平视，是生活的基石

视线与观察物齐平．谓之“平视”。 泰山与一粒微小的沙砾平视,于是,它巍峨险峻．万古长存：黄河与一滴晶莹的水珠平视．于是．它成就了涛涛中华母亲河．成就了一个奔腾不息的神话：大地与一株纤弱的嫩草平视．于是,它的伟岸延至天边．一碧千里,百卉千葩。     

不求甚解——阅读教学的一种策略

著名特级教师孙双金屡次提出．阅读教学无须求甚解。他认为求甚解．超越了儿童的认知与思维程度．偏离了语文学习与教学的规律。贾志敏先生也指出：“许多教师唯恐学生不懂不会．舍本求末．繁琐分析．把课文讲‘肿’,将学生问累。到头来．学生依旧不会读．不会写．”对此,笔者深以为然。在“应试”与“纯工具”桎梏的影响下．理性认知排挤了感性...     

善于设疑 师生共求知——《直线与圆的位置关系》教学案例

一、情境创设1．回顾．①点与圆的位置关系有几种？②用数量关系如何来判断呢？③猜想：如果把点换成直线,那么直线与圆的位置关系可能有几种？2．欣赏．欣赏巴金先生的《海上日出》的图片与文章,感受生活中反映直线与圆位置关系的现象．山水相接的地方出现了一道红霞．过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,慢慢儿,一纵一纵地使劲儿向上升．到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面．——巴金     

四边形的性质与判定

四边形知识一直是近年中考的热点与亮点．四边形以其独有的特征与魅力占据了一席之地．四边形试题从拼图剪切．到图形变换．再到操作探究．应有尽有．尤其是与四边形相关的开放探索性问题．以及与相似形、三角函数、圆,函数等知识构建起的综合题．无不彰显四边形的重要地位．     

家庭的和谐

俗话说得好．清官难断家务事．现在就轮到了我们家。 今天是星期六．终于可以好好补上一觉了．但愿望与实际总不相符．我正在床上与周公约会．朦胧间,一个声音传人了我的耳朵,“起床了。”原来是我们家的老大——妈妈。“今天是星期六．再睡一会。”我迷迷糊糊地说道。     

教育不是快餐店

星期天带着儿子去德克士．看着他吃得很香的样子．我突然想到了现在我每天工作的学校乃至于现在的基础教育,与快餐店何其相似。据我了解．高中学校情况基本相似：学校在尽量压缩老师与学生的休息时间。学生有做不完的习题,老师有判不完的试卷．高中的老师与学生都普遍表现出未老先衰．校园里死气沉沉,老师与学生的课余时间被压到了最低．没有一点青年人的活力与朝气,     

生物课堂教学因信息技术更精彩——浅谈信息技术与生物课堂教学的整合

所谓生物课堂教学与信息技术整合．就是把各种信息技术手段完美地融合到生物课堂教学中,使我们的教学观念、教学手段、教学方式发生了重要的变化．为师生打开了一个充满活力的生物世界．增强了教与学的主动性．优化了课堂教学,创设了有效的教学情境．不仅激发了学生学习生物的兴趣．而且突出了教材的重难点．有效地促进了教学改革。因此．在新一轮的课改中．应积极将信息技术与生物课堂教学进行整合．充分发挥学科优势．使生物课堂教学因信息技术而精彩。     

教师形象与课程改革

从2002年秋季开始．我县在初中一年级全面开设了《历史与社会》这门新课程．随着新课程实验的不断推进．广大的实验教师在如何切实提高课堂教学质量方面．进行了大胆的尝试与研究．并取得了明显的效果。在这次课改大潮中．我作为一名教过老教材又尝试新课程《历史与社会》实验教学的教师．乘着课改的东风．不断尝试把传统的教学理念与新时期对教师的新要求相结合．进行了拓展与创新．认为二十一世纪是个多元化的时代．需要的是多元化的教师．     

浅谈交互式电子白板在高中英语教学中的运用

随着现代信息技术在教育教学领域的运用与普及．其图文并茂、声形兼备、直观形象的优势日益突出。尤其是交互式电子白板．继承了传统的黑板教学与课件教学的优势．并有效弥补了课件教学高度固化的不足．以其特有的交互功能与特殊效果带来了英语教学方式、观念等的全面改革．实现了资源共享、互动交流,使得英语教学更具趣味性、交际性与互动性．让学生身临其境学英语、用英语。这样的英语教学更加符合高中生的心理特点与认知规律。能够激起学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情．     

加速带电黑洞的热效应

该文讨论了变加速直线运动带电黑洞的霍金效应．给出了事件视界和相应的温度分析了一些特别有趣地情况．发现带电黑洞的霍金温度不仅依赖于时间,而且依赖于极角．当黑洞内外视界接触时,霍金温度为零．在某种条件下,黑洞视界与Rindler视界温度相等．零温黑洞与Rindler视界接触时．霍金温度为零．     

在参与中发挥好体育课健身育人功能

新体育与健康课程标准的实施更加突出了学生的主体地位．这有利于促进学生的身心健康．有利于推进了素质教育的发展．同时强烈要求一些教学理念．与策略的变化。运动参与作为体育与健康课程学习的一个重要载体．不仅是运动技能掌握的重要形式,而且改善了学生参与体育学习的态度。     

