高职院校舞蹈教学现状与改革思路探究

舞蹈教学作为人文教育的一部分,在学生的人文素养培养中有很重要的作用。高职院校的舞蹈教师要重视舞蹈教学,积极进行舞蹈教学改革,培养舞蹈人才,提高学生的审美能力和生活情趣。教师要设置适合现代舞蹈教育的课程,开展针对性和阶段性的舞蹈教学,重视提高学生的舞蹈审美意识,引导学生从生活中体会和学习舞蹈。     

基于舞蹈类学校数学教学中数学文化的渗透探究

现在数学文化在舞蹈课堂中的融合越来越普遍,已经引起学生和舞蹈类学校的密切关注,对于数学文化的教育投入也越来越高。在舞蹈类学校中进行数学文化的教育可以更好地推广和传承数学知识,而且通过这些方法也可以更好地激发起学生的学习积极性,对舞蹈有更深层次的理解,不断提高舞蹈课堂的质量和效率。基于此,本文阐述了舞蹈教学中融入数学的重要作用,可以使学生具有明确的数量观念、丰富的想象能力、锻炼学生的数学建模能力、增进学生的逻辑推导和理解能力。在此基础上,在舞蹈教学中使用数学单元化教学方法,加入民族舞蹈的特色,依据现实基础对学生因材施教,并且要在教学中增加对数学美的体悟,更好地促进舞蹈发展,让数学和舞蹈教学相结合,旨在使学生获得良好的教育。     

小学舞蹈教学探究策略

舞蹈教学是小学教学的重要组成部分,也是提高学生素质的基础教育,对促进学生全面发展具有重要意义。良好的舞蹈教育,不仅可以提高学生的舞蹈素养,还能培养其优雅的气质,因此,如何提高小学舞蹈教育质量,给学生更好地学习舞蹈体验,是当下音乐教师工作的重心。重点探讨了小学舞蹈教学策略,希望为小学舞蹈教学发展提供崭新的思路。     

德育在舞蹈教学中的地位及任务

德育，在我国社会主义教育中的完整涵义是向学生灌输社会主义的思想政治观点和道德规范，培养学生具有高尚的思想品德的教育。职业中专艺术幼师专业的主要任务是为社会培养和提供幼教事业的人才。而舞蹈教学是培养这些学生的一门重要课程。把学生培养成舞蹈技能过硬的人才，是舞蹈教师应尽的责任，而把学生培养成有理想、有道德、有文化、有     

浅论创造型舞蹈人才的培养

创造型舞蹈人才的培养,首先要求教师必须用特有的视觉变异思维方式去观察发现学生的学习进度和成绩的优劣,科学合理地改进教学机制。其次,教师要有创造性和启发学生的能力,学生才不至于停留在模仿上。此外,还应重视对舞蹈的继承和发展,熟练运用现代教育技术。     

舞蹈艺术职业教育创新模式分析

近年来,随着我国经济的快速发展,人们生活水平的不断提高,越来越多的人对艺术的追求也在不断的提高,国内各个地区追求艺术之风开始涌现出来,特别是对舞蹈艺术的追求,很多家长在培养孩子艺术特长时,把舞蹈课程作为首要选择。新形势下,舞蹈艺术职业教育成为被高度重视的教育阶段,学生通过对舞蹈课程的学习,提高自身艺术价值的同时又锻炼了身心全面发展。而舞蹈艺术职业教育院校是培养学生舞蹈艺术的重要基地,学校要想培养出高水准、高素质的舞蹈人才,在传承的基础上,需要积极创新教育模式,研发新的教学方法。本文主要从教学理念、教学方法、教学实践以及教学体制的创新出发,对舞蹈艺术职业教育创新模式进行分析,旨在为社会培养出优秀的舞蹈艺术人才。     

关于教育改革中的几个问题——刘佛年同志在全国普通教育整体改革研讨会上的讲话(节录)

在二十世纪八十年代的教育改革中,质量观和人才观是教育思想上值得考虑的两个问题。人才的培养质量受到评价标准的制约,我们的衡量标准要考虑多方面因素,基于全面发展的观点,帮助学生更好地适应将来的社会。我们既要充分发挥绝大多数学生的才能,又要能培养有特殊专长的尖端人才。教育内容方面,课程设置要多样化,将课内教学与课外活动相结合,同时重视校园文化建设。教师要根据不同的教学目标和条件选择相应教学方法,使学生变被动学习为主动学习,培养学生积极的学习态度,在掌握知识中发展能力;教育评价的目的在于通过反馈来改进教学,从而促进学生的学习。最后,在师生关系上,教师要吸引学生参与教学活动,鼓励他们取得成功,学生则要充分发挥其主动积极性。     

高中音乐课堂舞蹈教学探究

<正>在音乐课堂中进行舞蹈教学,教师应当正确认识到学生不仅要掌握舞蹈技能,也应当提高音乐感知水平,通过两者的有效融合,提高学生的艺术综合素养。一、高中音乐课堂舞蹈教学基本原则高中音乐课堂中进行舞蹈教学,不仅要提高学生的舞蹈技能,也应当促使学生德智体美劳全方位发展,引导学生从多角度了解,并感知舞蹈音乐艺术,提高学生的舞蹈综合素养。舞蹈应当以强化美感为教学目标,通过舞蹈中的动作以及音乐的     

浅论创造型舞蹈人才的培养

创造型舞蹈人才的培养,首先要求教师必须用特有的视觉变异思维方式去观察发现学生的学习进度和成绩的优劣,科学合理地改进教学机制.其次,教师要有创造性和启发学生的能力,学生才不至于停留在模仿上.此外,还应重视对舞蹈的继承和发展,熟练运用现代教育技术.     

