潇洒育苗人

我是一个年轻的园丁,我将永远年轻。因为我拥有一个美丽的花园。我用自己辛勤的汗水,换来花朵灿烂的笑容;我用自己纯洁的心灵,换来花朵盛开的美景。我是一个美丽的园丁,我将永远美丽。因为我拥有一个多彩的空间。我在花朵的簇拥中劳作:我在花朵的爱慕中生活。我是一个快乐的园丁,我将永远快乐。     

我们爱老师

老师是园丁,·我们是花朵。兴花儿开得越旺.园丁千褥越欢;‘我们学得越多.老师笑得越甜。卜小花朵笑.对园丁说:卜感谢您培育我们幸福成长!卜甲犷价︸户‘﹄盯﹄口滋七耳我们爱老师@季何青!三年级~~     

新课标下高中语文教师角色定位

在传统的教育教学观念下,教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,可谓高尚;却淡漠了教师自身劳动的快乐.教师是园丁,培育着祖国花朵的发育与成长;却忽略了园丁的工作有永远不可修复的季节性和只能按照园丁的意愿来修剪花朵的强制性.     

合理定位角色,课堂走向精彩

在传统的教育教学观念下,教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,可谓高尚,却淡漠了教师劳动自身的快乐;教师是园丁,培育着祖国花朵的成长,却忽略了园丁的工作有永远不可修复的季节性和只能按照园丁的意愿来修剪花朵的强制性：     

让花儿竞相绽放

人们常说：“孩子是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。”既然孩子是花朵,那肯定是五颜六色的。老师是辛勤的园丁,那就要对花朵的习性了如指掌,“因花施肥”了。     

让生命之花绽放

儿童是祖国的花朵,教师就是辛勤的园丁。要想使花朵散发芬芳,园丁就要精心培育,用爱心和责任浇灌花儿,花儿必定是世界上最美丽的。     

我真的读懂了你

教师，一个闪亮的名字。她栽培的是花朵，除去的是杂草，有人把她喻为园丁。她奉献的是光亮，流下的是泪滴，有人把她比为蜡烛。她吐出的是银丝，吃进的是桑叶，有人把她叫做春蚕。     

浅谈如何转化学困生

"老师像园丁,学生像花朵"。园丁要照料花朵,因此老师应该更细心、更耐心地照顾学生,我们也许是学生的第二任父母,我们有责任关心他们,我们希望他们可以快乐每一天,特别是学困生。     

不一样的花朵

教师是园丁,培育着祖国的花朵。我认为这种比喻是很贴切的,特别是作为班主任,要培育出好的花朵,尤其要注意识别那些不一样的花朵,给以特别的关爱,才不会摧残花朵,才能让它开得正常或更好。今年,又接了一年级新班,当上新花园的园丁,才一周时间,就发现了不一样的花朵。     

谈谈小班幼儿的心理健康教育

<正>假如把祖国比作花园的话,那么幼儿就是这个花园里的花朵,我们每位教师就是这个花园里的园丁。花朵的成长依赖于园丁的修剪手艺,花园的美丽依赖于花朵的点缀。我们都知道一个人幼儿时期的心理状况对每个人的一生都有着重要的影响。因此,为了我们花园里这些稚嫩的小花,每位园丁要想方设法地做好心理健康教育,让我们的小花在花园里健康、快乐的成长,让这些小花们把     

为什么要重视体、音、美

人们常把少年儿翥比作祖国的花朵。花之所以美,因为它是由绚烂多彩、千姿百态的众多花瓣组成的完美的整体。人们常把小学教师比作辛勤的园丁。作为园丁,怎样才能使祖国的花朵成为一个健全、完美的整体呢?     

静待花开时,我们在等什么

美国儿童心理学家艾莉森·高普尼克写了一本书《园丁与木匠》,呼应了我们文化里把孩子比作祖国的花朵,而教师和家长是园丁的隐喻.木匠从实用观出发,把孩子当作木头,制作成桌椅;我们则期待自己像园丁那样,根据不同花朵的特性去培育,帮助孩子茁壮成长.在面对诸多"别人家的孩子"以及剧场效应下,我们不可避免地被全民焦虑的时代所挟持.这...     

用音乐浇灌着孩子们的心灵——记哈尔滨市香安小学音乐教师王东音

孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。园丁用什么浇灌花朵？您一定会说，用思想、用知识……是的，但您会想到音乐也能浇灌花朵，而且把孩子的心灵浇灌得十分美丽吗？哈尔滨市就有这样一所学校，就有这样一位园丁。这所学校就叫香安小学，这位老师就叫王东音。     

园丁与花朵——银川市一、二幼,军区幼儿园掠影

~~园丁与花朵——银川市一、二幼,军区幼儿园掠影     

师德是爱

教育是育人的事业,教师是育人的园丁.在一个充满爱心、辛勤劳作的园丁手里,花朵得以滋润,权枝得以修剪,枝繁叶茂,春色满园;相反,一个没有爱心,疏懒的园丁,则会使花枝凋零、满目萧瑟.学生是教育的对象,爱生是师德的核心,师德,是一份博大厚重的对学生的爱.     

捧着一颗心来

教师,一个闪亮的名字。她栽培的是花朵, 除去的是杂草,有人把她喻为园丁。她奉献的是光亮,流下的是泪滴,有人把她比为蜡烛;她吐出的是银丝,吃进的是桑叶,有人把她叫做春蚕。教师,一个光荣的名字。传道、授业、解惑。她拯救的是灵魂,丰富的是思想,她为人擦去的是头脑中的愚昧和麻木。为你定位的却是昂     

花朵与园丁

~~花朵与园丁@刘荣庆     

教师的誉称

教师是园丁——用汗水和心血浇灌祖国的花朵。     

猜猜看,他是何许人也

俗语说:“学生是花朵,老师是园丁,没有园丁的精心培育,又怎会有美丽的花朵。”是啊!无论是科学家、政治家、作家……他们虽然伟大,但归根结底,培育这些伟人的又是谁呢?那便是辛勤劳作,奉献出自己的大半生,却默默无闻的教师。没有教师这个神圣而伟夫的职业,又怎么会有那么多伟人呢?     

倾听花开的声音

如果把学生看成是花朵,那老师就是园丁;如果把教学比作劳作,那培优补差就是浇水、施肥了。有的园丁喜欢将花朵进行比较、评判,而后进行修剪、矫正。而我却喜欢倾听花开的声音。很多时候,我会静如一湖春水,聆听孩子们的读书声,那声音如诗一般让我陶醉,那小脸如山花绽放,那么灿烂、那么艳丽,令我心旷神怡;有时,我会沉稳如一座大山,含笑看着他们为争论某个问题而面红耳赤,听他们引经据典的唇枪舌剑;有时,我会为他们提出的类似“中国到底有几个国家”这样幼稚的问题豁然一笑,却从不加以批评、指责;有时,我甚至会为他们在课堂上讲述“数码暴龙”…