成功是一种状态

悬崖上有一个鹰巢。一只老鹰生育了两只小鹰,一只长着黑爪,一只长着花爪。老鹰抓紧一切时间,训练小鹰飞翔的本领,使它们能够尽快地独立生活。当小鹰长得大一些的时候,老鹰就鼓励小鹰展翅飞向对面的悬崖。老鹰说,谁能飞到对面的悬崖上,谁就是一个成功者。可是,小鹰总是飞出不远就跌到山谷里。     

成功是一种状态

悬崖上有一个鹰巢。一只老鹰生育了两只小鹰．一只长着黑爪,一只长着花爪。老鹰年纪大了．它感到自己来日无多。它想。必须抓紧一切时间．训练小鹰飞翔的南领．使它们能尽快地独立生活。     

只要你飞,那堵墙就比你矮

有一个寓言故事是这样的:鹰妈妈搬家的时候,搬了一窝蛋在空中飞翔,不小心让一只蛋从空中掉了下来,落到一个农夫的鸡窝里,和鸡蛋混在了一起,结果被鸡妈妈孵化了出来。这只小鹰便和小鸡们一块生活一块长大,它没有发现自己和别的小鸡们有什么不同。小鹰慢慢长大了。终于有一天被鹰妈妈发现,鹰妈妈把它叼到悬崖上的鹰巢里,告诉它:“孩子,这里才是你的家。你不是只能在平地上行走觅食的鸡,你是能够在风雨中在蓝天上飞翔的鹰。”小鹰看着离得很高的地面,颤颤微微地说:“我在地上长大,我不会飞!”鹰妈妈不再说什么,趁小鹰不备,一把将小鹰推下悬崖,…     

成功是一种状态

山涧一侧的悬崖上有一个鹰巢。一只老鹰生育了两只小鹰,一只长着黑爪,一只长着花爪。它们都很可爱。老鹰年纪大了,它感到自己来日无多。于是它想,必须抓紧一切时间,训练小鹰的飞翔本领,使它们尽快地独立生活。     

学会飞翔

从前有一只小鹰,它的巢筑在悬崖上,可以俯视美丽的山谷,那里有瀑布、小河、树木和许多小动物,一边跑动一边享受着他们的生活。     

伏瓦和他的小鹰朋友

伏瓦是印第安人山村里的一个孩子。在村里,像伏瓦这样的男孩,从小就得学会两样本领:一样是打猎,一样是驾独木舟打鱼。一天,伏瓦在悬崖下边打猎。突然,从一块突出的岩石上掉下一只小鹰。鹰太小了,不会     

只要你飞,那堵墙就比你矮

有一个寓言故事是这样的:鹰妈妈搬家的时候,搬了一窝蛋在空中飞翔,不小心让一只蛋从空中掉了下来,落到一个农夫的鸡窝里,和鸡蛋混在了一起。结果被鸡妈妈孵化了出来,这只小鹰便和小鸡们一块儿生活一块儿长大,它没有发现自己和别的小鸡们有什么不同。小鹰慢慢长大了,终于有一天被鹰妈妈发现,鹰妈妈把它叼到悬崖上的鹰巢里,告诉它:“孩子,这里才是你的家,你不是只能在平地上行走觅食的鸡,你是能够在风雨中在蓝天上飞翔的鹰。”小鹰看着     

唤醒的策略

有个人养了一只小鹰,他让小鹰同小鸡一起长大,一天,这人想让这只鹰飞回大自然,可他想了很多办法,这只鹰就是飞不起来,他沮丧地把小鹰从悬崖上扔下来,在他看来这只鹰反正都是没有用的了。而这只鹰在急速的下坠中,在即将落地之前竞扑棱着翅膀飞了起来。这是为什么呢？大概是因为这只鹰一直以为自己是只鸡,因为从小就和鸡生长在一起,已经养成了鸡的很多习性,而鹰的本性却潜藏了下来,当情况急速地发生了变化,鹰的天性被激发了出来。于是,飞了起来。     

母鹰的爱

正风烈烈地吹,悬崖边上立着一大一小两只鹰。母鹰锐利的目光里闪过一丝忧郁。"已经到了起飞的时候了,准备推它下去吧。"母鹰望着远方暗自下决心。"孩子,准备好了吗?"母鹰用健硕的翅膀抚摸着小鹰,小鹰蓦地往后一退,蜷缩到母鹰身后。"妈妈,我能不能不跳,能不能不飞?"母鹰望着小鹰瑟瑟发抖的样子,有些于心不忍。"不能。你必须学会飞,不会飞的鹰是没有资格拥有一双翅膀,更没有资格生存的。母鹰转过头碰了碰小鹰,是在给它勇气,看着孩子稚嫩的身躯,母鹰眼里噙满了泪水。天边的     

