民族主义与第一次世界大战

<正> 对于第一次世界大战爆发的原因,学者们从政治、经济方面探讨较多。但不容忽视的是,十九世纪七十年代之后的德、法、俄等欧洲主要国家,形形色色的民族主义意识与民族主义的辑织及其宣传,在一定程度上影响甚至支配了这些国家的内外政策。其中,最突出的如德国的泛日耳曼主义和泛日耳曼运动,法国的复仇主义及其复仇运动,俄国的泛斯拉夫主义和泛斯拉夫运动以及塞尔维亚人的大塞尔维亚计划。这些形武各异的民族主义及其所掀起的运动,为充满明争暗斗的欧洲国际舞台制造或添加了引发敌意与对抗的众多危险因素。     

第一次世界大战

初中世界历史下册第八编第十二章"第一次世界大战",在大约不到一千三百字的课文中,共包括三项:"大战前的国际形势","大战的开始","大战的进程".课文所涉及的范围相当广,似乎要求从大战前夕的国际形势说明发生战争和战争转变为世界大战的原因,列宁和布尔什维克党提出的"变帝国主义战争为国内战争"的意义,战争的帝国主义性质,战争的一般情况和战争削弱了整个资本主义阵营,使无产阶级革命的时机更趋成熟等等.以下,试就对于课文的如上的看法,对若干问题作些极为简单的说明.     

俄国革命与第一次世界大战

图一俄国社会民主党第二次代表大会,1903。在这次会议上通过了“火星报”所提出的党纲,奠定了真正的马克思主义在俄国的基础。采自“苏联政治学校实用教材”,第11图。图二伟大的十月社会主义革命的胜利。1917年十月廿五日夜(俄历),革命军攻进冬宫,推翻临时政府。采     

第一次世界大战与中国共产党的成立

随着中国民族资本主义的迅速发展,中国工人阶级队伍迅速壮大,为中国共产党的成立奠定了阶级基础;第一次世界大战带来的四年浩劫,使中国先进知识分子对西方价值文明失去了原有的吸引力,这是他们由西方的民主主义转向马克思主义的重要因素,这为中国共产党的成立提供了思想基础;第一次世界大战结束后不久,召开的"巴黎和会"所导致的五四运动,促使了马克思主义与中国工人运动相结合,这就从思想上和干部上为中国共产党成立做了准备.     

巴尔干半岛与第一次世界大战的爆发

巴尔干半岛位于欧亚非三大洲的交 在巴尔干半岛的争夺尤为激烈。 的苏丹穆拉德毙命于此,而且塞尔维亚界处,连接欧亚两大洲,是黑海、地中海 巴尔干半岛的民族关系复杂,其中 人由此向世界证明了他们是一个宁做殉的咽喉。特殊的地理位置,使之成为东西 斯拉夫人居多数。19 世纪末 20 世纪初, 难者也不甘为奴隶的民族。这天,吞并了南北各民族的交汇点,素有“陆桥”之称。 沙皇俄国打着“泛斯拉夫主义”的旗号,积 波斯尼亚的奥匈帝国王储斐迪南大公夫同时,巴尔干半岛又有亚得里亚海之“不 …     

试析德国农业与第一次世界大战

农业是一个国家生存和发展的基础。随着人口的快速增长 ,人民生活水平的提高和工业经济的迅速发展 ,德国从 1 9世纪 70年代末起 ,开始成为粮食的纯进口国。一战前德国农业虽有发展 ,但并没有达到粮食上的自给 ,德国当局也没有作好粮食储备。随着战争的进行和海洋封锁的加剧以及国内农业的萎缩 ,粮食供应日益紧张 ,全国逐渐陷入饥荒之中 ,加速了德国的崩溃。     

考点43 第一次世界大战

【考点引领】根本原因具体原因直接原因｛｛1.大战爆发的原因三对基本矛盾激化两大军事军团的形成第一次世界大战｛表实｛开始出最终形｛｛2.大战的概况爆发参战国大战性质战线进程同盟国成员协约国成员｛西线:交战双方东线:交战双方｛第一阶段第二阶段第三阶段｛3.大战的影响政治上经济上国际关系上｛【考点指津】1.分析第一次世界大战发生的原因。(1)根本原因:资本主义经济政治发展不平衡性加剧。(2)具体原因:欧洲列强重新分割世界的三对基本矛盾不断激化,帝国主义两大军事集团形成。(3)直接原因:萨拉热窝刺杀事件。地区的民族冲突为帝国…     

考点43 第一次世界大战

【考点指津】 1．分析第一次世界大战发生的原因。 （1）根本原因：资本主义经济政治发展不平衡性加剧。（2）具体原因：欧洲列强重新分割世界的三对基本矛盾不断激化，帝国主义两大军事集团形成.（3）直接原因：萨拉热窝刺杀事件。地区的民族冲突为帝国主义插手干预提供了客观条件。     

第一次世界大战学习辅导

[内容概述]有史以来,战争一直伴随人类左右,至今人类仍然不能消除战争。第一次世界大战与之前所有的战争都不同,这是第一次战火波及全球的战争,六大洲的30多个国家、15亿人口被卷入进来。一战前,人类刚经历了工业革命。工业革命极大地推动了人类文明的进程,但这也使一战格外惨烈。一战是人类历史上第一次大规模投入热兵器和自动化武器的战争,造成了巨大的伤亡。战争是改变历史进程的强大杠杆,一个国家、民族或阶级的兴衰存亡往往就取决于一次战争的胜负。     

