如何激励孩子表现自己

孩子表现自己是自我发展的需要,是他们客观地认识自己价值、自我能力的需要。但在生活中,我们总可以看到这样一部分孩子：他们的画、手工作品,从不愿意给别人看,也从不保存。他们的父母也经常埋怨自己的孩子“不如人”“不出趟”“明明在家里表现很好,就是不敢在众人面前表现”。     

教你有商量

一位访澳归来的同志,著文介绍澳大利亚一个传统的家教方法,就是“蹲下来同孩子说话”。澳国的朋友告诉他：“我们小时候父母就是这样同我们讲话的。孩子也是人,也是独立的人,只因为他们比我们矮一些,我们就应当蹲下来同他们说话。”该同志认为：在同一个高度上同孩子脸对脸、目光对视着谈话,体现了家长对孩子的尊重,对孩子的事情或问题的认真关切的态度,有利于培养孩子独立、自尊的人格云云。我想,这方法虽然简单有效,但我们未必能够学到。这并非我们缺乏对孩子的爱,而是缺乏一种平等的意识。只看老祖宗留下的“教育”二字便知。…     

陶行知“爱满天下”思想对开学初低年级英语教学的反思

作为中国教育界不朽的丰碑,陶先生曾经说过：小孩子的体力与心理都需要适当的营养,有了适当的营养,才能发生高度的创造力,因而教育应当充满爱。在“爱孩子”的基础上,陶先生进一步提出“热爱每一个孩子”。而今我们应该在反思中提升自己的教育力,让师爱成为引领孩子成长的明灯,我们则在教育的过程中感受幸福。     

健康在你手中

一群孩子站在水池边洗手,他们非常兴奋,咯咯地笑着。在巴基斯坦卡拉奇的一些最贫困的地区,这种看上去像是在做游戏的培训对于预防疾病却是极其重要的。经过几次培训后,公共卫生专家暮比那·阿格博特瓦拉博士说：“妈妈们告诉我们,他们的孩子每天都坚持在家里洗很多次手。”不仅仅是自己洗,“他们也会让他们的兄弟姐妹经常洗手。”     

象牙塔中的“流寇主义”对研究生教育的启示

“大学者,非有大楼之谓也,有大师之谓也。”梅贻琦先生的话深刻地揭示了大学的第一要义在于研究学术。大学无疑就是研究高深学问的象牙塔,我们眼中的大学教授也往往被赋予了远离尘嚣的内涵,他们与世无争,他们固守于自己的学术阵地,他们守望着心中的学术明灯。     

用智慧和爱心为"学困生"撑起一片蓝天

在平常的班级管理中,“学困生”的教育问题一直是班主任工作的重中之重,也是一直困扰着我们每一位教师的棘手问题。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”这就告诉我们,对于“学困生”这样一个“与众不同”的特殊群体,班主任必须正确认识他们,研究他们。     

做“好孩子”真累

大小型集会上,主席台上活跃着伶俐的小主持人,台上台下的人都认可：这肯定是好孩子！一个孩子得了什么奖,或被授予什么光荣称号,他的父母总能听到充满羡慕的赞誉：“您的孩子真好！”考试考差了的孩子面对爸爸妈妈的质问“人家××怎么就考得那么好”时,回答起来也理直气壮：“人家××是好学生！”这样的“好孩子”就在我们身边,可我们真的了解他们吗？作为《中国少年报》的“知心姐姐”,我听到他们在说———做“好孩子”真累！小朝９岁时,曾因多项小发明被评为全国“十佳”少先队员,并受到党和国家领导人的亲切接见,得到很高的…     

中等生

本期的“童心童眼”是一组孩子们写的小文章。透过内容,我们会发现,我们在教育着孩子,而孩子也在观察着成人。对我们的管教,他们有时并不服气,而且有一定的道理。他们对世界有着自己的看法,这些看法有时比成年人还要深刻。看看他们的文章,我们会有所得。——责任编辑/张纯颖     

仰视孩子

“顽皮”“无知”“贪玩”“不听话”……不知有多少词汇在描述着人之初的孩子。成人总觉得孩子需要无微不致的关心、教诲，去教他们知识，教他们做人的道理，因为成人是理智的，有经验的，而孩子永远是教会的，果真如此吗？如果我们蹲下来听听孩子的想法，认真地理解孩子，透视他们，你会发现自己错了。八年前从职业中学调回县城教幼儿园，别人也曾告诉我，孩子懂什么，还不好教。我也自以为大材小用，可一次在课堂上孩子们促使我纠正了自己的偏见。“”像什么？成人能有几个答案？可孩子们给了我不小的惊奇：像小草；象大山；像唐僧的帽子…     

对COPY说NO!--"拷贝"不是真正的创造

记得文学大师冰心说过：“世界上没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱”。任何一个孩子的心灵深处，都有一个无限丰富而又美好的世界等待着我们去开发，等待着我们去点燃他们创造世界的希望之灯。     

无声的世界,有色的童年——普兰店市特殊教育学校记略

同在一片蓝天下,生活着这一群孩子,他们生活在一个无声的世界,但他们的心灵深处仍然渴望和正常孩子一样健康快乐地成长,分享明媚的阳光。普兰店市特殊教育学校里的老师们说：“虽然这些孩子是不幸的,但我们会让他们一样拥有彩色的童年。”     

