日本私立高校科类结构的变革与特色

日本是世界高等教育强国之一,私立高校在高等教育中占有非常重要的地位。日本私立高校科类结构的变革,经历了一个由简单到复杂、由弱到强的演变和发展过程,并逐步形成了自身的办学特色,为我国民办高等教育的发展提供了有益的启示。     

《说文》人部字与甲金文的比较

汉字从殷商的甲骨文到今天通行的真书,经历了许多变化。这些变化是以秦隶作为分水岭的。秦隶以后的汉字是以基本笔划为主的文字,而小篆以前的汉字,则是以象形单体为基本构件的文字。二者在形体结构上有着质的不同,在表音表义的方法上也有很大的差异。因此,我们把小篆以前的汉字称为古汉字,而把秦隶以后的汉字叫做今汉字。古今汉字在形体上发生了重大变革,这一变革是在古汉字逐渐演化的基础上完成的。研究分析古汉字形体的     

电子化时代的汉字生存与变革

我们正处于汉字电子化变革的最高潮,汉字在电子化时代的生存与发展,也就成了在互联网时代,中国文化最紧迫、最复杂和最核心的文化命题之一。     

试析汉字起源及演变

汉字是记录汉语的文字,是世界上最古老的文字之一,它有着悠久的历史和不同的发展阶段。汉字作为中国文明的重要标志之一,产生于黄河流域,它和古埃及文字、古苏美尔文字等一样,独立产生、独立发展,起源于绘画。在经历了象形到象意(象征),从简单到繁杂,再到简化的过程中,汉字作为中国历史发展的一部分,成为世界上唯一一种有着过去和未来且体系日渐严密的表意文字。中国的文字从出现至今,已经历了早期的图画文字、甲骨文字、古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书以及印刷术发明后为适应印刷要求而逐渐派生出来的各种印刷字体等漫长的发展历程。     

变革图新与汉字发展——假借形声之考察

假借和形声的发生,是汉字发展早期最重要、最具影响力的事件。它们对汉字发展的影响体现在假借之"变"的核心在于它打破了汉字以形表意的基本模式,建立了形音联系的新模式,将汉字引入了以形表音的路径;形声之"变"的核心就是改造假借字,通过添加意符的方式将表音的假借字改造成音义兼表的形声字,从而将汉字引上了形声化的发展方向,这在汉字发展史上具有划时代的意义。汉字在经历了以形表意、借字表音的阶段后,最终走向形声化的道路,它标志着汉字走向成熟、完善和体系化。假借与形声发生的原因不一,但二者的目的都是以变图新,通过变革来解决汉字发展过程中遇到的问题,帮助汉字摆脱困境,为汉字谋求到新的出路,开辟了新的发展空间。二者都对汉字发展产生过深远的影响。     

识字教学的科学性原则

汉字是记录汉语的书写符号体系 ,它不仅记录了我国人民的汉语和各方面的知识 ,而且它本身的产生和发展也凝聚着中华民族的聪明和才智 ,表现了我国各个不同时期的社会风俗习惯、伦理道德观念和社会发展历程。比如 ,造字法由象形、指事到会意和形声 ,由形象表意发展到由记号表音义 ;字形由独体到合体 ,由简单到复杂再到简化 ,由不规则到规则 ,由不规范到规范等。汉字的构造和发展规律决定了小学识字教学的科学性。遵循科学性原则是小学识字教学的灵魂 ,它要求识字教学必须重视以下三条规律。一、汉字组构规律汉字数量繁多 ,有５万多个 ,并且结…     

汉字:变或不变?

2009年8月12日,教育部、国家语言文字工作委员会公布《通用规范汉字表》(征求意见稿)(以下简称《字表》),向全社会征求意见。《字表》不仅恢复了51个异体字,还拟调整44个汉字,引起社会广泛讨论。这不是汉字的第一次变革。著名语言学家周又光曾说:"语言使人类别于禽兽,文字使文明别于野蛮。"汉字是世界上最古老的文字之一。在数千年的传承中,汉字一直在不断变革,从甲骨文到金文,到大篆,小篆,隶书,及至楷、行、草等多种书法艺术生成,汉字一直是汉文化圈的核心。     

管窥隶变过程中的讹变对汉字发展的影响

隶变是汉字发展史上的一次重大变革,隶变过程中的讹变对汉字发展的影响尤为突出。其中的一些讹变直接导致了汉字的合并与分化,这其中的某些合并增加了汉字字形表义的负担,给人们对字义的理解带来了一定的困难,而某些分化却满足了文字适应语言发展的需要,具有进步意义。其消极与积极作用并行,对汉字的发展起了重要的作用。     

英语教学法的历史转变及促进因素分析

本文通过历史文献来探讨英语教学法在教学过程中经历的几次大的变革和促成这些变革形成的因素.在社会发展力量的作用下,英语教学法经历了从语法翻译法到听说法,再到任务教学法,最后进入到当今的后方法时代.在英语教学中,我们应该用发展的眼光去看待英语教学法,以便更好地进行英语的教学和研究.     

