论新课程下探究性课堂教学的八个误区

伴随新课程改革的不断深入,探究性教学得到了广泛应用。本文根据探究性课堂教学实质和特点,结合笔者多年初中科学探究性教学实施的反思,总结出探究性教学实施的八个教学误区,以引起同行对此的深化探索,从而促进探究性教学的健康发展,推进新课程的有序改革。     

高中政治课探究性教学要“返璞归真”

《高中思想政治课程标准》实施以来,探究性教学正悄然改变着教师的教学方式和学生的学习方式。但反观教学现状,不少探究性教学偏离了探究性教学的本义。“返璞归真”,让探究教学回归其本义,提高探究性教学的有效性,已成为继大力推进探究性教学之后的一个更为理性和紧迫的话题。本文试从分析探究性教学中存在的问题人手,谈谈我对当前探究性教学理性回归的看法。     

探究性课堂教学的误区分析

本文根据探究性课堂教学实质和特点，结合笔者多年初中科学探究性教学实施的反思，总结出实际探究性教学实施的八个教学误区，以引起同行对此的深化探索，从而促进探究性教学的健康发展，推进新课程的有序改革。     

蕲春县城关高中生物探究性教学的实施现状

探究性教学能有效地激发学生的学习兴趣,提高学生创造性地发现问题、分析问题和解决问题的能力。本文采用问卷调查法和座谈法对蕲春城关高中生物探究性教学的实施现状进行了调查,就该校生物教师在探究性教学的认识和实施情况以及面临的问题等方面进行了分析,并对如何更充分全面推进探究性教学的实施,以取得理想的教学效果,提出了建议。     

探究初中历史教学中培养学生探究性思维的有效对策

随着课程改革的不断推进,培育学生的探究性思维已成为当前教育教学的重要目标之一。初中历史学科涉及的知识面广、内容丰富,具有较强的综合性特点,而这也正好为初中历史教学中培养学生探究性思维提供了基础。主要从培养学生探究性思维的重要性出发,在分析培养学生探究性思维需遵循的几点原则的基础上,提出了初中历史教学中培养学生探究思维的几点策略。     

初中物理探究性教学模式的运用策略研究

随着教学改革的推进,初中物理教学模式逐步转向探究性教学模式,探究性教学能够提高学生解决实际问题的能力,强化学生的自主创新意识。探究性教学是让学生在探究物理问题的过程中掌握物理知识,融会贯通、活学活用物理基础理论,并能充分体会物理知识与技能的重要性,最终形成浓厚兴趣。由于物理学科贴近生活,合理运用探究性教学可以让学生加深印象,快速记忆与理解,大幅度提高课堂教学有效性。作者结合对物理教学模式的研究实践,就如何运用物理探究性教学,提高教学有效性作阐述。     

教学探究贵在与时俱进

探究性教学是新教材的主旋律。化学教师应顺应时代发展,多挖掘教材中的探究性内容,建立新时代的探究教学观。本文从推进素质教育、渗透环保教育和促进和谐合作三个方面阐述了教学探究必须与时俱进,培养学生的创新精神和科学素质。     

探究性学习中教师教学行为的变化

在二期课改中，教师如何转变教学行为，通过数学课堂教学培养学生的探究意识，积极引导学生的探究行为，已成为教学面临的重要课题，教师的教学角色和行为的变化对探究性学习有重要的指导作用，教师要成为教材的驾驭者、探究活动的促进者、探究性学习的鼓励者和探究性学习的实践者，通过师生互动共同推进探究性学习。     

“项目探究性”课程教学的实践与思考

分析中职"信息技术"课程中进行"项目探究性"教学的动因,通过教学案例就"项目探究性"教学中的活动设计、条件准备、主题推进、过程控制、成果激励、目标评价、教学反思等主要环节进行了论述,并对教学活动中应关注的问题进行了探讨。     

浅析高中语文教学中的探究性学习策略

探究性学习被作为一种致力于激发学生创造潜力的创新型学习模式,与传统的教学方式相比,在本质上存在许多不同,在教学的成果上也明显优于传统呆板的教学模式。在高中语文教学中推行探究性学习是我国全力推进素质教育的一项新的尝试与努力,但在实际实施的过程中却遭受到了许多阻碍。本文结合目前探究性学习在高中语文教学中开展的实际状况,对于如何在当代高中语文教学中有效开展探究性学习,以及探究性学习对于教育教学的深远影响做出了如下讨论。     

新课程开设化学探究性教学课的问题与对策

"探究性教学"是国家教育部在新课程改革中推行的一种主流教学方式,也是上海市二期课程改革之初大力倡导的教学行为和教学方式转变的标志性理念。然而,在观念与认识、应试教育等诸多因素的干扰下,对开设"探究性教学"课仍存有误区,推进探究性学习仍然步履艰难。同时也必须看到"探究性教学"虽然未见有普遍的突破性进展,但"探究性教学"的价值与内涵等崭新理念,正伴随着大批成功的实践案例逐渐为众多师生所认同,并成为主导实践的主流价值观念,走向理性反思下的科学践行。     