盲人心中的明灯

曾经读过这么一篇文章,说是一个老师问她的学生:“有一个盲人晚上出门总是挑着一盏灯笼,这是为什么?”学生的回答五花八门,有的说:“他是给儿子买的灯笼。”有的说:“夜里太冷,他是想取暖吧。”……可能,这些回答都对,但这些年龄不到十岁的孩子都功利地认为盲人提灯一定是为了自己,所以,他们的答案不免令人失望。他们没有一个人回答:盲人也许是为了给别人(健全人)照亮,这样,别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮的灯,为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白:很多时候,帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多明眼人在黑暗中会…     

机会

评说 文章真实地记叙了一个动人的场景：国家给农村的孩子发放生活补助和书本费．给贫穷的学生点燃了照亮前程的明灯。正如文章开头描写的那样,“和煦的阳光温暖着整个校园”,“一张张纯真的笑脸在往日死气沉沉的校园里绽放了”。愿这些笑脸永远绽放,愿贫穷的孩子都有一个美好的明天!     

小学生日常教育方法浅议

现在老师们都在使用鼓励教育，多说孩子们的优点，多对他们说：“你真好，你真棒!……”可在日常生活中，很多父母都不愿意在孩子面前称赞孩子，老话也说：“疼孩子疼在心里，不要疼在嘴上。”这是怕造成孩子自满和骄傲的心理，当然，如果我们不是衷心称赞孩子，只是胡乱称赞一番，那么就确实有宠坏的可能。我们在日常生活该怎样鼓励他们呢？下面是我的一点经验，希望对大家有所帮助。     

幼儿孝心培养的实践与反思

孔子说：“孝悌者,为人之本也。”孝为“百德之首,百善之先”。卢梭在《爱弥儿》有这样一句令人警示的话：“由于她们使孩子沉浸在温柔、舒适的生活里,所以实际是在给他们准备苦难。”的确,时下我们的孩子失去了太多的锻炼机会,也失去了付出的机会;使他们只知道“得到”,却不知道“奉献”;只会接受长辈们的关怀,却不知道自己去关心长辈;所以我们觉得从小对孩子进行“孝心”培养已经是一件刻不容缓的大事。     

恰当的教育评价可以降低小学生的网络依赖程度恰当的教育评价可以降低小学生的网络依赖程度

近年来,随着网络越来越接近我们的生活,迷恋于网络游戏的小学生也越来越多。有的因沉溺网络游戏而耽误了学业,更有甚者因“上瘾”而不能自拔,网络游戏一时间成了“洪水猛兽”,伤害着无数的孩子。最近,我们做了一项相关调查发现,对网络依赖程度较强乃至“上瘾”者中95％是学习成绩中下的孩子。同时我们也做了访谈,其中一个孩子说：“我最具有发言权,我之所以迷恋网络游戏,就是因为在学校经常遭到老师的批评,找不到成就感,学习不好,只有在网络中才能找到一点儿人生价值。”这代表了一部分孩子的心声,由此看出教师的评价与学生迷恋网络有一定相关。要解决这个问题,作为教师要有正确的认识,要让他们在学校找到自尊与自信,对他们进行正确引导,帮助他们摆脱网络游戏。     

家校步调一致学生“表里如一”

我们发现：有一部分学生,他们在学校表现很好,在老师眼里也是无可挑剔的“好学生”,可是一回到家,他们就大变样了,成了父母眼中“不听话的孩子”。这是个别现象还是普遍现象？产生的原因是什么？为此,我们进行了调查与分析。     

低分高能与高分低能

我通过对比中美孩子的不同发现,中国孩子在考场上是能人高手,但做实验、做课题的能力和社会生存能力都不高;而美国孩子,别看他们在考场上并不利索,但做起实验和课题来,主意大着呢。美国孩子的社会生存能力,也很强。为什么美国孩子“低分高能”?我们能不能从中得到一些有利于我们发现自己问题的反证? 美国孩子“低分”的一     

中职语文教学要注重人格教育

美国道尔顿中学被称为“天才的摇篮，哈佛的熔炉”，他们的教育理念中有一点非常重要，那就是：“孩子的初期教育条件中，最重要的不是增加孩子的知识，而是使他们对学习产生兴趣。”“孩子的教育，最根本的不在于智商的高低，而在于他们快乐地学习。”兴趣中蕴藏着一股强大的吸引力和推动力，能使人专心致志，废寝忘食，追求不已。系统论也告诉我们，有兴趣就容易接受外界新鲜事物，     

中队辅导员报

俗话说得好:“金无足赤,人无完人”。活泼可爱的孩子也都有着各自的优点和缺点,他们就如一本书,渴求着老师的欣赏,期待着老师的研读与认可;他们又如一片等待播种的土地,企盼着老师均匀播种。中队辅导员是离孩子最近的老师,我们要做的是客观公正地对待每一个孩子,关注他们学习、生活中的点点滴滴,让他们在宽松、愉悦的环境中健康快乐地成长!