君子之教——班级管理

班级管理一直都是所有班主任的烦心事。班主任要了解学生,对不同的学生采取不同的措施和方法,要对学生的种类、学生的心理纪律问题、学习问题以及怎么教育和管理学生等有所了解。因此,对班主任的素养和学生的心态做了说明。     

栽树栽根 育人育心

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者和学生健康成长的引领者。班主任在学校各项教育工作中占据着特殊的地位,同时发挥着重要的作用。班主任工作看起来正常简单,听起来通俗熟悉,然而担任过班主任的老师都有一种相同的感觉:要做好一名班主任太不容易了,要成为一名优秀的班主任更是难上加难了,需要付出的精力和倾注的心血简直是一言难尽。因此,班主任工作既是一门科学,又是一门艺术,绝不是嘴上随意说说的一件易事。同时,班主任对所带班级学生的方方面面都产生着深远的影响,班主任平日的工作态度、教育方法、管理技巧等都潜移默化地感染着学生,指引着学生的处事方式和发展方向。做好班主任工作,我们责无旁贷,任重而道远。下面,笔者结合自己多年来从事班主任工作的一些做法和想法,谈谈如何做好班主任工作,促使学生健康而快乐的成长。     

再议新建班级班主任需要做的几件事

万事开头难,新生入校分班后,如果班主任想要尽快在班级中建立起良好的秩序,形成良好的班级风气,就需要花费大量精力了解学生,根据学生特点采取相应措施引导学生建立班级良好的运行机制,而要实现这个目标,在班级新组建的这段时间内班主任的工作是比较繁重的,但是如果各项工作都能顺利、按时完成,那么以后班主任对学生的管理相对来说就会轻松许多。本文着重分析了新建班级班主任需要尽快落实的几项事务,希望给广大教育工作者提供参考。     

大学班主任工作之我见

无论是学校还是学生班主任都是非常重要的,因此,作为一名班主任对自己要严格要求,对学生要细心、关心,要民主地管理班级。     

浅谈如何提高小学班级管理水平

一个良好的班集体环境对学生的发展和教育都起到巨大的作用,班主任对班级的组织和管理的好坏对学校和学生来说无疑都是非常重要的。实践表明,合格的班主任不仅需要认识班主任工作的任务和职责,更要有科学、高效的管理方法及策略。从班主任的角度出发,提出了有关提高小学班级管理的一些方法。     

班级工作的开展有利于学生成绩的提高

班主任是一个班级的组织者和领导者,俗称"火车头"。班主任的工作对学生的学习、生活、行为习惯等各方面都有重要的影响,可以说班主任影响着班级各个学生的发展情况,无论是成绩还是品德,班主任都应从班风建设、学生学习兴趣、学生学习习惯、与家长沟通等方面加强管理。     

论技校班级管理状况及班主任班级管理理念

随着国家的发展,各个技校的教育体系也开始逐渐发展起来,但是,目前多数技校的生源素质较低,都是各个高校筛选落榜的学生,这些学生不仅学习能力较低,思想素质也无法与高校学生比较,在这种条件下,班主任的管理是极为重要的,目前一些技校班主任不能对学生进行有效管理,导致学生无法生活在民主、平等的环境中,一些技校班主任不能提高学生的学习兴趣,对学生以及技校的发展造成不利影响。     

浅谈小学高年级学生班级管理策略

班主任是班级的舵手、灵魂、统帅,是班级的领头羊。学校的所有工作都由班主任落实,因此,班主任工作的好坏直接体现学校各项管理工作的效果。班主任要用最快的速度取得学生和家长的信任,俯下身子,和学生成为知心朋友,用班级制度约束学生。班主任要尊重学生,宽严相济,教会学生宽容和责任,把自己作为班级一分子参与班级管理。     

厘清班主任与科任教师的角色

科任教师和班主任一样,都是学生成长的引路人,在具体的班级管理中,班主任应该和科任教师形成合力,全方位、立体地对学生进行教育和管理;然而现实中班主任与任课教师之间各自为政的现象屡见不鲜,究其原因,是我们班主任和科任老师没     

班主任工作管理研究

本校施行班主任工作制度之初,班主任多为虚拟岗,大部分学校的班主任都是由授课老师直接担任的,因为班主任跟学生接触得最多,对学生的影响最大,班主任工作直接影响学生的思想,但由于制度尚未健全,常在学生工作中出现鸡肋现象,造成班主任一职被架空的现象。     

