让体育教师服装费更合理

体育教师服装费是应体育学科专业工作需要而发放的专门费用,受地区经济差异、学校经费情况、领导重视程度等因素影响,服装费的金额和发放形式也会截然不同,为使服装费的金额和发放形式更合理,笔者提两点个人建议:     

《中国学校体育》2012年第五、六期部分栏目投稿提示

<正>一、热点专题讨论第5期:(最佳投稿时间:2012年3月16日～3月27日)关注体育教师服装费的问题(政策管理栏目)讨论提纲:1.体育教师服装费补助的依据是什么?有什么相关的政策法规依据?2.根据当地的情况和消费水平提出您认为合理的服装补助标准。3.您认为服装补助费发放可以采用哪些方式?怎样发放更合理?4.从一线教师的角度出发,您对服装费的补助问题有什么心里话要说?     

统一配置服装,解决体育教师服装费困扰

<正>2011年年底《中国学校体育》组织了全国体育教师"服装费"大调查,可以发现各地的服装费政策存在诸多不和谐的问题,如:差距大、标准低、有歧视、调整慢等。由于这些现象的存在,使得一项应该体现党和政府温暖的政策,在落实的过程中变成了一个困扰,     

体育教师服装待遇的标准亟待提高

<正>服装费属于体育教师应该享受的待遇之一,它关乎广大体育教师们的切身利益,作为28年的体育教师在此谈一些自己的看法。1984年7月,毕业时享受的是国家规定:即"一年一双运动鞋、一套短运动衣,两年一套单运动服,三年一套棉运动服"的待遇。当时,一双运动鞋的价格一般不超过5元,一身     

关于中小学体育教师职业服装费的调研报告

关于体育教师的服装费,1990年颁布实施的《学校体育工作条例》中这样规定:"按照国家有关规定,有关部门应当妥善解决体育教师的工作服装和粮食定量";条例同时还指出"对违反规定的单位或者个人,当地教育行政部门应责令其限期改正,并视情节轻重对直接责任人员给予批评教育或者行政处分。尽管文件对体育教师的服装问题有了明文规定,但各地的执行情况不一,有的地区甚至长期没有给体育教师落实和解决好该问题。另外,随着社会经济的发展,原来的补助标准已经不适应目前的消费水平,当前基层体育教师对该问题的反映较为强烈,应当引起各级教育行政部门的重视,如2011年,辽宁省教育厅和财政厅联合发文《关于调整学校体育教师工作待遇和业余体育训练比赛补助标准的通知》,通知中对体育教师的服装费等各项补助标准有了一定幅度的提高和更为明确、详细的规定,充分体现了主管部门对体育教师的人文关怀,在全国起到了很好的表率作用。体育教师服装费的问题涉及到一线教师的切身利益和生存环境,杂志在此呼吁各级教育主管部门和学校负责人严格按照《学校体育工作条例》的规定,根据当地的实际情况,倾听一线体育教师的诉求,尽快研究制定出科学合理的措施、办法及标准,切实解决、落实和提高体育教师服装补助标准,调动体育教师的积极性,推动学校体育事业健康的发展。本期专题的调研及组稿工作由浙江省的高礼宏老师主持,高礼宏等老师半年来对本专题的策划、调研、资料收集付出了大量时间和精力,杂志社代表全国的一线体育教师向他们表示衷心的感谢!     

