没腿的不倒翁

小时候,很喜欢玩不倒翁。父亲给我买了很多种不倒翁,据我观察,发现这些不倒翁,都是没腿的。"有没有一种有腿的不倒翁呢?"一次,我问父亲。父亲说:"不倒翁有了腿,就不是不倒翁了,它就会被人推倒。""为什么不倒翁有了     

一节有特色的自然课

最近听了一节小学自然课,课题是《不倒翁》。不倒翁孩子们从小就玩,并不陌生,但是要引导七岁左右的孩子弄清楚不倒翁为何扳不倒,就不简单。教师没有用“重心”、“重力”、“支撑面”等难懂的词汇说明、而是边进边引导学生做三个试验。第一个试验是把原装的不倒翁和取出底部配重的不倒翁作比较,再把配重移位的和没有移位的作比较,引导学生得出上轻下重是不倒翁扳不倒的第一个原因。这时老师设问：“是不是所有上轻下重的东西都扳不倒？”于是引导学生做第二个试验;把一个不倒翁和一个上轻下重而底面是平面的物体同时扳倒,同时松手,…     

不倒翁为什么扳不倒

物体是否稳定,与它的重心高低,支撑面大小有关。《不倒翁》一课中的稳定即“扳不倒”。教学中首先指导学生玩不倒翁,在“玩”中发现问题:不倒翁为什么扳不倒?然后带着问题,利用材料的作用,找突破点:①自身上下比较——发现上轻下重。②底面形状比较——半球形底、平底。 1.自身比较,找规律,认识不倒翁上     

做做 玩玩 说说 写写

义务教育第六册《做不倒翁》习作训练，是要求让学生亲自动手做、玩、观察、说写相结合的综合训练。旨在培养学生的动手能力、留心观察的好习惯，又促进学生语言和思维的发展、写作能力的提高。在“做、玩、说、写”中培养学生的语文素养，让学生多种感官参与教学活动。本文以“做———玩———说———写”的顺序设计了此次写作训练。一、激情导入，明确要求调动学生的情趣，导入环节十分重要。我用这样的导入唤起学生的激情：“同学们，老师做了一个很好玩的玩具———不倒翁。”边指着不倒翁，边有兴趣地介绍不倒翁的外貌和动态。师：“…     

聊天作文新探

聊天作文是培养学生创新精神的一种好方法，是习作教学中一种开放型、发展型的教学活动，也是教师为学生创设更为宽松的学习环境，与学生建立平等、民主的朋友式关系的尝试。聊天作文以聊天为手段，指导习作为目的，通过聊天，使学生自觉感悟，产生兴趣，从而轻松落笔，写好作文。笔者就聊天作文作了一些探索：做做、玩玩、聊聊、写写小语中年级教材有篇“做不倒翁”的习作训练，要求学生观察老师用蛋壳做不倒翁，并把过程有顺序地写下来。为能达到训练要求，我认真地设计，师生先一起制作不倒翁，做好之后玩一玩不倒翁，欣赏不倒翁的大肚皮…     

那些花儿

我的梦里总是有一个美好的小花园。花园里百花争艳,里面的小路只能走一个人,路两旁开出鹅黄色小花,芬芳而淘气地随风晃晃小脑袋,多么的可爱!花儿们妖绕鲜艳,花儿上停着闪闪飞动的蝴蝶。我想天堂也不过如此吧,这些花儿们便是那些可爱纯洁的天使,而小蝴蝶,则应该是天使近旁的精灵     

不倒翁

我很喜欢中国的不倒翁。他的样子特可爱,像个葫芦。圆圆又光滑的睑上,嵌着一双格外引人注目的眼睛。它黑色的眼睛中扑闪着两颗白珠儿,亮晶晶的,让看过它的人从此爱上它。不倒翁的身子很大,就像是     

一条鱼有多少个脚指头

1.小企鹅和伙伴们住在一个漂亮的冰岛上。伙伴们名叫良好、可爱、天使、洁净和完美。他却叫黏糊。他是只古怪的鸟儿。每天,良好、可爱、天使、洁净和完美都安静地、有礼貌地互相打招呼。黏糊却总是重重地在人家背上拍一下,再粗声粗气地问:"发生什么事了?"     