提高初中班主任管理工作效率的主要对策

班主任是教师队伍中的领头羊,学生在初中阶段学习、思想等问题都是由班主任管理和指导,所以在校园教育的过程中班主任发挥着很大的作用,班主任要做好班级管理和学生的引导工作,让学生在班级这个大集体中得到综合的提升。     

班主任在班级管理中的作用

正学校是中学生学习生活的最重要场所,因此班主任在学生成长中的作用就显得尤为重要。班主任的个性、工作习惯、带班风格都会或多或少地影响学生,甚至对学生一生的发展都会起到决定性作用。1.班主任是班级的灵魂。一个有思想和经验丰富的班主任,在班级管理工作中会将班级文化氛围的营造放在首位,通过各种活动不断激发学生的参与意识,增强学生的团结协作精神。除     

探索小学班主任管理工作

学校教学的基本单位就是班级,而班主任就是班集体的组织者、建设者、领导者与教育者,班主任工作质量与学生的全面发展密切相关。特别是小学阶段,儿童的身心发展与认知水平都不高,班主任在儿童成长过程中占据重要位置,是班级最重要的领导者,班主任管理效果关系学生的全面发展,因此,班主任工作在学生发展中占据重要位置。     

该放手时就放手——班级管理之我见

班主任在班级管理中,要相信学生的能力,把班级管理权下放给学生,班主任做幕后参谋,做导演。让每一个学生都参与到班级事务的管理中,培养学生的主人翁意识,自主精神,创新精神,这既减轻了班主任的负担,又培养了学生的能力。     

也谈班主任与学生的新型关系

人们常说，班级是铸造学生的熔炉，班主任是铸造学生灵魂的工程师，每个学生都是老师塑造的，班内的每个学生都是可塑造的。因此，班主任的任务应该是培养好每一位学生。班主任在班级管理中作用十分重要。十多年班主任经验证明：要当好班主任，首要的一点是摆正班主任与学生的位置。要作一个称职的铸造学生灵魂的工程师，对学生就应有朋友之情，慈母之爱，严父之威，以此来处理自已与学生的关系。     

提高班级管理水平的四点体会

班主任是班级活动的组织者,是学生成长的引路人。怎样做好班主任工作,是每一位班主任都在时刻思考的事情。笔者结合工作实践,认为要想做好班主任工作,自身的魅力、严格的制度、充分的信任和真诚的爱心是关键。     

爱的供养,只为让每个孩子绽放梦想

班主任是班级管理的组织者和指导者,谈职责是义不容辞,论作用是举足轻重。班主任的观念、管理水平,对学生的身心发展、性格培养、能力养成,对教师专业化发展等都具有深远的影响。班主任管理班级需要真诚和爱心,爱学生不在于轰轰烈烈,而在于真爱无痕。     

班主任的严与爱

教育工作必须要把握准对学生“严与爱”的尺度,不要对学生爱得太过分,爱得太随便,失去师之尊严,也不能束得太紧、管得太死。在班级管理中,如何正确把握严与爱,做到爱中有严,严中渗爱,是我们教育工作者,尤其是班主任值得研究的问题。一、班主任的“严”1.严而不厉,严而有格任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求、放任自流,是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉会使学生产生惧怕的心理,久之学生依赖性、神经质等不良心理都会滋生。因此,班主任对学生的态度应该是严格而不严厉。“格”就是范围、分寸,班主任对学生的要求严…     

常把我当学生想——“换位法”在班主任工作中的应用

班主任工作是学校工作中最直接与学生、家长打交道的工作，其辛苦、复杂我想每一个从事过班主任工作的人都深有体会。但是艰苦的劳动如果得不到学生与家长的认可，就更会使班主任满腹冤屈。如何让学生、家长尤其是家长理解班主任的工作，与班主任密切配合，这就是班主任工作的艺术了，我在长期的班主任     

有关小学班级文化建设的思考

做好小学班级管理工作,让小学生都能够在班集体中快乐地学习和成长,班主任老师就要注重打造班级的文化氛围,让学生在共同的价值观指导下,建设班集体,提高他们对班集体的归属感。班主任老师要用科学的理念指导班级管理工作,班级文化建设既要考虑到学生的共同需要,也要考虑到个别学生的个性化需求。