浅谈初中音乐教学中学生自主学习意识的培养

在初中音乐教学中,多年以来形成了以教师、课本、课堂为中心的教学模式,使学生学习音乐的积极性受到抑制。循规蹈矩、模仿被动地接受音乐知识的学习习惯,遏制了学生的想象力、创造力,把学生当成     

如何有效培养学生自主学习数学

数学教学活动是教师与学生的双边活动,教师起导学作用,学生是教学的主体。教师要通过课前预习、课内活动、练习巩固、课后复习等教学手段,努力创设良好的教学环境,最大限度地调动学生学习的积极性,充分让学生动脑、动手、动口,全面参与教学的全过程,使对新知识的渴望成为学生的心理需求,从而真正培养学生自主学习的能力。     

学生自主学习能力培养之思考

在实际教学中,教师经常抱怨学生的基础太差,题目讲了好几遍,还是不会做。笔者认为,一个重要的原因就是。教师在教学中没有有效地促进学生的数学理解。一方面,传统的教学模式：“定义（定理）——定义的说明（定殚证明）——例题——练习”还足教学的常态。重点在例题、练习的讲解,占课堂教学时间的三分之二,不注重对定义、定理发生过程的理解,     

浅析钢琴教学中音乐表现力的培养

文章首先分析了当前钢琴教育中许多钢琴教学陷入了纯技法训练这种误区.鉴此现状,钢琴教学的内容必须在原有的技能学习、识谱训练的基础上,增加听音弹奏、移调练习、视奏练习与合奏练习.通过这种综合性的训练,加强学生对音乐的听觉体验及感受力.学生的演奏技巧才能演化为能唤起这种体验的、高度的音乐表现力.     

浅谈如何培养学生的音乐创造能力

一、启发想象,在唱歌发声练习时培养学生的创造能力 发声练习不但可以训练学生的声音,还能激发起学生学习音乐的兴趣,烘托课堂欢快的气氛,是唱歌教学中不可缺少的环节之一。     

表象意识的培养对体操教学效果的影响

在一般体育运动技术的技能课的教学中,应用常规的讲解、示范、练习等教学过程中引入表象练习方法,使之与常规的教学有机地结合,通过教学中对照实验和研究,结果显示表象练习对体操教学具有特殊的作用,表现在能增进对体操动作技术理解和认识,提高学生学习动作技术的效率,便于更快掌握,同时能培养学生学习的兴趣及热情.     

表象意识的培养对体操教学效果的影响

在一般体育运动技术的技能课的教学中，应用常规的讲解、示范、练习等教学过程中引入表象练习方法，使之与常规的教学有机地结合，通过教学中对照实验和研究，结果显示表象练习对体操教学具有特殊的作用，表现在能增进对体操动作技术理解和认识。提高学生学习动作技术的效率．便于更快掌握。同时能培养学生学习的兴趣及热情。     

小学音乐教学中学生互动意识的培养

小学音乐教学在培养学生的音乐鉴赏素养,实现学生全面发展方面有着重要作用。对于音乐教学来说,学生在课堂的参与度影响着音乐教学的教学效果,课堂互动频率的高低也体现出学生对课堂教学的满意度高低。因此,想要实现学生音乐素养的提升,进而实现良好的教学效果,就要注重课堂教学中培养学生的互动意识,增加学生在课堂的参与度,以此推动教学目标的完成。     

着眼课堂教学 培养自主意识

教学的实质是师生、生生之间的一种“沟通”与“合作”的活动，是师生积极互动、共同发展的过程。没有师生交流的教学就等于没有发生教学，学习的本质是“参与”，没有学生亲身体验和经历学习的过程，学习就变得无意义。在数学课堂教学中，教师是学生学习的组织者和引导者，教师要唤起学生主动参与的自主意识，培养学生主动参与的自主能力。     

浅谈小学音乐教学中学生互动意识的培养

小学音乐教学是开展小学生素质教育的重要阵地之一.我们在小学音乐教学中一定要注意对学生互动意识的培养,提升学生的音乐教学参与积极性,提高小学生的音乐审美能力。本文针对小学音乐教学中学生互动意识的培养进行分析,为小学音乐教学的课堂教学提供资料参考。     

小学音乐教学中学生互动意识的培养

小学音乐教学主要是通过音乐这种艺术形式,培养学生的音乐鉴赏素养,实现学生的全面发展。对于音乐教学来说,学生在课堂上的参与度影响音乐教学的教学效果,课堂互动频率的高低也预示着学生对课堂教学满意度的高低。因此,要实现学生音乐素养的提升,进而达到良好的教学效果,就要注重课堂教学中对学生互动意识的培养,提高学生在课堂上的参与度,以此推动教学目标的实现。     

