剧本导引设计——产品与服务设计新法

目前西方发达社会正以服务经济为基础，在逐步甚至大规模开展体验经济。体验就是企业以服务为舞台，以商品为道具，以消费者为中心，创造能够使消费者参与、值得消费者回味的活动。     

浅析影响大学新生主动参与英语课堂活动的因素

为实现有效开展英语课堂活动，使新生能够在英语课堂上真正体验到使用语言的快乐，文章主要探讨了影响大学新生主动参与英语课堂活动的因素。     

平凉市开展“节能在我身边”科学调查体验活动

自5月31日甘肃省平凉市在全市开展“节能在我身边”科学调查体验活动以来，共有80多所中小学21万多名学生人次参与了进社区、进家庭、进企业节能宣传和科学体验活动。全市科协组织十分重视节能科普宣传工作，开展了经常性、群众性、社会性的宣传。仅去年以来，全市科协系统共开展节能科普宣传活动210场（次），近60万人接受了教育。     

骐骥盛牡——到上海科技馆看“马年生肖特展”

4件珍稀标本，14种互动体验，丰富多彩的教育活动，这就是上海科技馆特别推出的“骐骥盛壮——马年生肖特展”。从头到尾仔细体验，不知不觉中会对马产生更加全面深入的认识，无论是其自然属性，还是文化属性，无不娓娓道来．引人入胜。     

养蚕——对儿童进行科技教育的可行性策略——深圳市卓雅小学“养蚕实践与培养小学生科学精神教育行动”案例分析

“科学养蚕体验实践活动”是我校根据《国家科学课程标准》中生命世界的“常见的动物”和“动植物一生”等章节内容标准策划设计并广泛开展的。活动全程以国家教育方针和科学传播基本理论为指导，以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和科学（3～6年级）课程标准为依据；以促进全体学生科学精神和综合素质水平提高为目标，力求科学传播教育密切联系儿童生活实际。在“科学养蚕体验实践活动”这个科普平台上，教师通过精彩活动的设计与指导，带领儿童去探究科学、感受文化、关爱生命、学会合作、学会奉献，从而达到激发儿童讨论科学的兴趣，让学校科学传播教育行为更贴近儿童的生活，有益于儿童人生发展及素质优化，有益于社会、家庭、学校诸多教育资源的整合与利用。“科学养蚕体验实践活动”的科学、文化、教育多元价值及意义得到普遍认可。在本文中，我们将就该体验活动的设计策略、传播模式、成果及评价等因素进行分析，总结出针对青少年进行科学传播的有效策略与经验。     

森林体验教育活动对城市公众环境负责任行为的影响

全球可持续发展和中国生态文明教育对激发公众环境意识、引导公众环境负责任行为提出了更高要求,尤其对于城市公众的影响意义重大。北京市率先引入森林体验教育理念,发挥森林生态系统文化服务功能,开展丰富多彩的森林体验教育活动。本文基于心流理论及其他文献,构建了森林体验教育活动对引导公众环境负责任行为影响的概念模型,以北京为例调查了676位参与活动的公众,运用结构方程模型方法验证了参与动机（活动前）、活动体验（活动中）对环境负责任行为（活动后）的影响机理。研究结果表明活动体验对引导公众环境负责任行为的影响是显著且正向的,并且是参与动机和环境负责任行为之间关系的完全中介变量。这一结论说明了森林体验教育活动的有效性和必要性,为进一步提升北京市活动效果和推动中国其他地区类似活动提供了理论支撑和实践参考。     

以评价为伴 让孩子快乐成长

恰当地运用教学评价，把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视学生参与美术活动的情感、态度，关注学生在美术活动中对美的情绪体验，帮助学生建立自信。     

体验经济环境下科普场馆规划设计问题

小农经济是自然经济，生产与消费同一，崇尚经验；早中期的工业经济是异化经济，生产与消费对立，崇尚脱离人情味的理性；体验经济是一轮复归，生产与消费统一，崇尚自由，体验经济应当叫人性经济。体验就是企业以服务为舞台，以商品为道具，以消费为中心，创造能够使消费参与、值得消费回忆的活动。     

在京留学生中国文化体验活动现状分析——以北京学院路地区为例

目前,我国留学生教育事业蓬勃发展,文化体验活动在其中发挥着重要的作用,对于留学生教育和中外文化交流具有重要意义。本文采取问卷调查的形式,从留学生文化体验调查入手,发现留学生文化体验活动主要存在文化体验项目类型少、文化体验活动收费难、留学生对文化体验理解流于表面、留学生抱团现象明显和中外学生语言交流障碍等5大问题。     