心田上的百合,静悄悄地开

正诗人说,孩子是人间的天使。我有幸选择了教育,选择了一份与天使相伴的工作。2008年9月,我与我的搭档翟秀炜老师接手了一个一年级班。与43个可爱的天使共同走过的500多个日子,我们不敢疏忽每一次     

爱与信任 创造奇迹

“每个孩子都是可爱的天使,我们的一切努力都要为了让这些天使变得爱学习、会学习;让教室成为每一个孩子自由舒展和健康成长的乐园。”怎样让每个孩子都变成爱学习的天使呢？《第56号教室的奇迹》给我以下几点启发。     

梦天使

<正>每当夜幕降临时,梦天使就出现了。她是一个很可爱的小姑娘,有着长长的头发,乌黑发亮的大眼睛嵌在红苹果一般的脸蛋上,可爱极了。当然,身为天使,她拥有一双洁白的翅膀,能够送她到世界各地,因为她每天都要给世间万物送梦。她有一个神奇的花篮,花篮里装满了五颜六色的鲜花,只要你是个乖孩子,就能收到其中一朵鲜花,获得一     

天使之吻

“老师,您的头发为什么会变白呀？”一个稚嫩的声音好奇地问。 “因为那是天使吻过的地方。”中年教师非常平静地回答。 “天使长什么样？她可爱吗？”小女孩歪着头问。     

天使在人间

小编的话：北国小姑娘涵涵就像一个掉进蜜罐里的天使,被爱她的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈等很多人宠着,她每天都被打扮得漂漂亮亮的。让我们一起来看看这个可爱天使的装扮吧。     

用柚子玩游戏

有一天，独自一个人在家感觉很无聊，忽然看到桌上有十个柚子，就想用它们来打发无聊的时间。圆圆胖胖的柚子仿佛知道我的心思，纷纷用笑脸看着我，好像叫我快点似的。一开始，我剥了一个柚子皮，拿来打棒球，“砰”一声打得好远好远，柚子皱起眉头，似乎跟我说：“好痛呀！为什么打得这么用力。”后来我又把剩下来的柚子画上哭脸、笑脸、小丑、大胡子……使它们看起来像不倒翁，我一个一个地推它们，看看哪一个不倒翁摇得最久，结果是笑脸不倒翁获得胜利，他笑眯眯地看着我像是在跟我说：“不赖吧！我赢了。”最后我再把柚子当做保龄球玩，…     

“确定位置”教学实录

教学实录：一、创设情境,描述位置师：同学们玩过打地鼠游戏吗？谁来试试？（一个学生试玩,其余学生观察。电脑快速随机出现海盗地鼠和可爱地鼠,学生点击海盗地鼠,有鼓励声;点击可爱地鼠,有出错提示）师：还想玩吗？继续玩这个难度的,还是玩高级一点的？     

你也是个天使

有人说,每个孩子都是天使。是的,我相信,你也是个纯洁可爱的天使,只是后来的某一天,因为某些原因,你开始偏离天使的轨道。     

《不倒翁》"三疑"教学

“三疑”是《不倒翁》这一课教学的主线条，即“生疑———释疑———存疑”。抓住这条“疑”线进行实验教学，对启发学生的创造性思维很有效。１生疑新课开始，让学生玩大小、造型、色彩、制作材料不同的各种不倒翁。提示学生：谁能玩倒它？营造热烈的探究氛围，引导学生生疑：不倒翁为什么不倒？２释疑实验一：牙签扎橡皮泥。用牙签扎上一团橡皮泥，倒立在食指上（见图１）能否立住？怎样才能立住？为什么？结论：上轻下重立得稳。实验二：对比演示（１）号和（２）号不倒翁（见图２）。制作说明：（１）号和（２）号的制作材料均为挖空的…     

可爱娃娃与傻小子的秋天童话

我不是什么超级美女,也不是什么带翅膀的天使,但我是一个能给身边的人带来欢声笑语的可爱娃娃。尽管我许美美是一个普通的女孩,但是我有我的幸福。     

不倒万岁

一定要感谢那些打击过你的人,是他们让你知道了自己是一个不倒翁,而不倒翁是不会被打倒的。对于不倒翁来说,不倒早已成为一种习惯!     

低年级自然制作能力的培养

动手制作能力是小学自然教学中能力培养的必不可少的重要内容之一。下面根据教学实践谈谈低年级制作能力培养之我见。一、注重知识教学与制作能力培养的有机结合知识和动手制作二者是紧密联系,互相促进的。例如,《三册》教学力的知识,以三课《不倒翁》为教学内容,向学生渗透重心高低,支撑面大小与物体稳定程度的关系。紧接着四课安排学生动手《做个不倒翁》。所以教材的特点是按“学习知识→激发兴趣→培养能力”三部曲进行的。我在教学这两课时十分注意知识与能力的有机结合,让学生玩不倒翁时就有意识地明确不倒翁不倒的道理最重要的是要“上轻下重”,下边形状要呈半球形,并让学生正确地说出一些生活中常见的具有不倒翁道理的物体。这样就