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小学作文教学中,教师要引导学生积累材料,激发他们的写作兴趣,使他们展开创造性思维,以达到提高写作能力的目的。 相似文献
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长期以来,由于受“应试教育”的影响,为了追求高分和升学率,作文教学出现了以假乱真、读写脱节、内容空洞、千篇一律、缺乏真情实感等弊端。而新课程标准则明确提出:小学生作文在情感方面重在培养兴趣,懂得作文是为自我表达和与人交流而写;在写作方面培养创新精神,鼓励自由表达,强调个性化,重视学生的主观感受,积累写作素材;在过程方法方面重视修改,重视课内外阅读与写作相联系。为此,作文教学必须进行彻底改革。一、更新教学观念,做到人文合一、生活为源、学生为主作文教学,实质就是作文与做人的关系,也就是说作文教学首先… 相似文献
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叶圣陶曾经说过:"阅读教学总得读。"张天若先生也说:"阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。"可见,在语文教学中,读是多么的重要!当下,我们一直在追求课改,强调打造高效课堂。那么在语文教学中,究竟我们还要不要"读",如何"读"呢?"读"会不会影响课堂的高效呢?其实,叶圣陶老先生早就说过:"教师教语文,无非是引导学生练习看书作文的本领,须反复玩味课文,由字句章节而通观全篇。 相似文献
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《咬文嚼字》2012年第8期载《“跬步”的翻译》一文,文中一前一后两次引用“不积跬步,无以致千里”一句,其中都把“至“错写成了“致”。 相似文献
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正所谓想象,就是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。想象是写好文章的重要条件,可以说,没有想象就不会有形象、具体、生动的意象,甚至不会有好的作文。在写作时,想象有时表现得比知识更重要,因为只有通过丰富多彩的想象,才能把眼中直观的素材加工成生动而有灵性的文章。作文中的想象可分两类:一类是由物及物的联想;另一类是对已有素材进行加 相似文献
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传统的作文教学方式沿用到现在。出现的问题逐渐增多,学生写作能力较低,一般表现为语感不强、语病较多、思路落入俗套、思维陷于混乱。最致命的一点是学生普遍产生“厌作”、“怕作”心理。这是作文教学的一大障碍。究其原因,是作文教学的源头出现了问题,即没有掌握积累作文素材的方法。 相似文献
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引导学生参与生活,获得真情实感。作文的素材源于生活。教师应鼓励学生主动参与学校的各种活动,积累写作素材。只要学生在参与活动的过程中,获得真切体验,写作时就不愁无话可写。教师怎样在活动中发挥指导作用呢?一是活动前的指导:提示观察点,提供思考点,帮助学生看得仔细,想得深入一些;二是活动中的指导:组织一些相应的辅助活动,以帮助学生加深对某一问题的认识与理解。例如组织学生开展“我爱家乡”知识竞赛活动,活动前可布置学生思考:你爱家乡的什么?为什么 相似文献
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朱秀玲 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(3):46-48
“儿童作文”是儿童生命的自由表达和真情交流。作文教学应鼓励学生在体验中抒写内心真实的感受,在阅读中润泽心灵激起表达的欲望,在实践中唤醒倾诉的愿望,在训练中让“无为”指导更休闲,在评价中欣赏儿童的率真本性。 相似文献
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早晨或傍晚,太阳光斜射,通过空气层的路程比较长,受到散射减弱得很厉害。减弱得最多的是太阳光波中的紫色,减弱得最少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光,照射在天空和云层上,就形成鲜艳夺目的彩霞。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
经过多年语文教学实践探索,在教学中,做得比较有效的一点是:让学生把作业当成作品。学生语文作业可以说是种类繁多的,比如说有预习作业,有复习作业,有阅读作业,有作文训练,有读书笔记,有观察日记,有知识点整理的作业,有错题整理的作业,还可以有准备演讲、准备讲坛、准备实践活动的作业。虽然并不是每天都有这么多,但语文作业汇总起来真是异彩纷呈。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
传统的初中作文教学的可操作性较弱,学生进步小,是许多教师头痛的问题。我经过多年的实践认为:作文教学不仅仅按教材的要求每两周作一次,教师全批全改而是随学随写,随看随写,随想随写,随时批改。 相似文献
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“片断写作”,习惯上称作“小作文”。这是一道开放性的读写结合题,属于现代文阅读能力层级中“赏析与评价”能力的重要内容,能力层级为C级。重在考察学生在阅读过程中的感悟体验、拓展运用以及初步的鉴别、评价能力。分值8分,题型大致可分为鉴赏类、评价类、拓展运用类(仿写、改写、缩写、扩写、续写等)三种,字数一般要求80字左右。 相似文献
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阅读下面的文字,根据要求作文。
一位哲人曾说:“成功和失败,都是人生的十字路口,‘从零开始’,才可能有永远的新天地。” 相似文献
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张启超 《中国小学语文教学论坛》2004,(5):49-51
叶圣陶先生曾说过:“作文不是生活的点缀,而是生活的必需,跟说话完全一个样。”可以说作文的外延等于生活的外延。作文教学就应从“生活”入手,采用多种方式和手段,努力实践“学生为本,兴趣为重,生活为实,实践为主”的作文教学的新理念。为此,近年来,我努力结合作文教学进行生活作文之探索。具体阐述如下: 相似文献
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张志公先生说过,我们的下一代普遍需要的是那种“出口成章”的口头表达能力.那种“一目十行,过目成诵”的阅读能力,那种“下笔千言,倚马可待’’的写作能力。语文课程标准对此也有明确的要求。但是长期以来,阅读与写作教学仍是语文教学的难点。本文依托《“五部曲”作文教学法的实践研究》这一课题,对如何以阅读推动写作进行了一些探索与思考。 相似文献
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作文难写,流行歌曲好唱,大多数同学可能都有这种同感吧,其实,流行歌曲里也蕴藏着许多写作的启示呢。从本期起,请读著名青年语文教学专家黄耀红老师写的系列文章《流行歌曲里的作文秘诀》—— 相似文献