我的导师曹文轩先生

<正>在人的一生中,能够遇到一位或几位好导师,应该是他(她)一生最重要的精神财富。我们可以从古今中外许多杰出人物对其导师的内心尊崇与终身感恩来印证这一点(我猜测,"恩师"一词就是这样发明出来的)。幸运的是,在我个人的求学生涯中,我遇到了一位难得的好导师——曹文轩先生。上世纪九十年代中期,我考上了北京大学中文系硕士研究生,被告知我的导师是曹文轩先生。曹文轩老师     

忆老叶

我和老叶（叶蜚声兄,我一直称他老叶,他称我世开）是１９５７年２月一同考上北京大学中文系语言学的“副博士研究生”（学习四年）的。我俩戏称是“三同”,即同乡、同年和同班。 老叶以前是上海交通大学学财务管理的,我是武汉大学学外文的。北大中文系语言学教研室根据我们的学历：要求我们补中文系本科生的五门课：汉语史,古代汉语,现代汉语,汉语方言学和语言学史。考试及格才有资格写研究生论文。他的导师是岑麟祥先生,我的导师是高名凯先生。我们分别在导师指导下读一些语言学的经典著作,每周至少按时去见一次导师,质疑或讨论…     

关于我博士论文选题的一点注记

在我通过博士论文答辩并获得“课程与教学论(数学)”专业的博士学位的时候，我除了要感谢我的博士生导师单壿先生和培养我的其他先生外，我不能忘记我的硕士生导师王鸿钧先生．他离开人世刚刚一周年，我怀念他老人家．在他的指导下，我于1987年获得“课程与教学论(数学)”专业的硕士学位．14年之后的2001年，也是他近80高龄的时候，     

异彩纷呈触类旁通既通且博由博返约--论钱宗武先生的教学特色与教育思想

海内外著名教授、博士生导师钱宗武先生,毕业于湖南师范大学汉语史专业.现担任中国汉语文化研究会学术委员会主席、中国文化语言学会理事、江苏省语言学会副会长、湖南省语言学会常务副理事长、扬州市语言学会会长等职务.目前同时任扬州大学中国古典文学博士生导师及汉语言文字学研究生导师.他的教学特色及教育思想充分反映了高等教育的客观规律.作为他的学生,我深刻感到应该将先生的教育思想进行总结并发扬光大.因为它可以帮助我们促进教学改革、提高教学质量,可以丰富高等教育研究的理论宝库.     

桃花潭水深千尺

"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情."每当读到李白的这两句诗,我的心中就会对给了我永恒教诲的刘国正先生涌起深深的敬意. 我之所以对先生常怀感恩之心,是因为他鼓励我通过刻苦学习拿到了大学文凭,教导我学会了做人与作文,是他把我引上了教学与教研相结合的道路,给我的事业的发展奠定了思想上和学术上的基础.     

高校"人生导师"工作中的感恩教育

感恩教育是大学生全人教育的重要内容与必要抓手,作为一种唤起人内心良知的道德教育与情感教育,对于提升公民的责任感、精神境界及综合素质都有重要的意义.在当今我国构建社会主义和谐社会的重要阶段,高校对即将踏入社会的大学生进行感恩教育,对于营造和睦融洽、积极向上的和谐社会人文氛围有着重要的支撑作用.本文作者在"人生导师"工作中对学生进行感恩教育进行了一些实践,并取得较好的教育效果.     

杨叔子教育雏论选

《杨叔子教育雏论选》的出版不仅仅是我们的恩师、中国科学院院士杨叔子先生的教育文选总结,更是我们这些弟子的一个真诚心愿. 先生从事教育工作50多年来,不仅作为学者发表科技学术论文、教育学术论文几百篇,出版各类著作、教材几十部,有随笔散文与序百篇以上,至于信函就以千计了,而且,作为诗人创作的诗词作品也有近千首,目前能收集到的有600多首.先生作为导师培养各类学生几百名,培养形式多种多样,包括以指导毕业设计、指导攻读硕士或博士学位、指导博士后流动站研究工作或长期一起从事教学改革试验等形式所培养的,其中获得博士学位的学生逾百名,学生的年龄跨度从二十几岁至六十几岁,现在从事的职业几乎遍布各行业.我们这些弟子同先生情感深厚.先生常讲:"我所取得的进步,我所作出的贡献,我所获得的荣誉,无不沉淀着我的学生的辛勤劳动与珍贵心血."我们这些弟子也常讲:"我们今天能有思路,有奔头,挑大梁,作贡献,无不凝聚着先生道德文章的深刻影响."是的,学生无时不在先生的心头,先生也无时不在学生的心头,师生一同走过的如歌岁月与风雨征程,永在大家心中.     

追忆朱作仁生的语文教学心理学思想

先生的语文教育思想是丰富而系统的,最为突出的是先生的语文教学心理学思想.1957年,先生大学毕业留校任教不久,一个偶然的机会,在他的导师、原杭州大学校长陈立教授家看见周恩来总理倡导制订的<向科学进军十年规划>的文件,他发现其中"学科心理学研究"一栏空白,于是立志于语文教学心理学的研究.     

