初中学生数学探究能力诊断实验报告

顾泠沅教改实验小组以极大的教学热忱,认真的科学态度,周密的研究方法,"十年生聚",一举获得县初中数学大面积质量提高.他们的教改经验和科研成果,已为全国许多同行熟知.人们关心的是:青浦县现在怎么样?顾泠沅又怎么样?我们欣喜地告诉读者,顾泠沅同志的教改实验经验早已跃出数学学科,在青浦各学科中推开;他任职的县教研室,在组织、指导本县广大教师研究农村人才的需求规律、成才规律、和育才规律中继续发挥了应有的作用;顾泠沅教改实验小组于推广经验之时,也已对更深入的研究作了部署,本文就是在他总体构思下的科研成果之一.本刊将陆续发表他们的经验.     

向教改渗透 为教改服务

近年来,中小学学科教学改革普遍展开,群众性教育科研走上了一个新的发展阶段.如何使科研的思想、方法深入教学领域,指导学科教改并更好地为教改服务,是教育科研工作者共同关心的一个大问题.本文拟从区级科研组织应该如何做好工作这个角度,谈一点粗浅的体会.一这几年,我区科研组首先在普及科研知识,建立学科教学科研队伍上下功夫,努力促使科研向教研渗透.我们抓了三种类型的人,一是有丰富教学经验的骨干教师,二是精力充沛的、有事业心的青年教师;三是业务能力强,积极进行教育改革的行政领导.区教育学院(教研室)的教研员,应当是学科教学科研的带头人,他们熟悉学科教学情况,与各基层有广泛的联系,如能借助教育科研的理论     

名师风采——吴春良

<正>扎根乡镇廿四载青春无悔育英才吴春良,男,江苏吴江人,1974年5月生,本科,中共党员,高级教师,吴江盛泽中学校长、党委副书记。经过20年的耕耘,成长为苏州市学科带头人、苏州市名教师。先后荣获吴江区劳动模范、苏州市优秀教育工作者、苏州市师德标兵、首届姑苏教育青年拔尖人才等荣誉称号。经过长期的实践,逐步形成"基于学生经验,强化问题意识,关注过程体验"的教学风格,并在课堂教学中构建起较为成熟的以"情景创设一猜想假设一互助探究一综合拓展"为主要环节的"经验教学四步法"。"经验教学四步法"充分刺激学生的多种感官,调动学生的"自身经验",激发他们接受与改组经验的热情,促进其经验的生成与生长。运用"经验教学四步法"开展教学,取得了较好的效果,在包含江苏省评优课比赛在内的活动中获十多个奖项。     

苏州市举行中学数学教改观摩研讨会

苏州市中学数学教改观摩研讨会,1995年12月在江苏省苏州中学举行。这次研讨会围绕观摩苏州中学青年特级教师夏炎的高中数学教改经验,研讨如何进一步推进苏州市的高中数学教学改革和加强高中数学师资队伍的建设。会议着重研讨了如何转变教育观念,改革高中数学课堂教学,提高教学效益的问题。夏炎老师为研讨会上了观摩课,并介绍了自己的教改经验。苏州市的高中数学教师、数学教研员共四十多人参加了研讨会。苏州市教委副主任谷公胜在会上宣布夏炎老师为苏州市中学数学学科教改带头人,并在会上讲了话。苏州大学数学科学学院唐复苏教授,苏州教育学院副院长计宗良副教授等专家到会指导。     

加强教研室建设，做到“四到位”

加强教研室建设，做到“四到位”宝坻县教研室我县教研室工作在市县两级教育行政管理部门的正确领导下，在市教研室的直接指导下，坚持了“把握教研抓自身，探索教改抓典型，完善措施抓落实”的思路，充分发挥教研室的职能作用。在开展科学研究，培养学科带头人，探索教改...     

