浅谈如何在小学数学教学中融入德育教育

德育品德对学生的综合素质以及道德品质有一定的塑造作用,在进行小学数学教学时,要以提高学生的综合素质为基础,具有针对性的融入德育教育,使学生在探究数学知识的过程中将学习过程转化为德育品质。文章分析了小学数学教学中融入德育教育的重要性,并对小学数学教学中融入德育教育的策略进行了探讨,希望可以为提高小学生的德育品质提供一份参考。     

浅谈小学音乐课的教学

在小学音乐课中,如何唤起学生的求知兴趣,使学生愉快地投入学习活动,在学习中体验到求知的满足感、成功的愉悦感,是实施素质教育的一个重要课题。下面就如何在音乐课的发声、节奏、听音等方面进行教学谈谈我的粗浅地认识。     

浅谈小学语文教学的德育教育

小学阶段是人生观形成的奠基阶段,德育教育尤其重要。小学语的学科特点,决定了它在德育教育中有着其它学科不可替代的作用。我在教学实践中,始终把德育教育放在首位,它是我每一教学活动的基本出发点和必须实现的教学目标之一。现就我多年来的教学实践,谈谈具体     

浅谈德育教育与音乐教学相结合

近年来,中职艺术教育引起广泛重视,中职艺术教育人才源源不断地输送到社会各个领域,给国家艺术建设提供有力保障。中职教育中德育教育是不容忽视的,德育是一切教育之本,良好的德育教育为艺术教育奠定了基础,作者经过多年实践收到了良好效果。     

德育教育在小学音乐教学中的渗透策略

在素质教育背景下,小学音乐教师要注意帮助学生塑造良好品德,充分挖掘蕴含在音乐教材中的德育教育因素,为学生的全面发展打好基础。具体教学中,教师要教学生欣赏优秀的外国音乐;通过传授音乐知识,加强德育教育;通过音乐欣赏教学,激发爱国热情;巧用多媒体课件,净化学生心灵;开展音乐活动,培养团队精神,让学生在素质教育下全面发展。     

小学英语教学中如何渗透德育教育

在基础教学过程中,我们对学生的培养目标要与时代的要求相符,在知识传授的基础上对学生进行德育教育的渗透,引导学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。在英语教学活动中,我们要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观培养和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。我们要以学生的生活实际为依托,充分挖掘教材中的德育因素,为学生创设真实的情境,培养学生的合作能力。     

德若盛开,蝴蝶自来--小学音乐教学中德育教育的实践

本文立足小学音乐教学实际,从多方面入手探讨如何在音乐教学中渗透德育教育,从而为德育全面开花提供理论基础,形成理论成果,进而促进教学相长。     

小学体验式德育教育浅谈

在科学育人观的启迪下,教师不再依靠简单的说教活动实施德育教育,开始探究趣味化、体验式、情境性的德育教育方法,力求架构一个丰富多彩、新奇有趣的人性化成长空间。为了优化思政课的教学质量,教师逐渐实施体验式德育教育,科学探究体验式德育教育的适宜性、价值性以及情境性,立足教学实践深度归纳体验式德育教育的有效策略。因此,体验式德育教育为小学生带来了全新的教学情境、认知体验、探究印记以及学习效果,开启了思政课教学的新局面,为小学生构建出开放化、趣味化、高效化的成长环境。     

浅谈兴趣对小学音乐课的影响

"激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。"的确,人的情绪和兴趣对音乐的认识活动有很大的影响,情绪高涨,精神愉快,认知效果就好。所以,音乐教学中激发学生对音乐的兴趣,对培养学生音乐素质、健全审美心理有着重要作用。由于人的兴趣是通过实践产生和发展起来的,因此,对音乐兴趣的培养就得从实践中获得。一、游戏促学习如我在教歌曲《金钩钩》时,对于一年级学生来说有两个难点,一是词不认识,二是三拍子的歌曲从没接触过。我就先让学生回忆天天在玩的     

浅谈小学德育教育

小学是学生第一个启蒙教育,第一个走进集体的地方,对他们一生起着重要的作用。小学教育在传授知识的同时,更要做好德育教育,让德育教育无时不在、无处不在,使学生形成正确的价值观、人生观。     

小学音乐课教学机智生成策略

音乐教学的特点是从感性入手,以情动人,以美感人,重视教育的潜效应。所以要求音乐教师将教学过程设计成有利于学生主动参与音乐的实践活动。但是这样的课堂比较难以控制,容易产生教学意外。     

浅谈小学德育教育

古人云：“师者．所以传道受业解惑也。”所谓“传道”顾名思义．就是向学生传播为人处事的道理．亦即德育教育。教育学生，首先应从德育教育开始。一名优秀的教师所教的学生不仅要在智育、体育上优秀，还得看学生的思想品德是否优秀。能够培养出品学兼优的学生的教师必须要有高尚的情操、无私的奉献精神。而这些思想品德的取得，不外乎有以下两种原因。     

浅谈如何上好小学音乐课

传统的音乐课教学以唱歌为主,学生则经常围绕着教师的指挥棒转,教学缺乏灵活性,学生较为被动。要激发学生的兴趣,调动学生的积极性,使学生积极能动地参与教学活动中去。作为音乐教师,我们就要在课堂教学设计上下足功夫。音乐课堂就会焕发勃勃生机。     

浅谈小学德育教育问题

随着我国社会多元化的发展和信息时代的来临,小学德育教育工作面临着越来越复杂的社会环境与挑战.特别是现在社会上一些不良现象甚至犯罪行为都会对学校的德育和教育工作产生一定的影响.因此,重视和加强小学德育教育显得非常具有现实意义.本文对目前我国小学德育工作中存在的一些问题情况进行了分析,并提出了一些改进建议.     

小学德育教育之我见

小学教学中,德育教育是重要的组成部分。德育教育应贯穿于小学教育的各个学科以及学校工作的各个环节中。只有时时刻刻注重德育教学,小学德育教育工作才能得到有效开展。小学阶段的德育教育主要包括个人行为规范、爱国意识、集体意识、爱护环境意识等内容。德育教育与基础教学内容的有机整合才是我们小学教育工作的整体。本文主要从教学实际出发分析小学德育教育的落实。     

浅谈小学语文教学中的德育教育

学校德育是指教育者有目的地培养受教育者品德的活动。本文介绍了在当前小学语文课堂教学中,积极探索课文中的德育内涵,并以创设合适的道德情境为切入点,结合习作教学进行德育教育的教学方法。     

浅谈小学低年级的德育教育

当前教育改革的首要任务是实施素质教育，而思想品德教育是素质教育之本，因此，应把思想品德教育渗透在各科教学中。     

浅谈小学音乐课的意境教学

在大量的随堂听课和观摩听课活动中,经常能听到老师们这样的评论：“这堂课比较有意境”,“这堂课把我们带到美的意境中去了”,“听了学生的歌唱,使我们身临其境”,“这堂课如果在歌曲的艺术处理上再细些,则意境可能会更深些”。可见,小学音乐课的意境教学正在受到广大音乐教师的关注,而且逐步成为广大音乐教育工作者探索和研究的课题。小学音乐课的意境教学大致可以从以下几方面进行：