惊涛大冒险

本片聚焦于无名英雄的故事，在一次意外中．本·伦道尔——一位传奇的海上搜救队员．失去了他重要的伙伴．这次的意外．让他离开了原本的第一线岗位，转而投入了救生员的幕后训练工作。在训练学校中，他遇到了一位一心追求胜利，年轻气盛的游泳冠军——杰克·费舍尔．     

你是靠优点活着的

小博尔特在短跑训练场上是一道最特别的风景。这倒不是因为他奔跑的速度有多么出众,而是因为他懒洋洋应付训练的态度。每天训练的时候,小博尔特就成了教练最头疼的队员。在训练场上,只要教练一眼看不到小博尔特,他立刻就会趁这机会偷懒。而当和其他队友一起练习短跑时,别人都是皱着眉头．     

只管向前奔跑

贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭。很小的时候．他就渴望成为一名驰骋赛场的长跑健将。他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。但极度贫寒的家境，让他自卑得有些羞愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。     

认识五官的游戏

在游戏中训练记忆力 婴幼儿的记忆是由感觉器官获得的信息积累而成的．对于1～2岁的婴幼儿．父母可选择一些直观的、与婴幼儿本人关系密切或他感兴趣的事物训练他的记忆,如五官和身体的主要部分,此年龄段的婴幼儿能逐步辩认身体的各部分并乐意模仿发音。     

篮球意识培养的若干思考

篮球运动中,衡量一名优秀的篮球运动员的标准,不仅要看他是否有扎实的基本功和良好的身体素质,更重要的是他是否具备良好的篮球意识和意志品质．为了尽快提高篮球队伍的整体水平,在平常训练中注重技术和战术训练的同时,应该对队员加强篮球意识的培养．     

把失败写在人生的背面

有一个年轻人．从很小的时候起就有一个梦想。希望自己能够成为一名出色的赛车手。他在军队服役的时候。曾开过卡车。退役之后,他选择到一家农场里开车。在工作之余．他仍一直坚持参加业余赛车队的技能训练。只要有机会赛车。他都会想尽一切办法参加。     

浅谈语文教学中的语感培养

语感是语文的核心。在语文教学中．培养学生语感具有重要意义。著名语感专家王尚文先生说：“语文教师的伟大之处．在于他是学生高品位语感的创造者;语文教师的困难之处,也在于他必须创造学生高品位的语感。”叶圣陶先生说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感．就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”     

徐诺三文

一、拜谒沈从文墓 徐诺，是我的学生．正读高二。他也是我的同事徐君建宏的孩子。建宏是小说家兼高中语文教师．创作中短篇小说是他的事业．而教语文是他的职业。事业决定了他对生活与文字的全身心的投入：职业决定了他对语言训练的科学和严格。徐诺聪慧沉静．好思喜文，在初中就崭露头角。     

孤独症儿童的教育训练需要注意哪些问题？

一、稳定情绪是前提 孤独症儿童的情绪、行为问题严重影响着对他的教育训练．也严重制约着他的发展,尤其是语言、沟通和社会交往等能力的发展。稳定情绪和培养其参与、配合意识是训练的基础和前提。因此,指导者一定要正确处理,为营造良好的训练氛围和儿童正向发展的氛围。     

亿万富翁如何变成穷光蛋

美国拳王泰森出身贫困．少年的他就开始参加拳击训练,通过不懈的努力渐渐在拳坛崭露头角,后来终于成为世界拳王,一度所向披靡。随着大量财富蜂拥而来．他很快累积了有4亿多美元的财产。但他最后（2003年8月）却因为2700万美元的债务不得不申请破产。实在是令人难以置信。     

开发职业培训市场的探索（一）

吴志清同志是广东深圳职业训练学院院长,中国民办教育协会副会长。他长期从事职业教育培训工作,在担任深圳市职业训练中心主任的多年中,不断探索职业教育培训市场的开发,使中心的年培训量高迟7．8万人次,经济效益在8千万之多。近年来,在广东深圳职业训练学院的工作中,他又对职业教育培训市场开发工作作出了新的探索。他的文章切合实际,许多观点来自于切身的工作实践,而且又建立在一定的理论,高度之上,读后会对我们产生很好的启发作用。     

