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本文分析了现有中小学校自我制作的电视节目主要类型和节目特点,探讨了教育技术专业本科生在电视节目制作技能的培养要求。 相似文献
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随着知识经济和信息时代的来临,教育电视节目越来越受到广泛的重视与关注,但是在快速发展的同时也存在不少问题。从画面、声音、叙事等方面对教育电视节目的审美观照做出研究和探索,旨在为教育电视节目的创作人员提供参考。 相似文献
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进入90年代以来,中国的电视观念发生了很大的变化,从总的趋势上看,中国电视的变化发展,促进着电视职能的转换,电视不仅作为一种宣传媒体,承担政府的'喉舌'和人民群众联系的"桥梁"的职能,而且还要参与社会经济大系统的竞争和调节。具体地说,电视通过对商品生产、流... 相似文献
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教育电视节目的大众化倾向 总被引：1，自引：0，他引：1
教育电视节目大众化倾向主要表现为选材的大众化、叙述的故事化和制作的趣味化。电视的生存环境、电视发展的文化背景、电视的传播特性和受众的心理诉求是教育电视节目大众化倾向形成的主要原因。在对教育电视节目大众化倾向"以受众为中心"的理念表示认同的同时,我们也要清醒地认识到,大众化的滥用,对于教育电视节目的健康发展是不利的。 相似文献
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教育电视节目制作设备的发展程永林随着科学技术的迅猛发展，人们对电视节目的视音频设备提出了更高的要求，这就加快了电视节目制作设备更新换代的速度。从近几年电视节目制作设备的发展变化看，主要有以下趋向。一、模拟信号向数字信号过渡自世界上第一台磁带录像机问世... 相似文献
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影响远距离教育电视节目的变量刘仁苏广播电视教育肩负着培养建设人才和提高全民族素质的光荣任务。全国数以亿计的想学习，而又无法进入正规全日制学校的人对她抱着极大的期望。为此，政府给她的拨款也年年增加。但是，物价年年上涨，学生年年增多，政府的成款实际上是一... 相似文献
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教育电视节目是教育信息传播的载体,它贯穿在电视播出的每时每刻,用节目中携带的各种教育信息作用着广大受众。如何才能提高教育电视节目的收视效果,关键还在于让教育电视节目符合信息传输的规律。因而教育电视工作者应研究电视信息的产生、变换和传输过程,以及在传播过程中每一个环节的特征,找出其信息传播的规律,最有效地加强各个环节的信息处理,才能提高节目的质量,让收视率上升。教育电视台是一个不同于综合电视台的教育类的专业台,通常人们总认为专业台的信息传播及不上综合台。其实不然,首先,就其教育信息的内容而言,它也是包罗万象的;其次,其受众同样也包含着各个年龄段和各个文化层次。因而可以说它与综合台相比,就其信息传播的内容而言是相差无几 相似文献
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“所有的电视都是教育的电视，唯一的差别是它在教什么。”，这是美国传播学家威尔伯·施拉姆对电视的评价。所有的电视都是教育的电视，关键在于运用电视的人即教育者或学习者如何运用电视的教育功能或者从电视中学习到什么。教育电视是一个综合系统，她具有电视的特点，又以教育为其明确目标。教育电视的生存和创新需要创造性思维，需要打破传统的固何思维定势。 相似文献
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教育电视节目编辑思想初探荆芷萍，张栋现代化建设需要现代化教育．实现现代化教育必须借助现代化的教育技术手段，最大限度地扩大教育范围，迅速、优质地完成教育传播内容．迅猛发展的高科技电视传播以其巨大的说服力和渗透力，在传播教育信息的密度和质量、传播的范围和... 相似文献
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屈小顺 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,11(3):36-38
在娱乐节目泛滥荧屏的今天,基于教育电视节目的应用领域和创新动因,教育电视节目可以通过思维和观念创新、模仿借鉴创新、组合嫁接创新、孵化衍生创新等策略来创新节目形态,以满足人民群众日益增长的文化生活需要. 相似文献
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