再评两本大学英语四级考试真题详解

2001年《外语界》第4期刊登了拙文《评两本大学英语四级考试真题详解》，然而笔者仍感言犹未尽，于是写了这篇《再评》，以进一步引起外语界，特别是广大英语教师对当前考试指导用书中错漏过多问题的关注，并希望通过积极开展学术批评，端正学术风气，消除对考生所造成的不良影响，促进大学英语教学的健康发展。     

大学英语阅读学习策略的训练——以大学英语四级考试为例

在大学英语教学过程中对学生进行英语阅读策略训练,可以提高他们的阅读理解能力。本文作者结合日常教学进行训练,取得了较好的效果。对学生进行长期、系统的策略训练能够有效地改善他们的阅读能力,并带动听、说、写等英语技能的提高,从而提高他们英语四级考试的成绩。     

评《大学英语教程》的两种译文

本文以北外College English 课文两种译本的句子为例,就英译汉中西方幽默、看上下文、语法、符合汉语习惯、用词准确、理解透彻、译文要合乎逻辑、要译出深层意思、代词的使用及主语的省略、主语需尽快出现等问题,探讨了英汉翻译原则和翻译技巧,提出了作者的看法。     

大学英语四级考试“真题备考”策略

大学英语四级考试备考策略不仅影响考试的成绩,而且影响英语能力的提高。本文分析了四级历年真题的重要性,提出通过听写听力、复述阅读理解与完型填空文章、背诵作文有效准备大学英语四级。在提高成绩的同时,提高学生的英语应用能力。     

大学英语四级考试“真题备考”策略

大学英语四级考试备考策略不仅影响考试的成绩．而且影响英语能力的提高。本文分析了四级历年真题的重要性．提出通过听写听力、复述阅读理解与完型填空文章、背诵作文有效准备大学英语四级。在提高成绩的同时,提高学生的英语应用能力。     

浅论大学英语四级考试翻译的解题方法

大学英语四级考试的翻译部分主要测试考生的对英语句子的理解和翻译能力。本文作者通过说明评分原则和介绍翻译方法来提高考生的翻译分数。     

大学英语四级考试的翻译技巧

大学英语四级考试翻译部分主要考查学生熟练掌握英语汉译英的能力,本文就四级考试翻译部分新题型的特点进行分析,并在此基础上简析相应的应试技巧。     

阅读理解与英语四级考试

阅读理解是四有考试中的关键部分，如何提高阅读理解的能力一直是教师和学生关注的问题。本文作者试图从对语篇长难句的理解，生词语义的判断力，题意的理解等几个方面的问题来分析影响学生阅读理解能力的因素，以探求更有效的教学方法。     

大学英语四级考试改革对大学英语教学的指导作用

大学英语四级考试对促进大学英语教学有重要作用.本文论述了大学英语四级考试改革对大学英语教学的指导作用,以利于提高大学英语教学水平.     

关于学生英语语言应用技能的探究

以我们在英语教学过程中的实践经验为基础,培养学生英语语言的应用技能,从课堂教学环境、语言环境、课堂及课外活动等方面对提高学生的英语应用技能进行探究。     

翻译能力的培养与大学英语翻译教学

翻译能力是一项重要的能力。大学英语翻译教学中存在诸多的问题。如何提高非英语专业学生的翻译能力成了一个急需解决的问题。     

论大学生跨文化沟通能力的培养

培养大学生的跨文化沟通能力对大学生的发展具有很重要的作用。分析并总结大学英语教学中语言文化和跨文化沟通能力之间的关系,大学生跨文化沟通能力培养的内涵和必要性,并提出了英语教学中跨文化沟通能力培养的有效途径和方法。     

大学生英语自主学习能力培养略论

学生自主学习能力能否有效提高,是衡量大学英语教学改革是否成功的重要标志。培养学生自主学习的能力,应使学生掌握学习策略,给学生提供良好的学习设施,培养学生自主学习的意识,同时教师也应转变角色,主动参与大学生自主学习能力的构建。     

论大学英语阅读教学中自主学习能力的培养

自主学习理论的引入使得外语教学研究者从全新的视角思考课堂教学的组织模式。阅读是英语学习者必须掌握的技能之一。在大学英语阅读教学中培养学习者的自主学习能力、构建自主学习模式是提高学习者阅读能力和效率的有效途径。     

大学英语教学中学生翻译能力的培养

在大学英语翻译教学中，首先要让学生了解影响其翻译能力提高的主要因素，教会学生使用恰当的翻译方法便会使他们根据语篇的不同结构特征，运用不同的翻译技巧进行翻译，从而最终达到忠实、通顺的翻译标准。同时需要指出的是翻译能力的提高同听、说、读、写能力的提高是相辅相成的。     

应用Good Point!培养大学生的英语在线学习能力

GoodPoint!是香港理工大学开发的一个全英在线交流平台,其教学目标是培养学习者的英语在线学习能力,因此将其应用于大学英语教学。通过对比分析前期和后期的在线交流记录、写作记录以及学生反馈探讨该平台的教学效果。结果发现：该平台能有效提高受试的英语在线交流能力、写作能力和英语思辨能力。可见该平台有利于培养大学生的英语在线探究能力,是一个值得推广的教学平台。     

提高大学生科研训练能力的思考

课外科研是大学生创新能力培养的重要手段之一。本文首先介绍了我国当代大学生课外科研训练的重要性和开展情况。其次,结合实际情况,分析当今大学生在科研训练过程中存在的主要问题。最后,为提高大学生科研训练能力,分别从高校、指导教师和学生三个层面提出了几点建议。     

当前大学英语教学中学生自主学习能力培养刍议

培养大学生自主学习能力是当前大学英语教学研究的重要课题.结合自主学习的基本概念,分析了大学生英语自主学习培养的必要性,并提出了培养大学生英语自主学习能力的主要措施,包括培养自主学习意识、传授自主学习策略、重塑教师角色、创造自主学习环境等四个方面.     

运用元认知理论提高大学生口语能力的思考

如何有效提高大学生英语口语能力,是目前大学英语教育亟待解决的一个重大现实问题。要有效解决这个问题,关键是教师与学生要在英语的教学与英语的学习过程中,充分运用元认知理论来指导英语的教与学。一是必须强化或提高大学生英语口语学习的元认知能力,这是提高大学生英语口语能力的内在途径;二是教师在口语教学中应充分运用元认知理论,为大学生口语能力的提高营造一个良好的外部环境。