高校应积极发展大学教育基金会来争取更多的社会捐赠

社会捐赠、校友捐赠已成为高校的重要来源。本文简单介绍了高校社会捐赠发展的现状,并以中国科学技术大学教育基金会为个案,分析了影响我国大学教育基金会发展的几个主要原因,在此基础上提出了解决对策。     

张学良将军对东北教育的贡献

张学良主政东北前后，以“御外侮、强国家”为宗旨大力兴办东北教育，先后创办了同泽中学新民小学、东北大学、吉林大学等等，使东北教育有了很大发展，这在全国也是首屈一指。     

高校教育基金会资金运作问题与对策探析

高校教育基金会的资金运作工作是指基金会对资产进行有效的管理和资金的保值增值,我国高校教育基金会经历近十年的发展,初具规模。但细观其资金运作工作,仍与发达国家高校教育基金会有一定差距。本文总结了我国教育基金会资金运作工作存在的问题,并给出了相应的解决建议。     

张学良与东北大学

1928年8月,在国难家仇,内忧外患,东北各项事业亟待振兴之际,张学良以军政之暇,兼及教育,亲任东北大学校长,使东北大学在暂短的数年里便一跃成为全国有名的最高学府之一。“九·一八”事变后,东北大学流亡关内,坚持办学,为抗日救国培养了一大批人才。这也是同张学良的大力支持或影响分不开的。而人才济济,富有革命影响的东北大学,也给张学良将军以深刻的影响,成为他走上联共抗日道路的推动力之一,为发展革命形势做出了贡献。     

行业特色高校教育基金会拓宽资金募集渠道策略研究——以北京中国石油大学教育基金会为例

高校教育基金会是高校设立的以募集教育资金为主要目的的非营利性组织,起源于英、美等国家。我国高校教育基金会开始于20世纪90年代,2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》进一步促进了高等学校教育基金会的发展,受到各级各类高校的高度重视,并纷纷成立了自己的教育基金会。行业特色高校也不例外,北京中国石油大学教育基金会成立于2008年,算是成立比较早的行业特色高校教育基金会,历经六年的发展与建设,说明此类高校教育基金会具有鲜明的特色和发展瓶颈与前景,面临校友捐赠意识的培养,捐赠文化的建设,试图强调通过加强基金会理事会和学校董事会的作用,处理好校友工作与基金会工作之间的关系,加强教育基金项目过程管理以及理清沉淀资金管理、做好资金保值增值,必将推动行业特色高校教育基金会的快速发展,其中的一些做法也许值得类似高校借鉴,以此抛砖引玉。     

钩沉

●1993年4月22日东北大学复校1993年4月22日,东北工学院更名暨恢复东北大学校名。著名爱国将领张学良先生受聘为东北大学名誉校长。成立于1923年的东北大学曾是东北最高学府,从1928年张学良兼任校长起,逐渐发展成为全国一流大学,1931     

民国时期我国高等院校的教育捐赠研究

文章分析了民国时期高等教育经费的来源,作为其中重要组成部分的教育捐赠,对当时的高等教育发展提供了极大的经费支持,也为这些高校数十年的发展奠定了坚实基础。文章重点分析了民国时期高等院校的教育捐赠状况、捐赠主体情况,并以我国第一所女子大学——金陵女子大学为例,分析了民国时期私立大学教育经费捐赠主体的多元化,主要有校方、国内外基金会和私人捐助力量等。民国时期政府相关政策扶持、民族资本主义的发展,以及西方教育思想的影响是促进民国教育捐赠兴盛的主要动因。     

企业教育捐赠行为分析与路径构建

在教育投入"市场不为,政府不能"双重利益诉求下,企业教育捐赠逐步演变为教育投入的重要砝码。因企业的性质、规模、决策思维、发展模式的差异,企业捐赠方式大相径庭。然而,无论企业捐赠方式如何,决定企业捐赠的基本因素始终是捐赠投入与捐赠收益。教育捐赠收益决定教育捐赠行为,提高企业教育捐赠需要培育社会捐赠慈善文化环境,改变陈旧慈善观,认可和积极回应企业策略性捐赠行为,加强教育捐赠的税收鼓励,才能激发企业教育捐赠动力,推动教育捐赠事业发展。     

大学捐赠基金筹资模式的转变--基于长尾理论的分析

高校教育基金会接受社会捐赠已经成为高校经费筹集的重要来源,对大额捐赠的依赖是目前国内多数教育基金会的普遍现象。在当前宏观经济增速下滑、经济步入新常态的情形下,这种高度依赖大额捐赠的教育基金会筹资模式具有不可持续性。新媒体时代的到来以及便捷支付工具的深入发展,为校园微公益的发展提供了难得的机遇,高校应该对小额捐赠投以足够的重视,拓展筹资范围。本文借用了经济管理学科中的长尾理论,提出我国高校教育基金会在未来发展过程中,应该充分利用社交媒体尽可能扩大捐赠项目的影响与覆盖面,在此基础上引入众筹概念,提升捐赠项目的个性化程度,更加关注小额捐赠,实现大额捐赠与小额捐赠的共同发展。     

魅力高校风景线②

东北大学——汉卿会馆——东北豪情历史硝烟散尽,东北豪情长存,当这座以红色大理石为基座的张学良将军青铜塑像在汉卿会馆揭幕的那一刻,这位为民族强盛和统一贡献一生的伟大老人的音容笑貌仿佛再现于人们眼前。1928年8月,他亲自兼任东北大学校长,捐献出其父留下的大部分遗产用于兴办东北大学,推动了东北地区的文化教育事业发展。今天的东北大学没有让这位充满东北豪情的老校长失望,作为国家首批"211工程"和"985工程"重点建设院校,正在向着把东北大学建设成"多科性、研究型、国际化"的国内一流、国际知名的高水平大学的目标努力前进。     