论感恩活动在德育中的作用

为了增强学生的感恩意识,提高学生的道德素养,学校以"体验父母浓浓亲情"为切入点,开展了"我向父母献爱心""老师爱我我爱他""祖国在我心中""回报社会大家庭"系列感恩教育活动,取得了良好的育人效果。     

幼儿园感恩教育之我见

无论生活还是生命,都需要感恩。前有"羊羔跪乳",后有"乌鸦反哺",作为一个人更要懂得感恩,从幼儿时期教育,正如陶行知先生认为"知情意的教育是整个的,统一的。"让幼儿了解"感恩"、体会"感恩"、感受到"爱"则是幼儿教育的首要任务。     

朱永新博客

在中国的"太庙"拜访南怀瑾先生(节选)南怀瑾先生对于我来说有一些神秘。有人称他为国学大师、易学大师;有人称他是佛学大师、禅宗大师、密宗上师;甚至有人称他为当代道家、现代隐士,说他是世界上第一流、最高明的江湖术士;更有人称他是"这个虚浮的网络时代里一位人     

少时细小事 几多恩师情——有感于徐南平院士关于师爱的发言

2008年1月,安徽省首届中小学校长论坛在“国家历史文化名城”安庆市召开。从安庆走出的中国工程院院士、南京工业大学副校长、博士生导师徐南平应邀出席会议。他说：“我是怀着感恩的心回到家乡的。”与会期间,他说得最多的一句话是：“教育成就了我这个农村孩子的今天”。     

校园"老板"

"老板"这个称呼似乎已司空见惯,然而当你走进大学校园,听到研究生们纷纷称自己的导师为"老板"时,相信你依然会惊诧不已,甚至可能大惑不解.最初是理工科的研究生们称自己的导师为"老板",后来人文,社会科学的研究生们也"入乡随俗","老板"便迅速挤退了"先生""导师""教授""老师"之类的称呼,占领了校园研究生院市场.     

陶行知的生活教育理论与农村教育农村化

我国历史上有两位伟大教育家,一位是孔子,一位是陶行知。毛泽东称陶行知先生是“伟大的人民教育家”。周恩来说他是“一位毫无保留地追随党的党外布尔什维克。”江泽民同志也称他是“中国进步知识分子的典范。”“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是陶行知先生的教育社会学思想体系的内涵。他的《中国乡村教育之根本改造》、《我之学校观》、《中华民族之出路与中国教育之出路》、《创造是中国教育之完成》等是他生活教育理论的代表作。他从1927年起先后发动四个教育运动——土地革命时期的乡村教育和普及教育运动;抗日战争时期的战时教育运动;抗日战争胜利后的民主教育运动。这些运动是他的生活教育思想的实践。     

文章千古事,得失寸心知——略论曾祥芹先生的写作学说

小序:文章得失寸心知 河南师范大学硕士生导师曾祥芹教授,是我国语文教育、文章学、阅读学多学科专家,被公认为"三栖"著名学者:"一语双文"(语言、文章、文学)新语文观的创立者、"实用文章学"的领军人和"汉文阅读学"的奠基者之一. 1987年至今,我参编过祥芹先生任主编的《文章学教程》,与他共同主编过《文章学与语文教育》《...     

智慧银河中永不陨落的璀璨星座--追记中国哲学界一代宗师、北大哲学系教授张岱年先生

当我的导师王东教授哽咽着告诉我,"先生去了"时,我无法相信,但面对着在先生病床前守候了一夜的导师,我又不得不接受这个噩耗.一个月前,我还拜访了先生,先生给我写了字,并签了名.这一段时间,北大、清华、社科院等单位,正紧锣密鼓地准备为先生95寿辰暨从教75周年召开学术研讨会.     

我不行先生

我不行先生最怕出名,因此不好透露他的真实姓名,不过,你一定与他有过一面之缘,说不定他就是你的同学、邻居或朋友。我不行先生没有武大郎一样的矮身材,外貌与正常人没什么两样,但他总觉得自己身材矮小,天生低人一等。所以,"我不行"成了他的口头禅,而别人也就忘记了他的名字,直接称他"我不行"先生。我不行先生做事前都要     

培养学生拥有一颗感恩的心

拥有一颗感恩之心,是人类心田中最真、最善、最美的种子.它发芽之后,能开出爱心之花,结出智慧之果,而人生也将进入与众不同的世界."滴水之恩,当涌泉相报.""谁言寸草心,报得三春晖."感恩是一种做人的基本准则,是一种为人处世的哲学,也是一种生活中的大智慧. 一、唤起学生感恩的意识 感恩是一个人的基本素质.一个缺乏爱心,不懂得感恩的人,长大后也不可能懂得体谅、关心他人.他不懂得孝敬父母,尊敬师长,也难以与人交往,更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了.课堂是学习的主阵地,我们要从有效的课堂资源中寻找教育的结合点,将传统美德教育渗透于课堂教学中,让学生在学习的过程中有所感悟.在课堂上,我利用苏教版语文第四册练习四"舐犊之爱"与"乌鸦反哺"这两幅图,指导学生仔细看图,发挥想象,再联系生活感悟.     

在哲学层面上感悟数学——河南省特级教师屠新民访谈

屠新民,河南省实验中学特级教师,河南师范大学数学教育硕士生导师,河南省中学数学专业委员会副理事长,河南省全国高考数学科质检组组长.屠新民先生长期从事一线教学,先后执教初、高中数学课27年,中考、高考成绩斐然.先后     

辅导员在大学生感恩教育中的角色探析

感恩教育是高校德育工作的一部分.辅导员作为大学生的人生导师,在对他们的情感教育中起着潜移默化的作用.针对大学生的现状,本文就辅导员在大学生感恩教育中的角色进行了探析.