对当代大学生世界观教育问题的若干理论思考

马克思主义唯物论告诉我们，世界观“就是人们对整个世界的根本看法”。而正确的世界观，显然就是人们对整个世界的正确看法。人类文明的发展已经充分证明，正确世界观的树立，绝非一朝一夕之事，而是要经过一个较长时期的过程。这一过程包含获得知识、产生情感、确立信念、化为行动四个环节。其中，任何一个环节出现问题，产生障碍，都将妨碍世界观的树立。大量事实表明，当代大学生在树立正确的世界观的过程中很容易在上述四个环节上出现问题，产生障碍。因此，高校思想教育工作者只有采取适当措施帮助他们克服障碍，才能使他们真正地树立…     

职业体育对中学体育的影响

在青少年体育的发展过程中,中学体育是非常重要的一个环节.中学生正处于长身体、长知识以及形成人生观、世界观、价值观的关键时期.在这一时期中,加强学生的体育能力,是培养全面发展人才的重要组成部分.     

在音乐的土壤中盛开德育奇葩

《小学音乐新课程标准》强调德育在各学科教育环节的渗透,它对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养上,强调要改进教学方法,注重实践环节,增强思想品德教育的针对性和实效性。音乐教学作为素质教育的一个重要方面,它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人,并将这种审美情感转化为理性认识,从而产生一种积极向上的精神力量,     

大学生世界观形成过程中一个值得注意的问题——能动意识的产生和培养

世界观是否能够正确的形成,对于一个人来说是非常重要的。大学生是一代青年中的优秀者,他们的世界观是否能够正确的形成,将会对整个国家产生深刻的影响。近几年来,各所高等院校无不为了使大学生能够树立起一个正确的人生观,逐步形成无产阶级的世界观,而进行着坚持不懈的努力,取得了一些成效。但是我们也不能不看到,有些大学生在世界观形成过程中出现的一些问题。比如,对改革中出现的问题,不能客观     

职业体育对中学体育的影响

在青少年体育的发展过程中,中学体育是非常重要的一个环节。中学生正处于长身体、长知识以及形成人生观、世界观、价值观的关键时期。在这一时期中,加强学生的体育能力,是培养全面发展人才的重要组成部分。与此同时,职业化成为竞技体育的必然趋势。在竞技体育     

小学美术课堂中的德育渗透

在美术教学中,根据美术学科的特点对学生进行思想教学是十分必要。在《新课程标准》中也明确指出:加强思想品德教育,强调在向社会主义市场经济转变的过程中,对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养;强调德育在各学科教育环节的渗透,改进教育教学方法,注重实践环节,增强思想品德教育的针对性和实效性。德育作为社会主义精神文明建设的一个重要     

新形势下高等院校如何进行基层党组织建设

学生党员是青年学生的中坚力量,而学生党支部作为学生群众的思想核心,在青年学生思想建设中发挥着重要作用,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,调动大学生党员的积极性和创造性,培养出德智体全面发展的优秀党员,学生党支部作用的发挥是党建过程中不可忽视的一个环节.     

浅谈如何抓好教学过程中的课堂讲授环节

教学过程是一个系统、复杂的过程。教学过程由课堂讲授、习题课（或课堂讨论）、实验课、课程设计、教学实习和生产实习、考试或考查、毕业设计（或毕业论文）,以及生产劳动、科学研究训练等教学环节构成。它是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础理论,基本知识和基本技能,发展认识能力的过程,也是教师既教书又育人,使学生逐步形成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的     

浅谈国外中小学校长对课堂教学的管理

苏霍姆林斯基认为:课堂是学生智力生活的一个重要领域,课堂上培养着学生的认知能力和创造能力,形成着科学思维技能,培养着对知识、科学和书籍的热爱。更重要的课堂教学是教学教育过程的一个根本性环节,无论是知识的巩固和加深,还是科学唯物主义世界观和共产主义信念的形成,都有赖于课堂教学的质量.因此,课堂教学     