开发自己的潜能

有一则寓言： 有个顽童，无意间在悬崖边鹰巢里发现一颗老鹰的蛋，一时兴起，将这枚蛋带回家里，放在母鸡的窝里，看看能不能孵出小鹰来。     

《小鹰学飞》教学片段

《小鹰学飞》是苏教版小语教材第三册中的一篇童话 ,文中叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中 ,老鹰不断向小鹰提出新的目标 ,从而使小鹰知道学习没有止境 ,应该不断进取的道理。全文共六个自然段 ,分别讲述了小鹰飞到大树上面 ,大山上空、更高的天空时 ,老鹰对它的教育。笔者在教学中充分凭借插图来导入新课 :师 :[出示图 ]小朋友 ,你们看 ,图上画了一只 (　　 )和一只(　　 ) ,它们在干什么 ?生 :图上画了一只老鹰和一只小鹰 ,老鹰在教小鹰学飞行。师 :说得真流利 !除了用“教”之外 ,我们还可以换个什么词来说 ?意思要不变。生 :图上画了一…     

《小鹰学飞》教学设计与评析

[教学内容] <小鹰学飞>是课标实验教科书(苏教版)小学语文第三册一篇童话故事,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新目标,从而使小鹰领悟到学无止境,应该不断进取的人生哲理.全文共六个自然段,分别讲述了小鹰飞到大树上面、大山上空和更高的天空时,老鹰对它的教育.     

“老鹰”是一位教育的智者——与杨一杏老师商榷

最近,笔者拜读了宝应县实验小学杨一杏老师发表在贵刊(2005.7-8期)上的一篇文章《给“小鹰”一点自信》,对杨老师的观点我谈几点个人的看法。杨老师认为老鹰是教育的失败者,它用自己的主观判断将小鹰的自信心一点一点地消磨掉。尤其在小鹰飞行本领一次超过一次的情况下,因为老鹰的否定,小鹰完全没有了自信。恰恰相反,笔者认为老鹰是一位教育的智者,他通过自己独特的教育方式,引领小鹰搏击长空、自强不息,成为生活的强者。理由有三:一、给小鹰充分的信任当小鹰飞到大树上面、大山上空时,它高兴地喊起来“:我已经会飞啦!”“,我真的会飞啦!”,…     

《小鹰学飞》教学实录与评析

教材:义务教育课程标准实验教材苏教版语文二年级上册。教材简析:《小鹰学飞》是一篇童话故事,叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰领悟到学无止境的人生哲理。课文生动有趣,有助于学生对文本中不同角色的体验、感悟和理解。教学目标:1.能正     

以演促读 明文知意——义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)二年级上册《小鹰学飞》教学设计

《小鹰学飞》一文叙述了在小鹰学飞的过程中,老鹰不断给小鹰提出新的目标,使小鹰明白学习没有止境,要不断进取才行的道理。这是一篇童话故事,分三大段来写小鹰学飞的三个阶段,在小鹰和老鹰的对话中渗透着文本蕴含的道理。     

让学生的语文素养在朗读中放飞——以《小鹰学飞》教学片断为例

怎样培养低年级孩子的语文素养？在《小鹰学飞》的教学片断中,笔者进行了成功的探索：在快乐的朗读中,让学生绽放智慧的火花,接受心灵的洗礼。一、小鹰在光影中飞翔,牵引起朗读的情趣兴趣是最好的老师。那么,怎样激发学生朗读课文的情趣呢？笔者在电化教学资源开发利用上匠心独运,运用现代化的教学手段,设计了一个小鹰学飞的课件,让小鹰在光与影的飞翔中,把学生带进了课文特定的意境中,     

用儿童的方式展开童话教学——《小鹰学飞》教材解读与教学设想

<正>"儿童之于童话,犹如鱼之于水"。因为童话和童心世界离得最近,童话的精神世界和儿童的精神世界彼此相契合。《小鹰学飞》为二上第四单元中的第一个拟人体童话,叙述了小鹰在跟老鹰学飞行的过程中,老鹰不断向小鹰提出新目标,激励小鹰不断向上飞,并使小鹰知道"高处"(学习)是没有止境的,需要"向上、向上、再向上"(不断进取)的道理。故事"人物"性格鲜明,叙述的线条简洁、明快,情节简单、干净,语     

教育亦需戒骄戒躁——从“小鹰学飞”说起

正苏教版小学语文二年级上册有篇课文《小鹰学飞》,讲述了这样一个故事:一只小鹰跟着老鹰学习飞行。小鹰飞到了大树的上面,它高兴地喊起来:"我已经会飞啦!"老鹰摇摇头说:"飞得只比大树高,还不算会飞。"小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空,它又高兴地喊起来:"我真的会飞啦!"老鹰又摇摇头说:"飞得只比大山高,还不算会飞。"小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气,对老鹰说:"现在……我总算……会飞了吧?"     

小鹰的选择

小鹰该上学了,大家都纷纷来给它出主意。百灵鸟说:“当歌星最时髦(mao)。你还是上音乐学校吧!”小鹰有了兴趣。大白鹅却说:“学游泳最实用,还是     

若干社会效应对学校管理的启示

老鹰效应众所周知,老鹰是鸟类中最强壮的种族。动物学家研究后认为,老鹰之所以是鸟类中最强壮的种族,可能与它的喂食习惯有关。一般来说,老鹰一次生下四五只小鹰,而老鹰每次猎捕回来的食物一次只能喂食一只小鹰,老鹰的喂食方法与其它鸟类的喂食方法不同,即不是依据公平的原则,而是哪一只小鹰抢得凶就喂哪一只小鹰。于是,瘦弱的小鹰吃不到食物最终都饿死了,抢得最凶的小鹰存活