校长要有反思意识

校长的反思意识即“吾日三省吾身”。有人对这种“事后诸葛亮”不以为然，其实“事后诸葛亮”对今后的工作也是非常有益的。人们做任何一项工作，尽管事前经过充分论证，事中认真谨慎运作，但由于主观和客观总是保持着一定的距离，难免有失误或不尽如人意的地方。通过反思，可以找出经验和教训，以作为今后工作的借鉴，正所谓“前事不忘，后事之师”。即使工作很出色、很成功，也有及时总结经验的必要，以使其上升为规律，以便更自觉地指导今后的工作。校长居于一校之首的地位，不容易听到教师和学生直言不讳的批评，很难听到逆耳之忠言，特…     

校长应重视的几种管理方法

一、发现--管理的极致 管理是什么?是发现.是发现被管理者的闪光点和不同点,然后激励之,弘扬之.在以人为本的时代里,管理的最大价值,不在于做了什么事,而在于发现了多少人和培养了多少人.     

校长应注重教师的心理健康

教师的心理健康具有双重意义，即教师的心理健康，不仅影响到其本人生活和工作的质量，而且还会影响到学生心理的健康。因此，校长应该关注教师的心理健康问题，为促进和维护教师心理的健康创造各种有利的条件。     

校长要敢爱敢恨

“校长的行事风格决定学校的命运。”朋友说。朋友曾经任职过两所学校的中层管理者,在性格与行事风格迥然不同的两位校长手下工作。一位M校长憨厚友善,老成持重,一位Q校长大胆泼辣,雷厉风行。要说风格本无高下之分,每一种风格如果能扬长避短．凡时能做到位,也都能管理好学校。但落实到具体的人、具体的事情上,不同性格和做事风格的校长,处理起事情却大有不同。     

校长微博如何管理

随着微博风靡网络，作为学校的管理者，校长是否也需要通过开微博来开辟新的管理渠道呢？     

校长应注重情感的管理

要亲和有礼校长对师生员工要具有很强的亲和力。这就要求校长要善于处理人际关系,因为校长虽是一校之长,但教师才是学校的主人翁。所以校长应该是精通心理学的开拓型人才,可以在领导之间、干群之     

明确校长定位 加强学校管理

校长既是学校管理者的管理者，又是教师队伍的管理者。     

校长管理要注重细节

细节之一:校长的脸色 A校长是一个很有威信的人.学校老师有过这样的形容:校长不在家,我们是老虎;校长在家,我们是只猫.甚至有老师这样说:你别朝A校长看,一看你的心就会吓得直跳.     

强化校长管理应注重“五大效应”

校长是办学、治校、育人的核心,是学校管理的决策者和指挥者,是全校教职工的带头人。作为一名新时期的校长,要有时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独创的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀,更应加强科学管理,突出“五大效应”。     

校长应注重提升管理水平

一个好校长,就是一所好学校。这句话凸显了校长在学校管理中的地位和作用。特别是中小学实行校长负责制的今天,人们期盼着能有一个个好校长成就一所所好学校,让自己的孩子享受良好的教育。但在现实生活中,并非如人们所期望的那样,总是有着许多不尽如人意的地方:丰富的教育资源常常得不到充分的开发和利用,择校之风大有越刮越烈的趋势。形成这种状况的因素固然很多,但也和一些校长对校长负责制理解之肤浅,做不好各项管理工作分不开。笔者以为,校长只有加强班子管理、政策管理、规章制度管理、环节管理、过程和效果并重管理、创新管理、教师队…     

校长管理学校的『15个先』——校长治校纵横谈

中学校长是学校的组织者、管理者和领导者。要当好一名校长，除了要有正确的政治观点，良好的思想素质和开拓型的精神状态外，还应具备良好的组织、检查、总结、协调等管理能力和工作方法。实践证明。千头万绪的学校工作，既有它的灵活性．又有一定的基本规律。事情总有它的急缓重轻和先后顺序，我们只有遵照事物发展规律办事，才能使学校管理规范化、科学化，达到事半功倍的效果。为此；笔者在此提出校长工作的15个“先”。     