红花换玩具

以前，我的儿子在超市里看到喜欢的玩具就会吵闹着要买。如果遭到拒绝，他就会大哭大闹．弄得我们很难堪。为了改变这种情况，我尝试着建立一种家规，让孩子学会自我控制，有计划地购买玩具．效果不错。我准备了一本台历和一个小红花印章，先教他认台历．告诉他一个月有这么多天。再对他说在这些天口积攒10朵红花后才可以买一个玩具。儿子那一段时间在参加“感统”训练，一个月训练12次。开始时，他觉得很辛苦，不乐意去。后来．我们开始实施“红花换玩具”计划，     

言论

“对于一个人来说,最重要的不是学习知识。学习知识不一定要上大学,他可以在书上学到。大学教育的价值不在于学习知识．而在于训练大脑．思考书本里学不到的东西。”     

低年级学生数学语言表达能力的培养策略

一、对低年级学生数学语言训练要求的思考 1．训练学生大声发言。低年级的孩子有些比较胆小,特别是后进生在课堂上回答问题时声音小,如果说错,怕同学嘲笑,下次就更不敢举手发言了。在教学中,对缺乏勇气的学生,给予鼓励和扶持．使他有信心,一次不行,再说一次。一定要有耐心,使他们没有心理负担,敢于互相交流,互相讨论,充分调动学生的积极性。 2．训练语言的准确性。准确性是数学语言在表述时最基本兽求．没有准确也就没有了数学。     

心理优势与英语教学

有个教练员训练某生跳高,当跳到1．70m高度时,该生总是跳不过。学生自己以及旁人都认为1．70m是他的极限了。长期下来,每当横杆升到1．70m时,他就心慌意乱,缺乏信心,越跳越不好。而教练员根据他的身材与     

山重水复疑无路柳暗花明又一村——心理辅导在一例小学生青春期叛逆教育中的应用

初一学生小晨一进校就闹得沸沸扬扬。军训时他不服教官管理,训练时谁不小心碰了他．他就不依不饶,骂人,打人,甚至咬人。军训结束后正常上课,上课期间他讲话、下座位,无视课堂纪律,卫生值日不做,作业不写。班干部催不得．老师说不得,批评他几句,他就要跳楼。时不时地闹一下,师生都视他为身边的定时炸弹,不知道什么时候会爆发。针对小晨的实际情况．我采取下列方法对他进行矫治。     

说话课教学的一种模式

说话训练是初中语文教学的重点之一。但是，很大一部分初中生目前的说话能力较差，缺乏系统训练，直接影响了语文教学的效果．因此，探讨如何圳给学生说话将是一项非常有意义的工作．本文从三个方面讨论如何训练学生说话．一、基本发音技术训练发音过程是气息通过喉部声带的震动形成声音，再经过口腔和鼻腔协调合作产生共鸣，最后通过舌、齿、后的协闪动作发出各种音洞．因此，在每次进行说话训练时，首先要进行发产的基础——呼吸的训练．要立学生尽量吸得多些、民些，要让他n＄觉到已把气吸到了小区，即所谓“气沉丹田间．气息多而保，就…     

运用微格教学培训中职新教师的必要性研究

微格教学(Microteaching)是1963年由美国斯坦福大学的D．W．阿伦(D．W．Allen)和他的同事W．伊芙(W．Eve)首先开发建立的。它是一个有控制的教学实践系统。它使受培训者有可能集中解决某一个特定的教学行为，并在有控制的条件下进行学习和训练，是建筑在教育教学理论、科学方法论、视听理论和技术的基础上，系统训练教师课堂教学技能的理论和方法。     

探讨塑造人物形象方法提高学生写作才能

高一写作训练侧重于记叙文写作,从鲁迅对他笔下人物的肖像描写入手,和学生一起记叙文人物形象,提高学生写作能力。．     

论写作训练设计──十论写作训练学

写作训练要有成效．就必须有高质量的训练设计．训练原则等都要在训练设计中体现．并在训练过程中实现。