小学体育教学中的德育渗透研究

在小学体育教学中,德育理念已经渗透到每一个教学环节,文章认为教师在遵循新课标要求的同时,可以通过视频导入、体育游戏、竞技比赛等多种教学模式相结合的方式来开展教学活动。通过德育理念的全面渗透,学生不仅在思想上、言语上、行为上发生巨大转变,也树立了正确的世界观、人生观与价值观,这对学生今后学习和成长都将产生深远影响。     

培养创造性思维的“六环节教学法”

总结现代教学理论和创造教育的实践方法,我设计了"六环节教学法",即把教学过程分为六个环节,不同的环节有不同的操作方法,六个环节既可以是一节课的教学过程,也可以是一个单元的教学过程。教师可根据具体教学目标、教学内容、学生课堂活动情况等灵活运用。一、设疑诱思——产生创新思维的新起点问题是思维的动力,是创新的起点。     

坚持以人为本，提高德育工作的实效性

教育是人类社会特有的现象。如果我们在教育社会化的每一个过程中,每一个环节中,真正把受教育者看作是教育的主体,那么教育的本质则是一切为了学生。为了学生的成长和发展,学校的德育工作如何开展？作为教师,我们必须清楚地认识到德育教育的重要性,认识到我们的德育行为对学生个性品质的发展及人生观、价值观、世界观形成的深远影响。进而更加科学、理智、客观、创造性地开展工作。     

小学德育工作方法新探

一个人思想观念的形成,一个人人生观、价值观、世界观的形成,要经过一个长期的、反复的过程.青年时期无疑是一个人世界观形成的重要时期,但这一重要时期,往往有它的前伸和后延.     

数学教学中的德育教育

<正>全日制义务教育数学课程标准指出:加强思想品德教育,强调在向社会主义市场经济转变的过程中,对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养;强调德育在各学科教育环节的渗透,改进教育教学方法,注重实践环节,增强思想品德教育的针对性和实效性.在数学课堂教学中,教师应     

放飞人文情愫 重构人文教育——试论中学语文教学中人文教育的重要性

语言教育在一个人的生命过程中,在一个人形成人生观和世界观过程中,发挥的是奠基性的作用,尤其是中学语文教育,它发生在一个人的世界观形成的关键时期,这个时候语言范式对他的影响可以说是决定性的。因此,语文教育应该强调人文教育。     

职业教育课堂教学过程最优化的研究与实践

整个职业教育教学改革研究中的一个重要方面是课堂教学环节。衡量最优化的标准应该是消耗少、时间短、效率高。这无疑要求教师在传授知识的同时,必须重视对学生进行世界观教育和智力开发,教会学生"点金术"。     

五四前后毛泽东历史观的转变

毛泽东是五四运动孕育出来的一代新人中的杰出代表。他的世界观和中国早期许多马克思主义者一样,有一个从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义的根本转变过程。在毛泽东的世界观的根本转变过程中,历史观的转变占据突出的地位。     

第二国际主要理论家旧世界观改造的思想史分析与反思

旧世界观因素对第二国际理论家产生了深远的影响,是造成他们对马克思主义科学世界观"误解"或"修正"的最重要思想因素,这是我们在以往的研究中长期忽视的一个重要问题。本文主要从走向马克思主义的历程、新旧世界观的融合与出位以及世界观视野中的第二国际马克思主义的分析和评价等三个方面,就旧世界观因素对第二国际理论家的深远影响这一问题进行了全面分析和评价。     

寓思想品德教育于小学数学教学中

<正>《走进新课程与课程实施者对话》一书中指出"加强思想品德教育,强调在向社会主义市场经济转变的过程中,对学生道德行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养,强调德育在各学科教育环节     

思想教育只能渗透不能灌输

《小学自然教学》1995年第5期《秋季星空》课堂实录中,教学环节之四为“思想教育”。 本课专门设置这样一个环节,很明显地带有说教成份,完全是为了“思想教育”而思想教育,这样安排是不符合自然课对学生进行思想教育的规律的。 思想品德教育是促进人的世界观变化的过程,不是一朝一夕能够完成的,更不是贴几条标签、喊几句口号就能完成的。而是在整个小学阶段,引导学生在对周围自然