探究性学习在高中生物教学中的应用

随着新课改的不断深入与推进,要求各大高校组织开展探究性学习模式,转变传统课堂教学模式。将探究性学习有效运用到高中生物教学中,其不仅能培养学生的创新能力与实践能力,还能有效开发学生学习潜能,确保我国高中生物课堂教学效率。在高中生物教学中,探究性学习模式是必不可少的教学方法之一。因此,在实际教学中,高中生物教师应当加强探究性学习模式在生物教学中的应用,让学生得到更全面地发展。基于此,本文主要针对探究性学习模式在高中生物教学中的具体应用进行深度分析,以便为我国高中生物教师提供更多参考资料。     

贵州省中学生物教师探究性教学意识与能力的调查分析

1探究性教学的实施背景全面推进素质教育是基础课程改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中,基础教育课程改革是一个关键环节。倡导探究性学习是基础教育课程改革的新理念之一,进行探究性教学有助于推动基础教育的课程改革。中学生物学是一门综合性,实践性、科学性较强的学科,其中的许多教学内容大都和学生生活,学生生活的环境密切相关。在生物学科的教学中实施探究性教学,能让学生自主地参与观察生命现象,探索生命的本质,从而自主地获得生物学方面的知识。在2001年教育部颁布的《生物课程标准》中,明确提出了科学探究的内涵,并…     

基于移动平台的职教探究性学习的教学方法创新研究——以“斯麦尔”平台为例

“以学生为中心”是当前广为认可的主流教学理念,而探究性学习具备的探究目标开放性、学生学习主动性和学习活动实践性使得推进职教探究性学习成为在职业教育中落实该理念的重要方法。但把探究性学习引入职教课堂面临“职业任务的完整性与探究性学习的间续性之间存在矛盾”“职业教育领域探究性学习的影响因素更多”“职业教育领域的探究性学习任务的实践性更强”等三大挑战,“斯麦尔”式的移动式探究性学习平台提供了解决职教探究性学习泛在性、难度调适和即时性评价三大问题的现实路径。在该平台基础上设计出职教探究性学习的教学框架,并开展螺旋上升的三轮教学的教学方法创新实践,取得了良好效果。实践表明,基于移动平台开展职教探究性学习是有效的。     

探究性教学模式在初中数学教学中的应用分析

随着素质教育改革的大力推进,探究性教学模式作为一种新型教学手段被越来越广泛地运用到初中数学课堂教学中。本文从探究性教学的含义与作用入手,着重分析其在初中数学教学领域的具体应用方法,以期为广大师生提供参考。     

中学语文教学中的探究性学习探微

探究性学习改变了原有教育教学条件下偏重记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式。在全面推进课程改革的今天,让探究性学习深入语文课堂，具有很重要的现实意义。     

在新课程中的进行探究性实验教学的体会

随着教育改革的深化,素质教育的全面推进新形势,化学教师应转变实验教学观念,充分体现新课程化学实验的改革特点,大力推行探究性实验课的教学。在新课程教学中我对课前新知识预习,自主设计实验、分析实验现象、分析与教材理论不符的现象等方面进行探究性实验教学。     

谈中学数学教学中探究能力的培养

随着以创新精神和实践能力为重点的素质教育的全面推进,广大学校和教师越来越重视课程体系和课堂教学方法的改革,探究性学习的重要性日益凸显.因此,在中学数学教学中,应积极探索探究性教学方法,鼓励学生在主动探究中培养探究能力获取科学知识.本文从问题情境、探索氛围、探究意识、探究思维、教学案例等五个方面探究如何在教学中展开探究性学习.     

通过创意实验完成化学理论知识探究性教学

随着新课改的推进,探究性教学已成为新课改的基本理念,在建构主义理论的指导下,认识探究性教学的必要性,掌握探究性教学的特点,通过创意实验的设计,激发学习兴趣,为学生提供主动获取知识的方式和渠道。化学创意实验是指对现行实验的改进和优化,或是根据教学目标有目的地自行设计的实验。建构主义要求注重培养学生的各种能力必须以其主体性的发挥为前提,应用发现、实施、总结和完善的探究性学习方法通过创意实验完成反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学理论性知识的学习。     

初中数学例题教学中探究性教学的应用分析

教育部门为了促使学校教育能够与时俱进,培养出更多符合社会要求的现代化优秀人才,不断地推进教育改革,各个学校也积极改进着传统教学模式,探究性教学应运而生。在初中数学例题教学中有效地应用探究性教学,指的是利用创新的教学思维,有效地将数学知识逐渐渗透到学生的各种学习理念当中,在例题教学当中利用例题的举一反三作用,将探究性教学方式当做学生打开脑洞的有效途径,提高学生对知识的掌握能力与创新思维。