加强体制机制改革 促进学校体育均衡发展——辽宁省教育厅副厅长唐国华专访

<正>从2011年至今,辽宁省在学校体育工作方面的两项重要举措在全国学校体育界引起了广泛的关注,一是省教育厅和财政厅联合发文《关于调整学校体育教师工作待遇和业余体育训练比赛补助标准的通知》,通过省一级下发文件对体育教师的服装费以及课余训练等各项补助标准有了一定幅度的提高和更为明确、详细的规定,充分体现了主管部门对体育教师的人文关怀,在全国起到了很好的表率作用;另一项重要的举措是辽宁省在全国率先成立事业单位编制的辽宁省学生体育发展中心,对于目前学生体育竞赛的工作,从国家到各省、市基本     

评论:文件落实,岂能“肠梗阻”

<正>一天,与网友在Q Q群里聊天,谈及教育部出台《学生体质健康监测评价办法》等三个文件中的"体育教师组织开展课外体育活动每周计2课时,组织学生体质健康测试(含统计、整理、上报),每班每学年计8课时"落实情况时,很多网友表示学校不执行;还有很多网友说到学校不执行教师服装费待遇等问题……面对着学生体质健康持续滑坡、学校淡漠体育教师应有的福利待遇的现状,教育部出此"重拳",其目的之一是想通过文     

大学校园体育文化的艺术元素融合调查与分析

目的：针对目前大学校园体育文化的元素艺术融合存在一系列问题,与同行来共同探讨如何提高各元素之间的融合。方法：通过对江西省7所个高校的556名大学生和86名体育教师为研究调查对象,运用文献资料法、访谈法、数理统计方法和逻辑法对他们高校体育文化的艺术元素指标数据得分值进行分析研究。结果主要有：首先大学生对体育文化中体育道德和体育精神艺术元素的满意率最高;其次为参加其他体育饭炼活动艺术元素满意串较高,最后为体育器材设备艺术元素的满意率一般。对体育文化中体育健身习惯频串．密度和负荷艺术元素的满意卒最低,然后为体育场馆设施艺术元素的开发满意率较低;体育教师对体育文化中教师工作守则制度．学生体育运动竞赛剞度和学生综合体育测评制度艺术元素的满意率最高,其次为体育场地器材设备管理条例制度的满意率一般,最后为体育教师奖励制度和体育教师的服装费发放制度艺术元素满意率最低。     

体育教师服装补助费发放中存在的问题与建议

根据《学校体育工作条例》规定,体育教师服装补助费是体育教师应该享受的一项福利待遇,但《条例》执行情况并不乐观。笔者查阅了相关资料,并对陕西省部分学校进行调查,认为要保证体育教师服装补助费按时、足额发放,需要进一步明确执行的主体、健全发放监督机制、统一发放的金额与形式等。     

关注留守的高中女体育教师

莒南县地处沂蒙老区，在全县四处高中学校中，目前，仍工作在教学第一线的体育教师共57人，其中女教师仅有4人，男女教师比例严重失衡。据有关统计资料显示，全国不少省市的高中学校，在岗女体育教师的人数不及男体育教师的1／10。造成女体育教师队伍流失的主要原因有以下几方面：首先，长久以来，各高中学校普遍存在着体育教师与其他各科教师不能“同工同酬”的现象，体育教师的课时费、奖金等，从来就是“稳居下游”，甚至就连体育教师的服装费、防暑费、取暖费等明规定的“福利”，有的学校也是名存实亡了。而体育教师的工作环境相对又比较恶劣，再加上人们对女体育教师的偏见，致使一部分女体育教师“心中无望”，纷纷转岗。     

只要上体育课,就应该有足额服装补助费

<正>给体育教师发放服装补助费,是由体育学科特点决定的,是体育教师工作的需要,它与课时多少无关。体育实践课教学是以师生思想活动为基础,以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。体育课的"身体活动"特点     

体育教学中实施安全意识与行为培养的研究

1研究对象与方法1.1研究对象随机抽取了13个城市的部分中小学体育教师为调查对象。1.2研究方法利用基础教育教研中心组织的全省中小学体育教师基本功大赛的机会,对参赛的全体教师进行了问卷调查。现场发放、现场回收,回答质量较高。共发放问卷180份,回收     

浅谈体育教育调查的方法(Ⅱ)

