抓住闪光点引发探究

《燕子专列》是一篇和燕子有关的感人故事。 当我讲到一个叫贝蒂的小姑娘不畏严寒拯救燕子的时候,出现了面这样一个情节：师（动情地朗读）：她的脸冻得通红,手冻得僵硬…… 生（突然）：老师,她为什么不戴手套？     

父亲的日记

父亲今年六十多岁了,似乎患上了老年痴呆症,搞得我很心烦。 窗外有燕子飞过。他说：“儿啊,那是什么鸟啊？”我正在电脑的打着游戏．不耐烦地说：“爸爸,您老糊涂了？那是燕子。”父亲恍然明白过来似的,说：“哦,是燕子啊”接着．父亲就自得其乐唱起来：“小燕子,穿花衣,年年春天来过里．我问燕子你为啥来,燕子说,这里的春天最美丽……”     

童言趣语

爸爸骑摩托车带女儿外出,头上有只燕子在飞翔。突然,女儿问:“爸爸,怎么有奶油掉到我手上了!”爸爸:“那是燕子屙的……”女儿:“噢,我知道了,今天有燕子过生日!”     

燕子也想有个家

一天下午,小朋友都在愉快地自由活动。突然妞妞走过来兴奋地说：“老师,我看到燕子了!”我顺着妞妞指的方向看过去,发现小威和小佳在大窗户前,踮起脚尖仰起头,伸长了脖子在边看边说着什么。其他的小朋友也都拥了过去,我也赶紧走过去,抬头一看,原来窗户的角落里有些草粘在上面,还有只燕子不时地飞来飞去。     

我喜欢看那燕子窝

在我姥姥家的房梁旁,有一个燕子窝,里面住着一只成年的燕子,它的窝是用杂草和湿泥土做成的,它成了姥姥家的一道风景。我每次去姥姥家,都小心翼翼地往前走,生怕觅食的燕子突然飞回来撞到我。     

《说说我的家》教学设计及评析

创设情境,激发兴趣 1．课件导人。小朋友们,今天我们的课堂里来了一位客人,她就是燕子姐姐。（画面上飞出一只羽毛黑亮、活泼机灵的小燕子,口衔课题《说说我的家》：“我是燕子姐姐,我想到你家去做客。做客前我想先了解一下你的家,可以吗？谁说得好,我就去谁家做客。”）同学们,想和燕子姐姐交朋友吗？那就向燕子姐姐说说你的家吧!     

营造民主平等的课堂

一、让学生争当“小老师”,做个好学生 学习《燕子》时,学生说：假如我是作者,我要写燕子的外形和飞行。学习这一课,我觉得应该把书读熟背会,要喜欢上燕子。在学习生字词时,学生说：让我来告诉你吧．“偶尔”的意思是……我来考考王艺同学：“生趣”的意思是什么？我想请教朱真宇同学：“小圆晕”是什么？朗读第三自然段,学生说：我还想读这一自然段。有的说：     

永远不分开

秋天到了,天空真蓝。一群小燕子在蓝天中飞翔。“要是我也变成一只小燕子,你准找不着我。”绿点点笑嘻嘻地对红点点说。绿点点真的变成了一只小燕子,飞进燕群中。燕爸爸突然在空中翻了七八个跟头,快活地喊：“太好啦,我们昨天走丢的那个宝宝回来啦！”燕子妈妈把绿点点抱起来亲了又亲：“乖孩子,我还以为再也见不到你啦！”绿点点很想说自己不是他们的小燕子。可是看燕子爸爸燕子妈妈那么开心,绿点点不忍心说,他想,在他们的宝宝找到之前,我就当他们的小燕子好啦！“爸爸、妈妈,我们这是往哪儿飞呀？”绿点点问。“往南飞呀,我们…     

坏人喜欢燕子吗?