第一次世界大战研究综述

1914年,人类历史上第一次世界大战在欧洲爆发。如今,一个世纪过去了,我们仍能感受到一战给这个世界带来的影响。关于一战的内容,《普通高中历史课程标准（实验）》的相关要求是：简述第一次世界大战爆发的历史背景,理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战;简述第一次世界大战的过程,认识德奥集团失败的原因;     

第一次世界大战与美国童工劳动述评

第一次世界大战给人类社会带来了深远的影响。在各交战国中，这种影响波及到社会生活的各个方面。本文拟就第一次世界大战对美国童工劳动的影响作一探讨。     

第一次世界大战的历史教训

本刊以第一次世界大战为主题,特别策划、约组了系列好文章,于本期刊出。主要目的是帮助人们特别是青少年学生进一步认识100年前发生的这场战争灾难,反思历史,省察人性,超越肤浅,拒绝幼稚,正确认识世界今天的现实和未来可能的走向,进而醒悟自己究竟应该为这个世界做些什么。     

严复看第一次世界大战

严复全程跟踪、评论第一次世界大战,留下了一份较为完整的文献材料。战争前期,他分析参战两大集团实力,评论战况,预测英、法必将战胜德、奥,揭露日本侵略中国的野心。战争后期,他力主中国与德国断交,评价俄国十月革命,重估西方文明价值。严复对第一次世界大战前后的观察与评论,蕴含前瞻独到之洞见,是他贡献给时代的一份重要思想文化遗产。     

第一次世界大战与布赖恩的和平外交

第一次世界大战前 ,美国国务卿布赖恩推行和平主义外交路线 ,试图构建一个国际仲裁体系 ,来防止战争 ,维护和平。战争爆发后 ,他又试图坚守中立原则 ,在力保美国不卷入战争的前提下 ,调停冲突 ,恢复和平。随着布赖恩中立原则的最终失守 ,美国外交战略也发生了深刻的历史性嬗变。     

第一次世界大战的三大战役

马恩河战役、凡尔登战役和索姆河战役,是第一次世界大战中在法国领土上进行的战役.它们不仅是西线战场最主要的战役,而且对整个大战的进程和结局具有决定性的影响.一、马恩河战役.发生于1914年9月上旬,是大战初期一次影响最深远的战役.第一次世界大战爆发后,德国按照战前制定的"施里芬计划",把战争重点放在西线,集中了七十四个师的强大兵力,以梅斯城为中心,把部队分成左右两个纵队.左纵队只有十五个师,部署于阿尔萨斯—洛林地区,主要是进行防御和牵制法军.右纵队则集中了五十九个师,其任务是通过中立国比利时和卢森堡,向未设防的法国北部边境突进,然后从卢昂附近南下,绕过巴黎的西南面,压逼法军退向洛林地区,将它置于左右纵队之间,一举全歼.1914年8月1日,德国不宣而战,突然占领了卢森堡.8月4日,德军主力侵入比利时,随即向法国北部挺进.8月21日至24日,德法双方在法国东北边境接连发生了诺登森林、桑布尔河和蒙斯几     

第一次世界大战的遗产

１９世纪资本主义物质文明和精神文明的全面进步,没有改变人的本性,也没有消除战争因素。第一次世界大战,是１９世纪资本主义发展的一种合符逻辑的结果。工业主义的效率原则引导着人们,战争回到一种野蛮的原始状态,战争伦理不断滑坡。战争对世界政治格局和２０世纪历史发展都产生了深远影响。但另一方面,战争的教训并没有使人类变得理智和宽容。今天,人类面临着自我毁灭的巨大威胁,维护和平应是人类共同关注的首要目标     

第一次世界大战中的1234

为帮助同学们记忆,我将《第一次世界大战》中的知识归纳成1234。 一个根本原因:19世纪末帝国主义国家之间政治、经济发展的不平衡性加强,从而改变了它们之间力量的对比,导致它们之间的矛盾,并形成两大军事侵略集团,最终导致了第一次世界大战。 一根导火线:萨拉热窝刺杀事件。1914年6月28日,奥匈帝国的皇储到新被奥国吞并的波斯尼亚检阅军事演习,并访问波斯尼亚首府萨拉热窝,被塞尔维亚民族主义者开枪打死,史称“萨拉热窝刺杀事件”。德奥以此为借口,挑起了第一次世界大战。 一个性质;非正义的帝国主义掠夺战争。第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争,对交战双方来讲,都是非正义的。虽然塞尔维亚是为保卫自己的主权和独立而战,具有正义的民族解放的性质,但这并不能改变整个战争的非正义性。     

第一次世界大战与西方妇女的解放

第一次世界大战对西方妇女解放产生重大影响。一方面,西方妇女受惠于战争带来的后果,在选举权等领域取得突破,主要西方国家先后通过法令使妇女获得平等的公民权;在劳动权领域,妇女在就业的深度和广度上都超越战前水平,引起身份和地位的很大变化。另一方面,社会观念、政府政策又成为妇女进入公共领域的阻碍,在政治权利和劳动权利方面受到诸多误解和限制。这使西方妇女的解放呈现一种双螺旋过程:战争确实让妇女在精神和物质上得到解放,但很大程度这种解放又仍然从属于男性的世界。     

日本的教育与经济

日本教育体制的更新与发展,无论从培养人才付出的代价讲,无论是转变意识形态作出的努力,是绝对取决于经济的发展和需要的。但是,教育与经济的相关性,不仅仅表现在教育的发展依赖于经济的发展和需要这一方面,更重要的还在于教育先行是促进经济高速度发展的重要手段,而且这一点,正是日本经济发展快、教育水平高的一个重要特征。