本文就体育教育调查的基本方法(问卷法、访谈法、资料法和观察法)作初步的研究和介绍,希望能够提高我们广大中小学体育教师进行教育调查的能力,促进学校体育改革的深入发展。教育调查有几种方法,体育教师应根据实际需要,适当地选用或综合使用。1 问卷调查法问卷调查法是将调查的问题编制成统一的书面问卷(即调查表)的形式,通过向被调查者发放问卷和回收问卷获得教育信息的一种方法。(1)问卷设计与发放步骤①选择调查的方向,确定调查的主题;②运用框图方法分解调查主题的内容;③对分解后的每一类内容提出具     

浅谈体育教师的专业化成长

<正>在辽宁省朝阳市北票某一所市直中学调研过程中,发现有一名由学校会计改行做体育教师的老师,安排这名会计做体育教师工作理由很简单,该校的一位副书记说:“这名同志跑得快,就将其安排做体育教师工作”。一个体育教师的成长过程也是一个专业化的成长过程,那么什么是教     

河南省新乡市高校体育教师家庭体育消费现状调查研究

文章通过问卷调查法对新乡市五所高校体育教师的家庭体育消费现状进行研究,结果表明体育教师具有较合理的消费观念,消费方式以实物型消费为主,并具有逐步向观赏型和参与型体消费发展的趋势。     

湖北省教委《关于妥善解决体育教师工作量计算和教学工作服装问题的通知》

体育教师的工作量如何计算,教学工作服装以什么标准发放,是一项政策性很强的工作,它不仅关系到每一位体育教师的切身利益,而且还关系到学校体育工作开展得好坏。这个问题在一些地方未能得到妥善解决,在一定程度上挫伤了体育教师的积极性。湖北省教委为此专门下达了《关于妥善解决体育教师工作量计算和教学工作服装问题的通知》,对有关问题作出了明确具体的规定,可操作性强,很有参考价值。现将《通知》刊登如后。 我们希望各地都能结合自己的实际,制定出符合党的政策的有关规定,使体育教师待遇问题有一个具体的政策保证。当然,我们的政策规定不能只停留在文件上,必须抓好贯彻落实,保证政策兑现。     

体育教师岗前培训反身教学法运用研究

体育教师岗前培训作为新补充的体育教师的职前培训,其质量和效果将影响体育教师工作初期的教学效能。把握教师入职初期专业成长的特点和需要,构建体育教师岗前培训新体系,引用国外先进反身教学法使体育教师在岗前培训阶段快速融入教学实践,并为其以后教学、科研打下良好的基础。反身教学法其特点是：在整个岗前培训环节中融学、思、辩、研于一体,调动和激发体育教师学习的主动性、参与性和志趣性,重在分析和研究方法的培养,做到教学互动和教学相长。其构成框架是：启发引导;思辨结合;教学互动;循序渐进;重在方法;及时反馈;整体测试。具体操作程序是：摸底动员;任务分配;课题研讨;论文撰写与修改;综合考评。     

河南省大学生体育消费结构的分析

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对河南省高校大学生的体育消费现状进行调查,并对其消费结构进行分析,研究结果表明:河南省大学生体育消费态度较消极;体育消费多为购买运动服装等实物型消费等。     

抓课堂常规 促教学效益

<正>作为一名合格的体育教师认真地上好课是他的责任,轻松愉快地上每一堂课则是一个体育教师的追求。但要上好体育课却是一门大学问,因为体育课与其他学科相比有它的特殊性。其最大的区别主要表现在体育课     

中学体育教师运动能力快速下降的原因及其对策

文章通过调查发现中学体育教师运动能力下降迅速,下降的原因主要有四个方面：一是缺乏足够的运动时间和运动量;二是不良的生活习惯;三是缺乏对职业继续追求的动力;四是缺乏对体育教师提高自身运动能力的激励机制。最后得出四条对策：保证足够的运动量;养成良好的生活习惯;提高自身的职业素养;建立起体育教师提高其业务能力的激励机制。