封面人物

<正>钱家荣江苏省木渎高级中学教科室主任、心理辅导教师江苏省高中心理健康特级教师钱家荣,江苏省高中心理健康特级教师、教授级中学高级教师、江苏省第四期"333高层次人才培养工程"第三层次培养对象、苏州市教育领军人才、苏州市名教师、苏州市学科教改带头人,现为江苏省木渎高级中学教科室主任、心理辅导教师。他用爱心给予学生阳光。他扎根农村教育     

如何让骨干教师发挥骨干作用？

1．充分发挥导师团的作用，加速培养青年教师。重庆瀹中区教委组建了“瀹中区导师团”，充分发挥特级教师、学科带头人、有突出贡献的专家、中学教研员和优秀教师的作用，对他们实行“三个三分之一”工作制，即：他们从事教育教学或学校管理，调查研究、巡回讲学、当青年教师的导师，学习研究教育理论、总结教改经验、著书立说的时间，各占三分之一。     

抓好课内阅读 培养自喻能力

苏州市教研室数学教学研究组通过多年的教改实践,逐步总结出在数学课堂教学中进行“启导、阅读、研讨、练习”优化组合的教学方法。目前全市已有22所中学的50多位教师参加了这一教改实验,取得了良好的效果。以下介绍的“抓好课内阅读”,即是他们教改实验中的重要一环。     

教研教改经验谈

教研教改经验谈湖北省枣阳市教研室姚启平依照国家教委赋予教研室：“组织多层次多形式的教学研究活动，帮助广大教师执行教学计划，钻研、掌握教学大纲和教材，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效益”和“总结推广教学经验，组织教改实验，探索教学规律，推动教学改革...     

拾级登高步步实,语文教坛展英姿——虞文娟老师的语文教学经历

虞文娟,女,本科学历,中学高级教师。1990年走上工作岗位。从教以来,她积极参与课改实验,潜心探索语文课堂教学规律,始终坚持尊重学生的学习自主权,在语文课堂教学中努力营造氛围,创造更多的机会,让每一个学生都自主地参与到语文实践活动中去,逐步形成了“以情激趣,以读为本,以人为本”的课堂教学特色。1998年获苏州市语文评优课一等奖,2002年在全国评课比赛中获二等奖。20多次在市、区范围内进行公开教学。承担参与5项省、市级课题研究,10多篇论文在省市级刊物发表。多次在省市级论文比赛中获一、二等奖。参与编写了4本教辅用书。2000年获苏州市青年教师“双十佳”称号。1998年被命名为吴县市语文学科教改带头人;2004年被命名为苏州市中青年教师学科教改带头人。     

方寸讲坛载一生追求 广阔人生显智者风范——记第四届高等学校教学名师奖获得者、国家重点学科带头人、暨南大学蒋述卓教授

记述了第四届高等学校教学名师奖获得者、文艺学国家重点学科带头人、暨南大学蒋述卓教授在教学、科研及为人师表方面的事迹,总结了他在培养研究生方面的经验、体会及其教育理念.     

在教改实验中怎样发挥县级教研室的指导作用

一、教研室要成为中小学教改实验的指挥与指导中心。教研室的工作宗旨应该是:认真开展教学研究,不断总结教学经验,大胆探索教研规律,全面提高教学质量。为此,教研室就要成为全县中小学教改教研的指挥与指导中心,成为教师之家,教研之家。教研室工作要努力做到序列化、程序化。 (一)走出去获取信息,蹲下去发现问题。     

用教研指导片培养青年教师

用教研指导片培养青年教师朱学元我校数学组青年教师占７５％，其中大多数是参加实际工作五年以上的大专毕业生，有比较扎实的教学基本功和初步的教学经验，在为人师表的道路上日趋成熟。他们迫切希望经过自己的努力，迅速成长为教学业务骨干、学科教学带头人。如何根据校...     

