中职学校德育课教学中情感的培养

中职学校的德育课教学更注重情感培养.德育课教师要认真研究中职生的情感特点,并在教学过程中有针对性注重学生的情感培养,适时对学生进行情感的激发和熏陶,帮助学生克服消极情感,培养积极、高尚的情感,促进学生全面发展和综合职业能力形成.     

论德育课教学中培养中职生良好的行为习惯

习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使一个人受害终生;相反,良好的习惯会使一个人受益终身。培养中职生良好的行为习惯是我们德育课教学的一个重要内容,作为德育课教师,以课堂教学为中心,采用多种形式,从多个层面出发,加强中职生行为规范教育,培养学生良好的遵纪法习惯、学习习惯、生活习惯。通过行为习惯的养成提高中职生的综合素质,使之成为社会所需要的人才。     

提高中职学校德育课教学实效性探究

中职学校德育课作为一门课程,把社会存在的德育现象进行归纳总结,面对中职生开展教学,能更直接地为学生传授德育知识,这种潜移默化的教育影响着学生的人生观、世界观、价值观,所以发挥德育课的作用,提高中职学校德育课教学实效性是十分必要的。     

中职学校德育课教学重在开发学生的非智力因素

本文针对中职生缺乏学习热情和德育课缺乏吸引力的现状,提出中职德育课的教学要把非智力因素的开发放在首位的观点。从中职生学习状态、就业的核心竞争力、德育课是快乐的等角度分析中职德育课开发学生的非智力因素的必要性与实际价值,指出开发中职生非智力因素的有效方法。     

浅谈如何增强中职德育课教学的吸引力

德育课是中职生必修的基础课,但学生对德育课不感兴趣,课堂积极性和参与性不够,课堂教学缺乏活力和吸引力。德育课教师应从提高自身素质、发挥学生的主体地位、改变课堂教学模式等方面入手,切实增强德育课教学的吸引力。     

如何增强新形势下中职学校德育课教学的实效性

近些年各院校不断扩大招生规模,中职生在学生生源方面有了很大变化.但是,中职学校德育课教学的上课方式仍然以传统教学为主.因此,如何提高中职学校的德育教育水平和增强新形势下的德育课教学实效性,成为亟待讨论和解决的问题.     

提高中等职业学校德育课教学有效性的策略

中等职业学校德育课是各个专业学生必修的基础课,是学校德育工作的主渠道。本文分析了中职德育课教学效率不高的表现及原因,认为应从树立正确的教学观念、确定有效的教学目标、实施有效的教学行为、提高教师的素质和能力等方面入手,提高中等职业学校德育课教学的有效性。     

关于中职学校德育课实践性教学改革的思考

为适应时代发展和课程改革的需要,必须结合职业教育的特点和中职学生的实际,积极探索深化实践性教学的途径、方法和保障措施,培养学生的综合素质特别是实践能力,提高中职学校德育课教学质量。     

中等职业学校德育课教学之我见

中职生德育课教学很重要,但职校生缺乏学习文化课的热情是普遍存在的现象,所以,德育课的教学应改变传统的授课方式,变生硬的说教为生动的互动学习。其重点在于依靠有创意的教学思路,调动学生学习的兴趣。     

中职计算机网络技术专业“岗位体验”教学探索——以上海市经济管理学校为例

对中职生来说,计算机网络技术专业实践性强、综合性高、应用性广。因此,在教学中必须树立"以全面素质为基础,以能力为本位的新观念"。岗位体验式教学,能够突破传统计算机网络技术教学中的难点,优化课堂教学,提高课堂有效性,增强学生的综合素质和满足学校对网络技术人员的需求。以我校计算机网络技术专业岗位体验教学为例,介绍了岗位体验式教学的设计与实施。     

当代大学生非专业素质提高新途径——课堂教学中融入非专业素质教学因素

使当代大学生获得专业知识和专业技能的同时,也能够适应社会以及自我能力的全面发展,是目前高等教育育人工作的重中之重。分析了大学生非专业素质能力提升的重要性,结合国内高校教学现状,提出了在课堂教学中融入非专业教学因素作为提高大学生综合素质的新途径。教师在教学活动中有意识将非专业素质与专业知识有机结合。力求全面提升当代大学生综合素质,培养复合型技能人才。     

浅谈中职德育课有效教学探究

中职德育课是一门与学生综合素质与综合能力相关的重要课程。教师必须通过多种多样的方法与形式来提高教学效率与教学质量,高度重视德育课教学促进学生全面发展。     

中职学校德育课有效教学问题研究及对策

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。所谓"有效",主要是指教师通过一段时间的教学后,学生应该取得具体的进步或发展。德育课是中职学校德育教育的主阵地,在学生综合素质的培养以及学生养成教育中扮演着十分重要的角色。在新时代背景下,中职德育课教师应树立有效教学的理念,为完成国家确定的德育教育目标而努力。     

如何培养中职生的非专业素质

分析中职生教育存在的主要问题,以及中职生非专业素质的结构和建设方式,主张通过非专业素质的培养,重振中职生学习的信心和动力,促进其自身专业知识的学习发展。     

浅谈中等职业学校德育课的功能

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,加强对中职生德育教育刻不容缓。文章通过德育课的目标,开设德育课的必然性及德育课教育方式论述了德育课在思想政治教育中的重要作用。     

提高中职学校德育课实效性的三重路径

德育课是中职学校一门重要的文化素质课,其主要的功能是健全学生人格、培养学生的综合素质等.但当前中职德育课的实效性普遍较低,无法体现其作为文化素质课应有的功能.改变中职德育课实效性较低的窘况,必须从中职学生自身特点及当地现成资源出发,以转变教学模式、丰富教学手段、拓展教学场所等三重路径为切入口,建构一种立体综合的全面、多层次教学体系,最终实现提高教学实效性的目标.     

浅谈如何提高中职生德育课兴趣

德育课对于中职生的成长、就业具有重大意义和作用,担负着思想道德建设和培养高素质劳动者的重任。然而,德育课在教学中长期处于尴尬的局面。作为德育课的教师,应积极思考如何改善德育课教学,提高德育课的实效性,充分发挥德育课思想教育功能,为社会培养更多更好的高素质人才。     

浅谈如何提高中职生德育课兴趣

德育课对于中职生的成长、就业具有重大意义和作用,担负着思想道德建设和培养高素质劳动者的重任.然而,德育课在教学中长期处于尴尬的局面.作为德育课的教师,应积极思考如何改善德育课教学,提高德育课的实效性,充分发挥德育课思想教育功能,为社会培养更多更好的高素质人才.     

中职学校物理教学的实践与探索

1当前中职物理教学中普遍存在的问题 中职教育的培养目标是为社会培养在生产、服务、技术以及管理等第一线工作的高素质劳动者以及技能型人才．中职物理作为承继专业基础和专业课的一门课程,对中职生综合素质的提高和综合能力的培养都具有很关键的作用．但近年来,中职物理教学面临许多困惑．     

谈中等职业学校学生厌学现状、成因及对策

面对当前失业人数骤然增加,劳动力出现了剩余,中职生的就业出现了危机,中等职业教育面临着前所未有的困难.要解决这些困难,就必须从中职教育自身做起,改革教育制度、更新教育手段,提高中职生综合素质,以适应新形势的要求.而要提高中职生的综合素质,就必须首先帮助他们树立正确学习观、建立与学习型社会相适应的新型学习观,提高其学习能力对于当代中职生是至关重要的.