开展科学调查体验活动 大力推进校园科普工作

正青少年科学调查体验活动是一项以科学调查、体验和探究为主要内容的群众性、基础性、社会性科学普及活动。近年来,安徽省芜湖市科协致力于增强学生科技创新意识和实践能力,大力推进校园科普工作,在青少年科普教育等方面取得突出成绩。在安徽省"变废为宝从我做起——2015年青少年科学调查体验活动"总结推广会议上,芜湖市科协科普部被评为安徽省青少年科学调查体验活动优秀组织单位,该市镜湖区赭山小学被评为2015年安徽省青少年科学调查体验活动优秀学校。     

体验营销之我见

体验营销是20世纪末出现于美国,21世纪初传进我国的一种新型的营销活动。它是企业以满足消费者的体验需求为目标,以服务产品为舞台,以有形产品为载体,生产经营高质量的体验产品的一切活动。     

基于顾客体验的新服务开发与设计

基于体验的服务能够使顾客感受到积极的、独特的和持久的心理满足,新服务设计包括了顾客体验、顾客之间的互动、可视化互动界面、前台员工活动、服务场景、服务作业过程、后台员工活动、IT系统支持过程和内部交互界面等九个要素,在此基础上提出新服务设计过程模型,通过体验识别、体验设计、体验测试和体验交付等环节实现顾客体验和服务创新战略的融合.     

构筑体验课堂 释放个性活力——开展“体验作文”的实践与探索

体验是学生的认识之源,在体验作文里,活动是作文的源头活水,放开体验作文的手脚,实现六大解放,实现以人为本。     

体验活动,彰显品德教学“真”课堂

作为一门以活动为主要特征的综合型课程,体验是品德教学的途径,活动是品德教学的载体。教师应该努力建构品德"真"课堂,从学生生活出发,开展"真"活动,获得"真"体验,使学生在丰富的体验活动中得到认知与情感的提升,促进学生良好道德品质和行为习惯的形成,实现品德教育知行合一的目标。     

浅谈体验学习的策略

实施体验教学,让学生以认知主体的身份亲自参加丰富生动的活动,在活动中获得丰富个人体验,以再创造的形式构建自己对内容、意义的理解,让学生产生一种渴望学习的冲动,自愿的全身心地投入学习过程。因此,在教学过程中要大力提倡体验教学。     

浅谈“走转改”视野下的电视民生新闻栏目变革

近年来，中国民生新闻发展的瓶颈状况日益凸显，在电视里看到“老百姓讲述自己的故事”已经是平常的受众体验。在“走转改”活动中，民生新闻栏目也正在悄然发生着变化。     

意识是非定域的吗

濒死体验是一类十分独特的意识活动，学界迄今未对其做出清晰的解释，且难以形成共识。非定域意识理论尝试对包括濒死体验在内的所有意识的本质和存在方式做出解释。它的基本主张是，从濒死体验来看，唯物主义的心脑同一论存在缺陷。意识并非大脑的产物，大脑只是促发或“接收”意识；意识现象类似量子现象，意识可脱离大脑独立存在，即意识是非定域的。然而，从内在和外在两个层面的批评表明，非定域意识理论的基本主张难以成立。这不仅是因为非定域意识理论存在多个层面的内部矛盾，还因为它违背了奥卡姆剃刀原理和面临观测（证实）困境。对包括濒死体验在内的意识的研究，尽管不能完全放弃形而上学进路，但首先应坚持方法论上的自然主义。     

开展以学生为主体的探究学习

《数学课程标准》使用了较多的“经历……的过程，获得……的体验（感受）”，可见，数学学习离不开个体的体验。学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。主动探究，自主获取知识，既是儿童发自内心的呼声，更是时代赋予他们的期望。而惟书、惟师的教学观念却挫伤了他们的创新精神，影响了实践能力和创造能力的培养。因此，在教学过程中，变数学知识的传授者为数学学习活动的组织者、引导者和合作者；在教学过程的中实施，教师的地位应由权威者变为平等者，由传授者变为求知的参与者。教师应该倾听学生的想法，重视学生的内心世界，让学生有话敢说，有话可说，使其好胜喜欢探究的天性充分发挥出来。笔者在实际数学教学中作有了这样的实践。     

让个性之花盛开在阅读教学中——如何引导学生个性化阅读之我见

阅读是一种个性化的行为,阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平。     

以星巴克为例论体验营销

21世纪,人类社会进入了体验经济时代,力图满足消费者体验需要的体验营销应运而生,企业营销活动必须适应这一变化,才能在激烈的市场竞争中赢得先动的竞争优势。以下将体验营销和传统营销做出比较,以星巴克为例阐述了企业开展体验营销的途径、我国企业体验营销存在的问题与对策建议。