开展科技活动 提高学生素质

<正> 目前我国传统的教育教学方式,已遇到了严重的挑战,为了培养适合现代化社会的新型人才,开展多层次、多渠道的生物科技活动就成为必然。充实的生物科技活动,可以提高学生的观察能力、思维能力和实际操作能力,激发他们对生物科学的兴趣,培养他们科学的工作方法,使他们成为一代有创造精神的新型人才。 学生广泛的学习兴趣是个性和谐发展的前提。学生在科技活动中获取广博的知识,使教育者能更好地发现学生的才能,促进课堂教学与科技结合,不断提高学生素质。 生物科技活动,不仅弥补了课堂教学在培养学生能力方面的不足,而且具有以下几个特点:第一,即时     

生物科技活动的评价

生物科技活动的评价是整个科技活动的重要环节，它在科技活动的实施过程中发挥着导向和质量监控的作用，也是及时指导教师和学生改进实践活动方案、提高实践活动质量的重要手段之一。生物科技活动的评价方法是多种多样的，但是一般教师使用较多的且有大量文献可查的只有量表评价，其他评价方法很少提及。本文就档案袋评价和实作评价在青少年生物科技活动中的应用作如下讨论。     

开展生物科技活动培养学生综合素质

开展生物科技活动,可培养学生的综合素质。本文对开展生物科技活动的作用进行了阐述,对开展科技活动的方法进行了探讨,为生物科技活动的开展提供了可资借鉴的经验。     

高中生物知识与初中生物知识的衔接

高中生物新教材自开始使用以来,经几年的教学实践,我认为新教材增加并改进了观察、实验、调查、课外生物科技活动等内容,重视对学生进行科学态度、科学精神和科学方法的教育,特别是创新精神和实践能力的培养,有利于全面推进素质教育。新教材更加注重与初中教学内容的衔接,在高中生物教学中常牵扯到许多初中生物知识,但大多数学生因间隔时间较长而遗忘了,有一些学生在初中干脆就没有学习过生物。这些现象严重影响学生对高中知识的学习。因此,在高中生物教学中就要采取措施帮助学生处理好初高中知识之间的关系,便于学生更好的学习高中生物。以…     

浅谈高中生物教学中的几点教学经验

高中生物内容主要以分子与细胞、遗传和变异、稳态和环境三个模块组成必修,还有选修一生物技术和选修三生物科技.高中生物知识点多且杂,怎样让学生深刻理解和牢固记忆知识点,建立起知识点之间的联系,并能将所学知识灵活地应用到生活实际当中,是每位高中生物教师所希望达到的教学高度,下面就自己在教学实践活动中积累到的几点教学经验与大家分享.     

在生物科技活动中培养学生的创新素质

以培养“科技意识 ,创新能力”为指导思想 ,从 1997年开始 ,我校生物科技小组开展了一系列科技活动 ,进行创新教育的尝试和探索。在活动中 ,学生积极参与 ,认真思考 ,让自己的思维自由地遨游于绚丽多彩的科技世界 ,迸射出许多灿烂耀眼的创造火花。1　在生物科技活动中唤醒学生的创新精神一般认为创新素质应当包括三个方面的内容 :创新精神、创新能力和创新人格。三者密切相关 ,其中创新能力是核心。创新精神 ,主要包括好奇心 ,探究兴趣 ,求知欲 ,对新事物的敏感性 ,对真知的执着追求 ,对发现、革新、开拓、进取的百折不挠的精神。这是进行创…     

对《现代生物科技专题》中几组概念的辨析

以人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》为例,对教材中涉及的原生质滴与原生质体、滋养层细胞与饲养层细胞、排卵与冲卵以及体外受精与人工授精四组易混淆的概念进行辨析。     

我对生物科技活动的一些体会

随着教育方针的贯彻和八届八中全会决议的学习,我们生物学科教师,进一步提高了认识,横扫右倾,鼓足干劲,树雄心,立壮志,誓以提高教学质量,深入开展教育革命,作为自己迫切任务。在当前教学中,除多钻研教材和改进教法以外,对生物科技活动方面,也做了一些工作,下面谈谈自己对科技活动的一些体会: 一、加强政治学习,提高科技活动的质量: 党的教育方针的学习不仅能提高教学质量,同时对科技活动的开展,也指出了方向。例如研究农作物的增产,必须贯彻农业八字宪法,才能达到效果;生物品种的改良和繁殖,必须依据米丘林学说的指示,     

开设生物科技活动课程的研究与实践

中学生物科技活动课程是指学生在教师指导下 ,从学习和社会生活中选择并确定关于生物学方面的研究课题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动课程。它应突出实践性 (活动性 )、学生主体性、问题性 (主题性 )、研究性 (探究性 )、指导性和开放性的特点。一、生物科技活动课程的培养目标开设生物科技活动的目的是为了实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。生物科技活动应在教育总目标的指导下 ,通过各类活动使理论和实践相结合 ,扩大学生知识面 ,发展学生个性特长 ,提高学生实际操作能力、运用知识解决…     

高中生物实验教学中批判性思维的培养实践

如何把学生变为实验教学的主人，使学生的思维能够最大范围地活跃起来，帮助学生提升思维品质，助力学生批判性思维的养成是目前高中生物实验教学急需解决的问题.文章据此从问题情境设置、小组合作教学、探究活动设计、教师提问技巧几个方面入手，对高中生物实验教学中批判性思维的培养实践展开研究，希望能给广大高中生物教师提供帮助.     

