学机会方面的问题比较突出。本文在布迪厄的文化再生产理论视域下,审视我国高考民族政策的现状,并提出相应的发展策略。     

女大学生就业难成因探析——一个基于社会性别理论的视角

随着我国大学教育从精英教育向大众教育的过渡,大学生的就业环境日趋激烈。尤其是当代女大学生的就业压力,远远大于男大学生。面对这种状况,开展对女大学生就业比较难的形势分析,探讨造成女大学生就业难的深层根源,具有重要的现实意义。     

关于实施大学生素质拓展计划的研究

以浙江医药高等专科学校为例,论述了该校开展大学生素质拓展计划的情况,分析实施过程中存在的问题,提出了如何改进大学生素质拓展计划实施的策略与建议。     

理性价值观下的我国“高校扩招”再辨析

经历了十年的发展历程,我国"高校扩招"在目的、实施过程以及实际结果等方面受到了一定的质疑。借鉴发达国家高等教育大众化的经验,联系我国经济和社会发展现实,我国"高校扩招"是教育要适应生产力的必然结果;发展初期的师资不足、质量下滑是高等教育大众化过程中的必经阶段;大学生就业压力的根源在于岗位短缺与人力资源过剩之间的矛盾,高等教育担负就业和普及素质教育的双重任务,就业率不是衡量其质量的唯一指标。     

社会建构主义视角下的大学英语教学研究

基于当前大学英语教学存在的缺失,以社会建构主义理论为基础,从学生、教师、任务、环境四个方面对大学英语教学进行分析,进而提出有效的解决途径,以期进一步提高大学英语教与学的效果。     

大学生“透支一族”现象解析

当前大学生中出现了“透支一族”的负债消费现象,根据具体情况的不同,可将其划分为炫耀型透支消费、攀比型透支消费、发展型透支消费和生存型透支消费等类型。造成大学生“透支一族”出现的原因既有社会消费观念发展变化的影响,商业活动与大众传媒的推动,又有大学生的炫耀攀比心理的驱动以及家庭成长因素的影响。这与当前构建社会主义和谐社会与和谐校园的理念是不相符的,因而必须从开展消费道德教育,社会加强消费引导,家庭与学校紧密配合,共同引导大学生理性消费、和谐消费。     

社会生态理论视角下的大学生思想政治工作

当前,高校大学生思想政治教育工作面临许多新的挑战。社会生态理论是新兴的社会工作指导方法,它主要强调在为案主提供服务时应注重案主本人与社区、家庭、学校、社会之间的整体性,以及在这个系统中案主所处的环境与案主之间的交互作用。这种实务模式对指导现今大学生思想政治教育工作具有重要的借鉴意义。它强调大学生思想工作应在个体不同系统之间展开联系,并随着学生需求及时代的变化而变化。