创设良好音乐情境 优化职高音乐教学课堂

新时期我们更加注重教育的创新,国家教育质量也在不断提高,职高是国家培养技能型人才的重要基地,根据时代的要求,我们的技能型人才不仅要接受高质量的专业培训还要加强对学生的综合能力的培养,促进学生德智体美的协调发展,培养新时代特色的职高人才。因此,在职高音乐教学中我们要不断地提高音乐教学质量,促进学生审美能力的提高,用音乐陶冶学生情操,促进学生身心的健康发展,让学生通过音乐增强情感感知能力,提高学生情商。为了提高职高音乐教学的质量,教师要注重对音乐课堂的情境创设,为学生营造一个充满爱与快乐的课堂,以此推动音乐教学的发展。本文主要通过分析职高音乐教学中的问题,提出创设良好音乐情境课堂的方法。     

艺术实践在高师舞蹈教学中的作用研究

高师舞蹈教育是培养舞蹈人才的重要阵地,为更好地培养高质量的舞蹈人才,教师要充分发挥好艺术实践对舞蹈教学的价值作用。为此,作者以"艺术实践在高师舞蹈教学的作用研究"为课题,从高师舞蹈教学特点入手,对其进行了全方位、深层次的分析,并在此基础上对艺术实践在高师舞蹈教学中的作用进行了深入的探究。     

如何实现教育三维目标

随着我国教育改革的发展,教育理念也在不断进步。为了为国家建设培养更多更好的建设人才,教育事业对于学生能力的重视程度也在不断提高。教育三维目标就是教育改革中的一项重要实践,也是融入多种科学理论依据的教学新动力。现代教育应当更多地引入教学三维目标的理念,争取更加高效地提高课堂教学质量。     

舞蹈教学的要素

在素质教育中审美教育也是一项很重要的内容,而舞蹈的教学是实现审美教育的方法之一.教师在舞蹈教学过程当中要切实提高审美教育的效果,抓紧情、趣和美三种要素来完成舞蹈教学的任务.舞蹈教育对贯彻审美教育的方针,培养全面发展的人才有很重要的作用.     

浅谈舞蹈汇课

舞蹈教学大纲说明,在加强双基教学的同时要注意学生的形体训练,不断提高学生的舞蹈素质和舞蹈表现力,将思想品德教育寓于舞蹈教学之中,使学生将来成为热爱儿童,有理想、有抱负的青年教师。而汇课教学正符合了大纲的要求,是提高教学质量、培养学生基本功、达到“教纲”要求的培养方向和目标的一种有力的教育教学手段。     

提升高职舞蹈创编能力的策略探究

帮助学生掌握舞蹈创编技巧,对基本的舞蹈知识深入了解,是高职舞蹈教学的教育重点。为此,教师在教学过程中,应及时纠正和指导学生的舞蹈动作,与学生智能特征相结合,提高学生对舞蹈创编的适应性,采取有针对性的培养策略,提高学生的舞蹈创编能力,并最终提升学生的学习能力。     

高校舞蹈教学中因材施教的运用

舞蹈不仅仅是一门学科,还是我国民族文化传承的一种方式、艺术表现的一种形式。随着时代的进步,现阶段我国特别重视舞蹈教育,舞蹈教育的核心是教学的方式,只有好的舞蹈教学方式才能培养出优秀的舞蹈人才。本文阐述了因材施教在现阶段高校舞蹈教学中的运用,希望可以对我国舞蹈人才质量的提高有所帮助。     

高等职业教育中舞蹈教学模式改革探索

舞蹈课堂改革要立足于知识技能与创作实践相结合的原则，在课堂上充分发挥学生积极性，调动学生参与意识，启发学生主动思考，实现教与学中的互动。目前我们的高等职业教育还有很多的问题需要解决，只有持续不断的探索教学、教改的新模式，才能实现培养合格的高等职业教育的智能型人才的目标，才能适应社会的迫切需求，高等职业教育才能更具有生命力。     

技工学校电力拖动课程一体化教学模式浅析

近年来,我国的职业教育快速发展,作为培养技能人才的技工学校要创新人才的培养模式适应教育的快速发展。一体化教学是整理教学环节,将人才的培养过程整体考虑,把培养学生的职业能力理论知识与实践操作相结合的教学方式。本文对技工院校电力拖动课程实施一体化教学过程中的教学途径以及存在的问题和解决方案做了分析,对培养应用型人才的职业学校和技工学校有参考意义。     

高等职业教育中舞蹈教学模式改革探讨

现阶段我国社会经济和舞蹈事业的快速发展,同时也伴随着高等职业教育舞蹈教学模式更深层次的进行改革,其中舞蹈教学模式的改革要立足于知识技能和实践相结合的原则。通过高等职业教育教学模式的改革,可以培养出更优秀的应用型人才。因此,我们要不断改革舞蹈教学模式,从而提高学生的综合能力素质。本文主要阐述了高等职业教育中舞蹈教学模式改革的概述与基本原则,目前高等职业教育舞蹈教学模式面临的问题以及对高等职业教育中舞蹈教学模式的改革探讨。     

论高校现代化舞蹈教育的发展

运用现代化的科学成果改变传统舞蹈教育方式相对滞后的局面.调整原有的教学模式和结构是实现舞蹈教育现代化发展的必然趋势.正确把握舞蹈教育的发展方向和教学定位,突出学科建设,提高教学水平和教育的质量,培养高素质的舞蹈师资力量和舞蹈人才是高校舞蹈教育发展的必然要求.