中学生参加生物科技的动机分析

当前中学生参加生物科技活动比较活跃 ,但参加活动时的动机多种多样。研究和分析他们活动时的动机 ,有利于提高青少年参加生物科技活动的主动性、积极性 ,有利于提高科技活动的效果。下面就当前中学生参加生物科技活动时的动机作几点分析 :1　尊重和自我实现的需要美国心理学家马斯洛认为 ,人的一切行为都是由需要所引起的 ,而需要又是分层次的 ,见正下图。到了少年、青年初期 ,尊重的需要日益强烈 ,青年中晚期 ,自我实现的需要开始占优势。但是个人需要结构的演进是波浪式的。青少年科技活动周期短 ,见效快。中学生自己设计的生物科技活动…     

基于翻转课堂的生物科技实践活动教学研究

翻转课堂是一种新型的教学组织形式,不仅适合于课堂教学,也可以在科技实践活动中应用。本研究通过在高中生物科技实践活动中的教学实验,发现翻转课堂中应用思维导图能够有效突破活动难点,增长学生的生物专业知识、提高生物实验操作能力、增强问题意识、信息意识、探究意识以及群体意识。通过单组实验法,辅以问卷、访谈、案例等进行三角互证,提出了翻转课堂在高中生物科技实践活动中应用的基本教学流程,在此基础上提出相应的建议。     

科技活动是课堂教学的扩展

在素质教育中，科技活动不但是教育的一个重要组成部分，而且对课堂教学有着重要的扩展作用。我校长期坚持有计划、有组织地开展生物科技活动，收到很好的效果。下面就此谈谈认识和体会，谨作抛砖引玉，以更好地促进开展科技活动。     

生物学科实施“园丁科技教育行动”的实践

自原国家教委和中国科协联合发起的“园丁科技教育行动”实施以来 ,我校生物学教师结合生物学科的特点 ,组织师范生开展了一系列的生物科技活动 ,一批活动成果在市、省及全国评比中获奖 ,特别是培养出了一大批小学科技园丁 ,促进了我市小学科技活动的开展 ,我校也被市教委和市科协联合评为科技活动先进集体。下面是我校在生物学科教学中实施“园丁科技教育行动”的具体做法 :1　明确生物学科实施“园丁科技教育行动”的目标生物学科实施“园丁科技教育行动” ,要把生物科技教育贯穿于生物学教学的始终 ,加强生物学实验教学 ,积极开展生物科…     

对新课标下高中生物实验改进策略的研究

实验是新课标高中生物学教学的基础,同时也在学生整体素质的提高方面起到了非常重要的作用,其在高中生物学中的地位是无法替代的。所以在高中生物教学中必须针对目前生物实验教学中存在的问题,对实验的各个方面进行改进,从而使高中生物实验教学成为学生提高科学素养,培养创新思维和能力的重要课堂。     

高中生物综合实践活动的选题策略探索

文章从剖析高中生物综合实践活动选题环节的重要性入手,总结目前高中生物综合实践活动选题存在的弊端,结合笔者多年指导高中生物综合实践活动的经验和感悟,探索新课程改革背景下高中生物综合实践活动的选题新策略.     

生物科技新书及科技活动介绍

为配合广大中小学校开展各种类型生物的课外科技活动,推动各地的青少年生物百项科技活动的开展,由上海市中小学生物科技教研组组织编写的中小学生物科技指导书《赏蝶识蛾》《观测物候》已由上海教育出版社出版。观察蝴蝶蛾子和观测物候是两项很有特色的课外科技活动。第一,这些都是在身边发生     

结合生物教学开展课外科技活动的设计

结合生物课的教学进程,提高学生的知识水平、思维能力、动手实验能力,有计划地开展生物科技活动是很有必要的。它既满足学生的兴趣和求知愿望,又是学校教育教学的一个方面。《生物教学大纲》在“教学中应该注意的几个问题”中明确指出:“教师要重视因材施教,积极地组织和指导学生开展生物科技活动”。因此,生物科技活动应纳入学校教育教学的常规管理之中。笔者根据近几年来的探索体验,将生物科技活动分为四个阶段。并对各阶段的目标、内容和方法进行整体设计,力图使它规范化,以充分发挥生物科技活动在教育教学中的独特作用。     

对高中生物有效教学的研究

正在长期的高中生物教学中,笔者深有感触,良好的师生关系、先进的教学手段、创新的教学模式以及丰富的拓展活动,是提高高中生物教学成效的重要促进因素,作为高中生物教师,应当把握住这些方面的要点,有效开展生物教学,提升教学有效性。一、构建和谐师生关系,营造良好教学氛围高中生正处于接近于成人的年龄段,他们的思想在发生着悄然的变化,思想更为敏感与细腻,教师在教学活动中的言语、     

开展生物科技活动 全面提高学生素质

生物科技活动是培养掌握一定生物技术的未来劳动者的科技活动，是生物学教学的补充和延伸。它对于激发学生学习生物学的兴趣，培养学生的创新精神，促进学生素质的全面提高，有着课堂教学不可替代的作用。下面谈谈我们在生物科技活动中实施素质教育的几点做法。