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《小学生之友(智力探索版)》2009,(11):26-26
个个字:一幅美丽的图画,一定会让你拥有无限的想象,图画中的景致会让我们小朋友想到什么呢?句句文:读一读下面两位小朋友的来稿,相信自己,一定会有收获。 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2009,(12):26-26
个个字:冬天像个顽皮的孩子,不停地向天空吹雪花。河水冰冻了,冰面像镜子似的倒映着小朋友玩耍的身影。多美的冰雪世界,小伙伴们玩得怎么样呢? 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2010,(11):26-26
个个字:金秋时节,能和大自然亲密接触,那是一件多么惬(qie)意的事情。
句句文:是啊,走进果园里的同学们会有怎样的收获呢?赶快读读他们的来稿吧。 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2010,(3):26-26
个个字:眼前的这幅图画,会让我们联想到哪些有趣的故事呢?句句文:宜春市第八小学的同学们根据这幅图画.写了很多可爱的故事,我们从中择选了两篇刊登。同学们读一读吧,一定有所收获。 相似文献
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胡荟滢 《小学生之友(智力探索版)》2010,(9):26-27
个个字:暑假里.同学们是不是和自己的家人一起去了上海世博园?你们都看到了什么呢?
句句文:婺源高砂小学两位小朋友说出了许多同学想说的心里话,我们一块儿去感受一下吧! 相似文献
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图画与语言有着千丝万缕的联系,对于培养儿童的想象力有着非常广阔的空间。因此,用图画激发兴趣,引领低年级学生在想象中写话,实施"画写结合",是孩子们轻松愉悦地步入写话殿堂的一条捷径,可以促进他们丰富的情感,独特的思考,鲜活的语言,在写话天地里极其自然地表达自己熟悉的现实和梦幻的生活,轻松愉快地踏上写作之路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
借助美丽图画,让小学生写话五彩缤纷为重点进行阐述,结合当下小学语文教学现状为依据,从细心观察,强化学生自身感知、发散思维,调动学生学习积极性、充分交流,提高写话教学效率几个方面深入说明并探讨,进一步创造出五彩缤纷的写话课堂环境,提高小学低段语文写话教学效果,意在为相关研究提供参考资料。 相似文献