汉字不需要“泰西”的归宿——浅谈汉字改革与拼音化道路

首先,汉字形体的演变过程告诉我们:汉字改革是历史发展的必然趋势。 从甲骨文时代起,汉字就有繁简两种字体,汉字形体的演变,主要经历了从甲骨文到小篆,从小篆到隶书,从隶书到楷书这三个阶     

日本德育指导思想的论争与选择

近代以来日本德育经历了三次重大变革，从中可以看出日本德育指导思想的发展规律、原因与特点。日本德育是在传统的整体主义价值观与西方自由主义、个人主义价值观的激烈冲突和反复比较的复杂过程中不断完善与发展的。日本对西方德育思想的认识经历了由完全拒斥到盲目崇拜的巨大变化，但最终两种德育思想走上相互渗透、融合生长的发展道路。这既体现了两种德育思想固有的局限性，又是特定时代政治经济力量对比变化的反映。     

马克思恩格斯意识形态理论的探讨与研究

马克思恩格斯意识形态理论从创立到发展和完善经历了一个漫长而复杂的历史过程。马克思、恩格斯对意识形态这一概念有着自己的理解,并对其本质进行了深入的分析。他们认为意识形态并不是从来就有的,也不可能永恒存在。马克思恩格斯的意识形态理论拉开了马克思主义意识形态的帷幕,是人类社会意识形态领域里的一次重要的历史性变革。     

浅谈“川”字的成长轨迹

中国的汉字从起源、形成、成熟到成为如今规范的通行汉字,可以说是经历了无数次的变化和发展,从甲骨文到金文,再发展到大篆,秦始皇统一六国后又将文字统一为了小篆,随着历史的发展,汉字又经历了隶书然后发展为楷书,加上这期间出现的草书行书等字体。经过了这漫长的变迁过程,很多汉字早已失去了最初的样子,有些古汉字甚至在现代已经消失。不过也并不是所有的汉字都发生了大的变化,还有一些汉字从古至今的变化不大,并一直在社会上盛行。本文为了了解从产生到现在字形字义变化不大,拥有强大的生命力和大好的前景的"川"字的发展史,就从字形字义、用字情况、现行状况等方面入手,借用各种资料对"川"字进行了浅析。     

汉字教学方法新论

汉字教学方法新论王玮汉字是世界上唯一使用至今的表意文字，它在我们祖先的劳动实践中产生、演变和发展，形成从繁到简、由难而易的发展趋势。从甲骨文的图画文字到描文的长方形文字进而到楷书的方块文字；从小篆的汉字大统一到隶书的汉字大变革，无不证明这一点。而汉字...     

从汉字混搭现象看汉字发展规律

汉字发展经历了漫长的个体扩张和形体演变过程,期间汉字混搭现象时有发生。汉字混搭存在多种类型,从通假字、假借字到现在的网络词语都属于汉字混搭。汉字混搭现象表明,汉字简化是汉字发展趋势,汉字个体会逐渐脱离原来的本义,只作为一种文字符号,通过混搭构词为人们使用。     

基础教育课程与教学变革的实践问题

基础教育的课程与教学在变革中,简单的理论遭遇到复杂的实践,但复杂的实践却提出了一个简单的疑问：我们是否缺失了一些共识的前提？基础教育是什么性质的教育？它与高等教育、专门化教育、精英教育是什么关系？课程与教学、课程论与教学论有什么联系或关系？课程与教学变革中的继承和借鉴如何理解？变革的基础条件和跨跃式发展的关系如何协调？课程与教学变革中的教师角色定位、教师专业发展的合适性如何理解？这都是实践中存在着的问题,也应该是有相对共识的前提性的问题。     

形容词“秀”的形成发展及其文化意义

汉语在人们的印象中一直是最难学的,因为汉字不光表音还表义,它是音、形、义的结合体。每个汉字都有很多种含义,变化多端。甚至同一个汉字的同一个含义在不同的语言环境中所表现出来的意义也是不同的。所以人们常说中国人学英语比外国人学汉语要容易得多。另外汉字从开始发展到现在,经历了漫长的历史过程,在这个发展过程中,汉字经历了各种形式的改变或再造,     

苏州职业教育主动服务地方经济发展的历程与经验

从乡镇企业的异军突起到开放型经济,从"苏州制造"到"苏州创造",苏州经济的三次转型,从中可以观察到中国其他区域发展的"影子"。伴随着苏州经济的发展,苏州职业教育经历了三十多年的改革和发展,经历了试点、改革和发展的过程,经过了量的扩张到质的提高过程,每一次的变革都有效地增强了苏州职业教育的经济适应性。     

试论戏曲中的角色变化

中国戏曲经历了一个长时间的发展过程,在这个发展过程中,戏曲角色也在同时发展。戏曲角色在经历了由简单到复杂的发展过程后,最后在明清时期形成了较为完整的体系,各个演员行当都有了自己的演出特点,为中国戏曲增添了独特的魅力。     

抽象与形象相融分类与分层结合

汉字的演变过程,出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书,以及草书、行书等形体,形体的发展过程基本上遵循由图形到笔画,从象形到象征,从复杂到简单的途径。汉字的造字方法,据许慎在《说文解字》中提出的"六书"归纳为:指事、象形、形声、会意(转注和假借为用字法)。"画成其物,随