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张艳芬 《中国教育技术装备》2010,(19):113-113
语文素养是学生全面发展和终身发展的基础,语文学科的人文性和多功能性决定了其在九年义务教育阶段的重要地位,而作文教学则是语文教学的重要组成部分。作文能够全面反映出学生对所学语文知识的综合应用能力,是衡量学生语文水平高低的重要尺度。所以说,抓好作文教学,提高作文教学的质量和水平,是语文教学和语文教学改革的重要部分,同时也是众多初中语文教师一直在潜心研究的难题。 相似文献
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作文是小学语文教学的一项重要内容,是每个语文教师在教学中都感到头疼的。而学生写作水平的高低,又是小学生语文水平及综合能力高低的一个重要标志,同样也反映着教师语文教学水平的高低。那么怎样提高学生的作文能力呢? 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分。习作水平的高低,是学生的语文基础知识、阅读能力和文字表达能力的综合反映,同时也是学生思想素养和文化素养的表现。为此,在教学中,教师抓好学生习作能力 相似文献
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陈凤华 《新校园(当代教育研究)》2009,(8)
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的一个重点和难点.作文水平的高低直接反映了一个学生学习水平的高低,体现了学生听、说、读、写的综合能力.从看图说话,看图写话到观察自然、观察社会.作文毫无例外地渗透了学生自己的思想感情.因此,加强小学语文作文教学,提高学生的写作能力是语文教师必须重视的课题. 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分。习作水平的高低,是学生的语文基础知识、阅读能力和文字表达能力的综合反映,同时也是学生思想素养和文化素养的表现。为此,在教学中,教师抓好学生习作能力的培养是摆在语文教育工作者面前的重要课题。在多年的教学中,我认为要提高学生的习作能力,可以通过以下几个途径去做。 相似文献
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张佳慧 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(5):39-39
众所周知,语文教学的目的是学生争取理解和运用祖国的语言文字,具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。而作文则是一项全面的综合训练,更始一种富于创造的活动,从中可以综合体现一个人的语文素养、智力因素和思想水准,也可以体现语文教学的客观因素。学生作文能力的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。因此,没有一个语文教师不在自己的教学中重视作文教学的。那么,究竟怎样才能有效提高学生的作文能力呢?我认为可以从以下几个方面提高: 相似文献
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作文教学是语文教学的重点,写作水平的高低在一定程度上能够反映学生语言运用能力的高低,是学生语文知识积累和运用的全面体现。教师要积极创新作文教学方法,在教学实践中强化学生的生活体验、语言积累、情感体验、阅读训练,以提升学生的写作能力。文章结合作文教学实践,对语文作文教学方法创新策略进行研究。 相似文献
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中学阶段,作文教学是语文教学的重要组成部分。本阶段作文要求学生在作文的命题、审题、立意、表现手法、词语运用、语句修辞、整体文章结构等方面都有所提高。作文能力的高低实际上代表着学生语文水平的高低,间接地反映了教师的教学水平。所以,中学语文教师应立足于比较高的要求, 相似文献
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唐成 《四川教育学院学报》2006,22(6):45-45
作文教学是小学语文教学的一个重点,也是一个难点。学生作文水平的高低,直接反映出其语文素养的高低。因为,从作文不仅可以看出学生遣词造句,谋篇布局的能力。而且还可以看出他的创新能力等等。那么,怎样才能提高学生的作文水平呢?自己的多年的教学实践中,作了以下的探索。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要内容,它能促进学生写作水平,还能提升学生的语文核心素养。学生写作水平的高低在一定程度上反映了一个学生语文学习水平的高低。但是从现阶段小学生的作文状况来看,仍然存在一定的问题,例如有的学生见到作文题目无从下手,常常无话可说,无字可写,甚至有的学生对写作存在畏惧心理。这就需要我们小学语文教师在指导学生作文的时候,立足学生的生活实际,从关爱学生生命成长的角度出发,引导学生珍视自身的生活、生命体验,激发学生的情感生活,强化师生之间的交流,切实提升学生的写作水平。 相似文献
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陈凤华 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的一个重点和难点.作文水平的高低直接体现了一个学生学习水平的高低,体现了学生听、说、读、写的综合能力.从看图说话、看图写话到观察自然、观察社会,作文毫无例外地渗透了学生自己的思想感情.因此,加强小学语文作文教学,提高学生的写作能力是语文教师必须重视的课题. 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,《新课程标准》指出:“作文是学生认识水平和文字表达的体现,是字、词、句、篇的综合训练。”学生的作文水平,直接反映学生的语文素养。要想提高语文教学的效率,教师必须在作文教学上狠下工夫。 相似文献
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学生的写作能力可以反映出其语文素养的高低,同时也是衡量一个学生语文应用能力的重要标准。越来越多的教师深刻地认识到了作文教学的突出地位和重要性,想方设法搞好作文教学,但效果并不明显。而我们的学生,常常回家后就看电视,特别是《神奇宝贝》 相似文献
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李静 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):37-39
作文教学在小学语文教学中占据重要地位,并且通过学生创作的作品也能够从侧面看出他们的语言表达能力、阅读理解能力、逻辑思维能力、对知识的积累、语文素养等。新《课标》的颁布推动了新的教育改革,不仅在极大程度上改变了小学语文作文教学的内容和形式,还改变了以往的教学目标,教师需要着重培养学生的语文素养。基于此,教师应采取合适的教学方式来提升学生的写作水平,促进他们的综合发展。 相似文献
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新时期初中语文教学的核心目标是通过有效的语文教学和相关训练,培养学生语文学科的核心素养,其中作文是培养学生语文综合素养的重要途径。但是从现实来看,作为语文教学"半壁江山"的作文教学却是让学生发怵的难题,语文教师也觉得作文教学面临着巨大的困境。对此,教师需要结合当前初中生的实际情况,采取有效举措对症下药,从各方面着手激发学生的作文兴趣,培养学生的作文能力,使学生能够写出属于自己的作文,提高其作文水平。 相似文献