“阴法唐西藏教育基金会”捐赠仪式在西藏大学举行

7月23日下午,"阴法唐西藏教育基金会"捐赠仪式在西藏大学举行。"阴法唐西藏教育基金会"名誉理事长阴法唐、自治区老领导江村罗布、自治区副主席孟德利出席捐赠仪式。1998年,原西藏自治区党委第一书记阴法唐以他     

捐赠教育 发展教育 功住当代 利在千秋--青海省教育发展基金会成立

2010年11月23曰，青海省教育发展基金会暨第一届理事成立大会在西宁召开，省政协主席白玛、省政府副省长高云龙出席成立大会，并为基金会揭牌。青海省教育发展基金会是经省政府同意、省民政厅批准的民间管理组织，省财政厅一次性注入原始注册基金400万元人民币，共募集教育基金近千万元。     

河南大学教育发展基金会成立

本刊讯9月23日上午．我国地方高校第一个全国性教育发展基金会——河南大学教育发展基金会在郑州成立。在基金会成立大会暨捐赠仪式上,社会各界现场向基金会捐款1．2亿元,并捐建河南大学学生活动中心、创业大厦、学术交流中心等建设项目。     

张学良将军教育思想探索

张学良将军在其主政东北期间 ,创办了多所学校 ,1 92 8年起他兼任东北大学校长。他的教育思想反映了中国二十世纪 2 0至 30年代的基本特征。本文就张学良将军的教育思想进行粗浅探索与研究。一、教育强国、抵御侵略是张学良将军创办学校的根本宗旨旧中国的东北地区 ,一直是几个帝国主义争夺的场所 ,尤其是日本与沙俄在我国东北的角逐更为激烈。到二十世纪 2 0年代初 ,日本帝国主义者叫嚣地说我国东北地区是他们的特殊的“势力” ,制造“满蒙特殊”的舆论 ,为其军事入侵做准备。这时 ,中日之间的民族矛盾在我国东北地区的表现已十分突出了…     

郴州：6万元捐给特殊教育学校

本刊讯 第19个“全国助残日”前夕,郴州市教育基金会、教育局,资兴市教育基金会等单位负责人来到资兴特殊教育学校开展爱心助残活动。在捐赠仪式上,郴州市教育基金会为特殊教育学校捐赠2万元,郴州市教育局捐赠2万元,资兴市教育基金会捐赠2万兀。     

冯庸大学及其抗日战争时期的教育实践

在北洋军阀分崩离析,南方国民革命迅猛发展,张学良励精图治,积极兴办实业和教育,以求富国强兵之际,冯庸受时代潮流的洗礼,自1925年退出军界后,同张学良兴办沈阳大冶工厂,推进实业。与此同时,在张学良创办东北大学之后,冯庸亦积极酝酿筹办大学教育。经过一段时间的谋划和资金筹集,1927年初在沈阳西郊浑河之北开始兴工建设雄伟壮观,别具风格的现代化楼群——冯庸大学。冯庸大学与当年张学良主办的东北大学相比,资金少、规模小、师资匮、历史短,但在二三十年代,确是一所颇负盛名的私立大学,是东北罕有的几所高等学府之一。学校的创办人——冯庸的办学义举,一度名扬于白山黑水之间,冯庸也因此成为东北的传奇人物。     

首届云智能大会研讨在线教育未来

1月31日,以"迎接春天"为主题的首届云智能教育大会在京召开,来自中国教育国际交流协会、中国教育发展基金会、分豆教育等机构的参会代表,共同展望云智能教育的发展。2015年"千校万人·爱心传递"公益助学计划同时启动。助学计划将在全国15个省市的1000所中学选择10万人,资助慧学云学习终端,学生可以便捷地观看全学科名师授课视频,使用习题测试、考试、知识问答等在线学习功能。具有科技含量的云智能教育模式与传统课堂教育相结     

梁思成早期建筑教育思想与实践

本文认为,创建东北大学建筑系是梁思成从事现代建筑教育实践的开端,也是其教育思想萌发和初步形成的重要阶段。梁思成从全面学习和借鉴美国大学建筑系的办学风格和教学体系入手,较快地完成了东北大学建筑系基本框架的构建,使其成为国内高校建筑学科"学院派"体系的重要代表。笔者在充分肯定梁思成学习吸收国外高校建筑教育的先进模式和经验的同时,也指出其早期建筑教育思想与实践存在的不足。     

“学校体育与健康教育专项基金”启动

由中国教师发展基金会设立的“学校体育与健康教育专项基金”新闻发布会暨首批捐赠仪式日前在京举行。“学校体育与健康教育专项基金”由北京教科行教育发展有限公司发起,在中国教师发展基金会设立,为开放式基金,设立后可接受其他捐赠者的捐赠,旨在吸引全社会关注学校体育与健康教育工作,关注体育教师队伍的建设,促进体育教学质量的提高,科学指导广大学生增强体质、增进健康。     

完善教育捐赠制度的法律思考

现阶段我国教育事业还存在区域和城乡教育发展不平衡问题,教育投入不足困扰着许多地区的教育发展。以我国义务教育为例,我国义务教育投入在城乡之间、地域之间严重不均衡,农村义务教育长期以来经费都处于较低水平。为了弥补国家在农村义务教育资金投入的不足,从上世纪80年代以来成立各类教育基金会,在筹集民间资本、促进农村义务教育发展方面做出了巨大贡献。但是,