运用电子白板，优化初中数学教学

交互式电子白板是一种新兴的、功能强大的现代信息技术．将黑板、电脑、投影仪整合在一起．兼有黑板与传统多媒体的双重优势．具有较强的交互性与可操作性．实现了各学科教学与现代信息技术的优化与整合．是新课改形势下各学科教学的一个重要手段。数学具有抽象性与逻辑性．将交互式电子白板运用于初中数学教学中．弥补了以往黑板教学与多媒体教学的不足．可以将板书与演示结合起来．以一个全新的角度来展现丰富的教学内容．这对于激发学生学习兴趣．     

现代信息技术与高中数学教学的整合之我见

实现现代信息技术与学科教学的整合是现代教学发展的必然趋势．也是推进教学改革的必然要求。对于高中数学教学来说．全新的教学形势与教学理念．对教学提出了更高的要求。传统的黑板加粉笔的教学方式已无法满足现代数学教学的发展要求．与新课程改革背道而驰．所以我们迫切需要一种全新的教学技术与手段．现代信息技术的运用使得数学教学进入了改革的正常轨道．以其特有的优势带来了发展的重要契机．对此．高中数学新课标明确提出在数学课程教学中要实现计算机技术与教学的有机整合,提高课堂教学效率。笔者现结合具体的教学实践对高中数学教学与现代信息技术的整合谈一下自己的一点体会与见解。     

新理性：语文教育的文化精神建构——语文课改十年文化思想巡礼

十年前的1999年．我们迎来了基础教育课程改革。语文课程改革经过艰苦的摸索．取得了可喜的成绩。从语文教育理念到语文教育实践．均发生了很大变化。表现为：初步实现了语文课程功能的转变,体现了语文课程结构的均衡性、综合性和选择性．密切了语文课程与生活和时代的联系．学生的学习方式得到初步改善．正在逐步建立与素质教育相一致的评价与考试制度．语文课程资源不断得到开发和利用等等。然而．“语文课程改革在取得长足进展的同时．也面临着一些困难和问题．需要我们理性看待并进一步研究。     

小学数学概念教学中值得注意的几个问题

小学数学教材中．根据小学生不同阶段的认知水平．数学概念采取了不同的呈现形式．有的数学概念只给出了概念的名称．有的数学概念只是描述了概念外延的一部分,对于有的概念．则以比较通俗的语言揭示概念的本质属性．有的则给出了概念的数学定义．但不管采取哪种形式．都要与将来数学中的严格定义不矛盾。数学概念呈现形式的多样性．增加了小学数学概念教学的难度．也引发了一些问题．下面是在小学听课的过程中以及在与小学数学教研员的交流过程中．     

把握社会大课堂工作重心 推进整体大教育战略转型 构建多元优质学习环境 引领学生个性全面发展

现代校外教育面临重大转型．其核心功能应该重在为青少年学生提供综合学习条件．对学校内学习的各科知识进行深度整合与融通．进而固化凝华提升为综合素质和能力．这就必须使校内外教育有机结合。中小学生社会大课堂建设与应用．为校内外教育增加了资源,丰富了内容、拓宽了途径．但怎样有机整合与融通呢？     

美术教学中如何提升学生美术能力和素养

美术课程是提升学生文化艺术素养．提高审美能力．扩充知识和锻炼能力的一项课程．它不同于其他理论性课程的是．将审美实践与鉴赏评述以及动手和动能的能力都融合到了一起,深化的是修养,塑造的是品质,培养的是素养,是技术与艺术的重合。在改革后的实验美术教材当中．将美术的能力融合到了文化的渲染与艺术的审美当中．在寓教于乐当中．提升学生兴趣．起到潜移默化的学习作用．让美术成为学生的习惯。     

浅谈大学生心理健康及思想政治教育对人全面发展的意义

心理与思想是个体全面发展的不可或缺的要素。大学生作为国家未来建设与发展的重要人才．其心理与思想状况显得尤为重要。本文从促进个体全面发展的角度．着重分析了影响当代大学生心理的要素以及当代大学生中存在的心理问题．并就心理教育与思想政治教育进行了比较．凸现了思想政治教育的重要性．提出了新形势下开展大学生心理与思想政治教育应注意的问题．     

当前韩国职业教育新改革经验与启示

为迎接全球经济化和信息时代的来临．不断提高劳动者的素质和技能．增强企业的竞争力．韩国近20年着重实施职业教育改革。2001年1月．韩国将教育部改为教育与人力资源开发部．并由一位副总理统管。为协调教育与就业．教育与经济等方面的政策．成立了由11个政府部门组成的人力资源开发委员会。地方政府也成立了类似机构,强调人力资源的综合开发。有效的改革步伐促使职业教育逐渐走向成熟．带来了本国经济的良好发展。     

新课改背景下中学政治课教学反思

中学思想政治课是一门基础性很强的综合性课程．它旨在为中学学生思想品德的健康发展与素质修养的不断提高打基础,是中学素质教育体系的重要一环,实践证明．在政治课教学中．传统的教学要求与教学方法已经很不适应当前社会发展的需要．尤其不适应当代中学学生自身发展和完善的需要了。为此．基础教育实施了大胆的改革．制定了新的课程标准。新课标拓展了思想政治课教学的视野．打破了传统教学下教教材、背教材、考教材的习惯．摆脱了应试教育的桎梏．让广大教师豁然开朗．更加明确了思想政治学科的功能和作用,