新时期校长应扮演什么角色

一般而言，校长在人们心目国中是学校的组织者、领导者、管理者，是学校的代表。从教育的新需要和校长的新定位来看，校长只胜任以上角色是远远不够的。那么新时期校长应扮演什么角色呢？我认为新时期校长应扮演如下新的角色。     

基于反思的新疆中小学校长领导力提升研究

反思是提升新疆中小学校长领导力的重要途径。通过反思,新疆中小学校长对自己在领导实践中积累的经验进行必要的审视和验证,从而内化为富有个人意义的实践性知识。文章通过案例分析,描述了新疆中小学校长反思的基本过程,并进一步探讨了新疆中小学校长反思的实践途径和基本策略。     

浅谈校长应具有的基本素质

校长是一所学校的行政负责人．是学校的主要管理者。一所学校的好坏．在很大程度上取决于校长，这是因为．每一位成功的背后．无不有一位优秀的校长在领导．而一位有成就的校长．一定能带出一个出色的学校。在实行校长责任制的今天．在实施新课程改革的今天．尤其是这样。那么，在现时期。什么样的校长才称职呢？     

浅谈校长的管理艺术

校长决定学校的办学理念,管理学校的一切工作。可以说一名好校长就是一所好学校。校长对人事权的应用,尤为重要,应慎之又慎,“用人得当则事成,用人失误则事败。”这是作为一名校长和管理者必须懂得的基本常识。校长应做到在选人和用人上知人善任,用人所长,避其所短,使每一位教师都能发挥其长处,心悦诚服地发挥自己的才能,为实现学校的各项目标,为完成学校的各项工作,积极做出自己应有的贡献。作为一校之长,要管理好一所学校,如何用人,在当今人文化管理的时代尤为重要。因为再好的校长能力是有限的,精力也是有限的,也不可能把整个学校的工作…     

校长如何进行学校管理自我诊断

校长是学校的管理者,目前大多数校长都习惯于“管”,而忽视了“理”,而实际上,“理”才是管理者智慧与能力的体现。在学校运作过程中,校长要理顺各种校内外关系,理性地为学校发展定位,就要进行学校管理自我诊断。那么,校长应如何进行学校管理自我诊断呢？     

注重情感需要 优化学校管理

情感特征是学校管理的最基本、最重要的特征。它贯穿于学校管理的始终，因此学校管理必须以人的情感为基础。如果学校管理者把自己的情感投入到管理中去，他会赢得尊重，形成一呼百应、众望所归的良好的人际氛围。教职工最需要的是领导的尊重、理解、信任、关爱。结合学校管理实际以及自身多年管理经验，我认为作为校长应从以下几方面满足教职工的情感需要，优化学校管理。     

校长的自我定位

校长是学校的灵魂,校长的办学思路、管理风格等无不对学校的工作产生直接影响。校长正确的自我定位,能对学校的发展起良好的促进作     

校长要懂得“忙里偷闲”

办理理念既是学校办学目标的依据，也是评价学校办学绩效的最终标准，更是引导与规范学校管理，教职员工和学生自我教育行为的精神力量，因此，用理念办学是学校管理的灵魂。     

校长应不断锤炼自己的安全管理能力

近年来，安全事故仍是困扰学校的一个难题。人们已把安全问题视为洪水猛兽，该组织的活动不组织了，必须要开展的，也只能象征性地开展一下。据4月2日《河南商报》荨艮道，郑州的一些学校上演了春游“怪事”——在学校的操场上搞春游。连该使用的活动器材也被“请”到保管室里“睡大觉”。可以说，不少校长在管理中都唯恐出现安全事故。其实，如果校长们在日常管理工作中不断锤炼自己的安全管理能力，就不会谈“事故”而色变的。[编者按]