微博在高职院校的建设与应用研究

本文从微博的概念和特性入手,论述了微博在高职院校教学管理中的建设方案;论证了微博辅助参与教学、思想政治教育和校内突发事件发挥的积极有效作用。对微博在教育应用中问题进行分析,并提出解决方案。     

思想政治教育微博应用设计与探讨

当下微博是当代大学生钟爱的网络交流方式,它给乐于追求新鲜事物的广大青年学生带来了思想和行为上的巨大影响,也给高校思想政治教育工作带来了新思路。建设思想政治教育微博能够整合教育资源、增强思想政治教育的交互性和即时性、提高思想政治教育的灵活性和实效性,辅导员、学生干部、学生是思想政治教育微博的主要参与者,通过名人绿色社区和党政红色社区建设可进一步巩固思想政治教育微博的效果。     

微博在教育知识管理中的应用研究

本文分析微博在教育知识管理中的优势,并构建微博应用于教育知识管理的模型。从微博运行机制和功能上对知识获取、组织、共享、创新进行应用策略分析,并在课堂教学、教师组织和学术交流三个具体应用领域进行策略分析,使微博更好实践教育知识管理。     

探讨微博在高校思政教育工作中的应用

微博是随着互联网的发展应运而生的一个网络媒体,通过网络中的交流沟通促进人际关系,给人们的生活带来了巨大的影响。微博因其具有随意性、时效性和自主性的特点备受青少年的喜爱,而大学生具有对新鲜事物接受能力强、思想活跃度高、个性鲜明等特点,因此成为了微博的主要使用人群,这也给高校的思政教育工作的推进带来了新的契机。     

微博在高校教育中的应用

随着互联网技术的飞速发展,我们已经进入了web2.0时代.各种新兴的媒体技术不断涌现.在继博客之后出现的微博,已经成为一种重要的工具得到了非常广泛的应用.微博在新闻传播、娱乐等领域的成功应用,更多地引发了教育工作者的思考.这种新的媒体工具的出现,是否能在教育教学领域也能够得到很好的应用,是否也能够发挥它独特的魅力呢?这是本文作者侧重思考的问题.     

微博在高校思想政治教育工作中的应用与管理

微博作为一种新兴的文化现象,越来越受到大学生的青睐。高校思想政治教育工作者应当积极探索这一新的文化现象,加强网络文化的学习与管理,使微博成为高校思想政治教育的新载体,巩固大学生思想政治教育的阵地建设。     

微博在中小学教育中的应用探析

以新浪微博的热点事件为切入点,阐述微博的含义及微博与传统博客相比所具有的独特性。在此基础上,结合具体实例,对微博在中小学教育中应用的可行性及策略进行了探讨。     

微博在国内教育中的应用现状与分析

首先对微博的概念、特点进行介绍,从宏观角度介绍微博这一新生事物;接着详细介绍微博在教学中的应用,探讨如何将教育理论和微博有机整合,从抛锚式教学法、个别化教育、小组学习和远程教育4个维度进行探讨;紧接着分析微博应用于教育中的角色分析,包括教师、学生、家长3种角色;最后提出将微博应用于教育应该注意的问题。     

微博及其在教育中的应用初探

微博是一种迷你型博客,是Web2.0的最新技术应用形式。微博的出现改变了人们交流的方式。在介绍微博产生及其特征的基础上,对微博在教育中的应用进行初步探讨。     

“微波炉”加热教育——微博在教育中的应用探析

文章阐述了微博及"微波炉"的含义,详细描述了微博与传统博客相比所具有的独特性,在此基础上,结合笔者所在班级的具体实例以及实习时的具体应用的实例,对微博在教育中的应用进行了探析,随后,详细阐述了用"微波炉"加热教育时所要注意的事项,希望"微波炉"能将教育加热出一番新的滋味。     

微博在高等教育中的应用研究

在简要阐述微博的含义及主要特点的基础上,对微博在高等教育中应用的可行性进行分析,着重论述高等教育中应用的具体方式.     

高校辅导员微博使用状况实证调查——以上海市高校辅导员为例简

本文采用问卷调查法结合访谈法对上海14所高校的辅导员进行调研,结果表明微博尚未在辅导员工作中充分发挥优势。结合高校辅导员在学生工作中的教育、管理、服务职能,探索利用微博提高高校辅导员工作有效性的可行措施,为新形势下高校辅导员创新开展学生工作提供借鉴和参考。     

微博在高校思想政治工作中的应用研究

微博作为新兴传媒的重要载体,已深刻影响大学生的思想、学习、生活及思维方式。高校思想政治工作要充分运用微博这个新兴平台,不断拓展思想政治教育工作领域,提升影响,推动高校和谐发展。     

基于Web2.0技术开发校园微博的实证研究

微博现已成为一种潮流融入了当代大学生的生活,本文将新型网络媒体的应用与当代大学生特点有机结合来进行可行性分析,提出了校园微博的架构设计、功能模块和开发方案。     

微博语言的互文性特征探析

微博是2008年兴起的公众网络交流平台,微博语言具有鲜明的个性特征。运用互文性理论从语篇角度探讨其特征,认为微博互文可分为词语互文、句子互文、篇章互文等类型;而互文性语篇形成过程中的重新语境化则体现出长度受限从而更为凝练,用词求新,突出古语方言的特征。     

在教育组织中应用知识管理的理论研究

知识管理的思想已被引入教育领域,但目前我国教育学工作者的理论研究还存在认识不够准确、论证不够全面、建议偏宏观等一些问题。教育组织中的知识管理应当聚焦于组织效率,并把“知识管理”视为一种进化的术语,从而挖掘知识管理中人的因素。在教育环境下教育组织具有特殊性。     

任务驱动式教育游戏设计初探

以RPG为载体,提出任务驱动式教育游戏系统的设计方案.阐述了设计的现实需求、基本设计思想、系统结构及游戏设计过程.     

运用现代教育技术,深化教育教学改革

现代教育技术是当代教育改革的突破口.发展现代教育技术,应坚持技术服务于教学的思想,把提升教学系统功能、丰富教学活动模式和促进学生全面发展作为发展现代教学技术的基本宗旨.为深化教育教学改革,教师不但需要坚实的教学功底和精湛的教育艺术,而且更需要有现代教育观念和运用现代教育技术的能力.     

交互式数字故事在历史教育游戏设计中的应用

历史教育游戏和交互式数字故事是两种重要的学习历史知识的技术型学习工具,将二者融合,会取得最优化的效果.一方面,历史教育游戏可有效吸引学生的注意力和激发学生的学习动机;另一方面,交互式数字故事能为学生提供交互性和适应性的环境,从而使学生有机会选择不同的故事情节并控制“历史”的发展.     

论教育服务及其价值

教育服务是教育产品 ,它具有使用价值与交换价值 ,在教育市场上是商品。教育服务具有基础产业性、交换性、市场性、生产与消费同时性、共发性以及消费的多层次性、多元性等特征。优质的教育服务是形成学校教育服务优势的核心 ,创办特色学校是形成学校教育优势的重要举措 ,打造学校经营品牌是形成教育服务优势的有利手段。树立教育服务观点对于丰富与发展教育理论具有理论创新价值 ;对于推动教育体制改革具有实际应用价值 ;对于社会、学校和家庭及学生具有经济效益价值 ;对于促进国际教育服务贸易发展具有商贸价值