我上常识课“认识燕子”,当我讲了燕子是益鸟,是人类的朋友以后总结说:“燕子会捉害虫,保护庄稼,它是我们的好朋友。我们喜爱小燕子,更要爱护小燕子。“老师,坏人也喜欢燕子吗?”突然,一个叫森辉的男孩子这样问。我愣了一下,随即反问他一句:“你说呢?”他回答说:“不喜欢!我又问他为什么,他答得头头是道:“因为燕子会捉害虫,保护庄稼,没有燕子,庄稼就会被害虫糟踏了,我们就会饿死。坏人整天想害好人,巴不得好人都饿死,所以坏人一定不喜欢燕子。”显然,孩子的思维是幼稚的。但是一个6岁的幼     

“新”笑林

老师：这儿有两只鸟,一只是麻雀,一只是燕子。谁能指出哪只是燕子,哪只是麻雀吗？ 学生：我指不出,但我知道答案。 老师：请说说看。 学生：燕子旁边的就是麻雀,麻雀旁边的就是燕子。     

《春天在哪里》教学案例及分析

一、以情入境（师扮演小燕子边唱《小燕子》歌曲边做动作）师：小朋友们好!我是燕子姐姐。生：燕子姐姐好。师：小朋友们,你们知道我为什么会到这里来呢？生：因为春天来了。师：是啊．春姑娘已悄悄地来到了我们身边。我从南方一路飞来,飞过了高山,飞过了田野,飞到了常熟,看到了美丽的春姑娘把常熟打扮得五彩缤纷,美丽极了。可是春天到底在哪里呢？     

小燕子

春天到了,一只小燕子从南方飞回来了,它一边飞一边想去找一个新家。它飞啊飞,突然看见了一棵大树好像有气无力的,小燕子飞过去问：“您好,大树爷爷,您怎么了？”大树用低低的声音回答道：“我的树干里有虫子,你能帮我请啄木鸟医生来给我治一治吗？     

秋天的白裙子

正在这个秋天的晚上,我的身边坐着一个叫燕子的女孩,她愿意用她的美丽善良陪着我这个贫穷的农村孩子,愿意陪着连衣服都要卖掉的一个男孩子,我觉得自己不会再怕什么困难了。我和燕子的认识说起来让人非常羞涩。那是第二学年刚开始的时候,武汉的初秋还有些燥热。那天上午没课,我站在校门口等车,突然看到燕子骑着单车过来了。开始我并没有在意,可是燕子把车子骑到我身边时停下了。她看着周围,脸上露着一种紧张奇怪的神情,仿佛在找人。     

幽默快餐

老师：你能指出这两只鸟哪只是燕子、哪只是麻雀吗？ 学生：我指不出,但我能说得出。 老师：说说看。 学生：燕子旁边的是麻雀,麻雀旁边的是燕子。     

小情人绝无仅有

每当有人问我：你认为最美好的时光是在什么时候？ 我就会像燕子坞的慕容复答银川公主般回复：我认为最好的时光．是在将来。     

燕子筑巢

阳春三月,柳绿花红,我走出家门．看见一只燕子停在树上叫个不停。哦！春天已经悄悄地来了。 前几天,我看见隔壁邻居屋檐上有燕巢。羡慕极了!我多么希望燕子也能在我家筑巢啊!这样．每天早上起床时．燕子唧唧喳喳的声音还可以当我的“小闹钟”呢!没想到几天后,我惊喜地发现,我家的屋搪上也有燕巢了,但还未完工。我实在是太高兴啦!     

家有考生

那天晚上我有事到同事燕子姐家去,敲了半天门燕子才把门打开。她面红耳赤,情绪激动。我走进客厅,见燕子的老公老王正坐在沙发上紧绷着脸在生闷气：     

猜燕·观鱼

吴冠中画江南小景,带着记忆的乡愁,构图常常点缀以燕子。他标明是墨彩画而带了燕子的作品,典型的有《双燕》《秋瑾故居》《高空谱曲》等。他说：“燕子来自我的故乡江南。我与燕子是乡亲,她们经常出现在我的画面中：双燕、群燕……是画中线、面间的联络员,是占领空间的哨兵。”     

“小燕子,对不起”

想起以前我做过的那件事,我真想揍自己一顿。事情发生在上个星期天,我正在写作业。突然有几只燕子飞进屋,我想抓一只玩玩。于是就迅速地抓了根竹竿躲在里屋门后面,悄悄地瞧着。一会儿,一只燕子好奇地飞进里屋,我以火箭般的速度把门关上,拿着竿子在屋里左划右打。     

还学生一个自由发展的空间

《燕子》这篇文章的美是不言而喻的,因此让学生充分感受到燕子的美是十分必要的。课上我以谜语的形式导入,激发了学生的学习兴趣。于是我接着问：“燕子在生活中随处可见,那你能用一、二句话说一说自己心目中燕子的印象吗？”