教坛新星

钱爱萍,1970年生,张家港市名教师,苏州市语文学科教改带头人,苏州市教育科研学术带头人,苏州市“双十佳”青年教师。现任张家港外国语学校副校长。工作以来,钱爱萍一直潜心于小学语文“主体性”教学的研究。她主张在语文课堂中要有孩子们心灵的自由参与,思想的大胆碰撞、智慧的平等交流和情感的积极投注,以培养孩子们的智慧和灵性。她善于将课题研究成果转化为教育教学中的智慧,她的语文课充满人文关怀、充盈情感、充满活力,教学风格民主、睿     

评课的技术

1.对教改试验性的观摩课的评议,应突出一个“研”字、倡导一个“争”字。对教学改革教研室采取一支持二保护的方针。评课时要求大家从善良的愿望出发,紧紧围绕教改研究的主要课题,启发大家争辨。一方面肯定教改成功的经验,加以推广;另一方面研究教研中存在的问题的进一步改进的办法,使教改试验不断完善,从而保证评课的导向功能。 2.对赛讲评优课的评议,应突出一个“学”字。即采取统一标准,从严要求,分析对比,肯定成绩,指出存在问题。在评比中选优,在评比中总结教学经验。这是将评优与推广先进的教学经验结合起来,推动教学改革的发展。 3.对新任课的年轻教师课的评议突出一个“导”字,倡导一个“帮”字。新教师讲课,由于缺乏教学经验,讲课中往往问题比较多,他们需要疏导和帮助。评课时,首先充分肯定成绩,认真     

思考4：教师如何参与教研组活动？

吴晓蓉：每个教研组中都有一批骨干教师：学科名师、学科带头人等，他们具有一定教学经验和精湛的教学技术，是教研组建设的中坚力量。骨干教师的责任心和专业引领作用是教研组建设的两大必不可少的条件。作为教研组的成员，他们应成为教研组建设的引领者，将他们在教学中积累的丰富教学经验、教学思想在组中推广，     

江苏省常熟市实验小学简介

江苏省常熟市实验小学始建于1914年,为江苏省首批实验小学,少先队全国红旗大队,江苏省模范学校,江苏省现代教育技术实验学校,苏州市首批双语实验学校……学校全面推进名师培养、教育信息化和素质教育三大工程,取得了可喜的成绩。现有省特级教师2名,苏州市名教师2名,苏州市学科带头人6名,苏州市学术带头人1名,常熟市学科带头人18名,常熟市学科教学能手31名,常熟市学术带头人5名,教师中获市级以上荣誉称号的有60多人,学校教育质量受到了社会的一致肯定,声誉远播。该校占地65亩,建筑总面积4万平方米,拥有一流的教学环境和高科技装备。学校构建…     

中宁县召开小学语文教学经验交流会

为加强校际间的横向联系,总结、交流、推广本地区的教学经验,促进语文教改,由县教育工会和教研室组织,于4月24日到25日召开了小学语文教学经验交流会.会计收到85份经验材料,经过核定、审查、筛选,有39份材料在会上交流.会议期间,在“双百”方针指导下,大家本着务实精神,交流了语文教学经验,并对当前农村语文教学问题进行了有益的探讨和研究.大家畅所欲言,民主空气很浓.     

高职实训基地建设的师资队伍研究

一、高职实训基地师资队伍的建设要求 (一)明确实训教师的职责 高职院校的实训基地教师分两级,即专业教研室主任和实训教师. 专业教研室主任应是本专业的学科带头人,他们应具有在相关行业工作4年以上的经历,具有丰富的实践工作经验,具有高级技师、高级工程师、高级设计师等级以上证书,具有很强的教学实施能力,他们对该专业的计划、安排和要求负责.     

运用“四主五导教学”培养学生语文能力

我县教研室博采众家之长,总结本县教改经验,在语文学科创立、推广了“四主五导教学”。说其中有些环节最先起源于我,受我的教学影响,我有些汗颜。但这种教学方法的确与我的思想发生了共鸣。我学习、理解其要领并经过内化,用之于我的课堂教学中,收到了显著的效果。