小学生音乐创造力的培养

音乐教学重要任务是培养学生创造美的能力。为此，在教学实践中，教师要注意培养学生的音乐想像力与创造力。首先要让学生学会律动。律动是指用简单的形体动作来表现音乐的节奏与乐感。它对培养学生音乐兴趣和音乐素养起着举足轻重的启蒙作用。教学中，教师可让学生听曲走步，如四分音符走步，八分音符跑步，休止符则停止不动；也可让学生听到高音就把手举起来，听到低音把手放在身体两侧；还可让学生听曲拍手、跺脚等。这样的练习，不但能使学生生动形象地感受音乐的韵律，而且能培养学生的模仿能力、表演能力。其次，教师引导学生进行歌表…     

设计创新练习 培养创新意识

课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,是发展学生思维、培养创造能力的重要途径,是学生学习创新的一种具体的实践活动。在小学数学教学中,我们要从远处着眼,近处入手,认真钻研教材,精心设计创新练习,做到用活教材,练活习题,搞活课堂,为培养学生的创新意识搭设“平台”,使学生敢于探究,善于突破,乐于创新。 　　一创新练习设计应遵循 学生的认知规律 　　小学生的数学学习有其独特的规律。心理学研究表明,儿童的数学认知过程,就是从一种思维结构过渡到另一种思维结构的过程。因此,创新练习必须有利于促进这两种思维结…     

健美操教学培养美感意识的途径研究

根据健美操自身的特点及审美能力在运动中的重视程度，本文从健美操教学中的形体练习、音乐的选择、服饰的展示、教师的仪态美等途径进行阐述，使自身的审美能力上升到一个新的境界．     

基于合唱能力培养的中职音乐教学思考

随着当今教育模式的不断发展,社会对学生的要求越来越高,这就需要注重全方面培养学生。中职学校的音乐教学是一门综合性课程,对学生的发展提出了很高的标准。而中职音乐培养学生的合唱能力不仅可以提升学生的音乐旋律,还可以培养学生的艺术素养。因此,本文旨在从实践与教学结合,注重提升合唱技巧;听歌与练习结合,培养节奏掌握能力;课后要学会总结,不断创新教学方法三方面论述了基于合唱能力培养下的中职音乐教学思考。     

自主音乐需要视域下高中音乐“歌唱”模块教学研究

在高中音乐教学中，教师要激发学生自觉进行音乐学习和音乐活动的动力。教师在设计“歌唱”模块教学的时候，要激发学生参与歌唱的主动性，避免直接灌输音乐知识；在指导发声技巧的时候要让学生利用自己的生理条件，进行哼鸣练习、气息练习、跳音练习，结合演唱形式让他们体会独唱、重唱、合唱的细微差别；在设计教学策略的时候则要加强自主排练、整合鉴赏活动、鼓励个性处理。     

音乐教学中学生创新意识的培养

音乐以其声音铸造语言,音乐的想象是人类艺术创造和科学发展的思维宝库。作为从事音乐教育的专业教师,在音乐教学实践活动中,应运用音乐教学的特点来激发学生的想象力,培养学生的创新意识和创新精神,充分发挥学生的潜能。笔者就此谈些自己的认识。一、在课堂教学中培养学生的创新意识课堂教学是实现音乐教育目标的主渠道。它不仅能有效地实施审美教育,而且有利于培养学生的创新意识和创新精神。在教学中教师要根据教学内容和任务精心设计教学过程,做到有选择、有重点地使每节课的教学内容富于艺术性和创造性,其主要表现形式有以下几种:填词…     

加强青少年竞争意识的培养

在体育教学中，体育教师编排一些竞赛性的体育游戏和比赛在课堂上练习，无形中培养了学生的竞争意识，提升了学生积极向上、好胜、勇往直前的品质，也造就了学生灵活机智、快速反应等优秀的决断能力。     

培养学生自主探索意识的几种方法

新基础教育在教学中强调课的动态生成，目标的设定要建立在对教学内容和学生状态分析，对可能的期望发展分析的基础上。这就要求教师在教学中必须有“弹性区间”，通过不同的作业，练习，活动来体现教学目标，例如，教学利息这一内容时，考虑到学生认识上的差异，家庭状况的差异等     

小学数学教学中如何培养学生的自主探究意识

在小学数学教学中,为了培养学生的自主探究能力,教师要建立新型的师生关系,构建合作求知的新模式,给学生以自主思维的空间,并给学生设计自主开放的练习,从而激发学生的求知欲,提高学生的探究能力。