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因材施教是实施素质教育的需要本刊编辑王丽华因材施教是实施素质教育的需要。贯彻因材施教的原则,是由素质教育的实质和内涵所决定的。我们知道,素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质... 相似文献
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素质教育首先是一种全面发展的教育,既面向全体,又发展个性,因材施教。素质教育要促进每一个学生基本素质的全面发展,这是马克思主义关于人的全面发展的理论和我国基础教育的性质、任务所要求的。素质教育是面向全体学生的教育,而不是面向少数文化知识考试成绩好、分数高的学生,也不是面向少数富家子弟,这既是我国社会主义教育的性质所规定的,也是我国社会主义现代化建设事业所必需的。 相似文献
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学生的素质教育必须贯穿在课堂教学中。为了全面提高学生素质,培养跨世纪的人才,笔者在英语课堂教学中努力尝试开展素质教育,充分发挥学生的潜能,从而提高了课堂教学效率。 面向全体学生,注重因材施教。面向全体学生,是实施素质教育的一个基本原则。即教学必须面向全体学生,力求让上、中、下各种水平的学生都能够得到提高和发展。学生是千差万别的,存在着心理与个性上的差异,必须分层次地因势利导,因材施教。在课堂教学中,要正确处理难与易、快与慢、多与少的关系,对学习上吃力的学生适当指导,帮助他们克服困难,使他们“吃… 相似文献
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谈中等职业学校分层次教学 总被引:1,自引:0,他引:1
潘爱军 《商情·科学教育家》2007,(7):31-32
实施素质教育必须由课程作保证。根据学生个性差异进行因材施教是素质教育的必然要求。分层次教学符合因材施教的教学目标,从学生实际出发,面向每一个有差异的个体,客观的把握学生层次,合理地按学生层次分班,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行分层次教学,使因材施教发挥最大的教育效能。 相似文献
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素质教育是面向全体学生的教育.但是学生中存在着个体差异与群体差异,因此,推行素质教育就要采用因材施教的原则,重视学生的个性发展.教学策略是根据教学目标和教学内容来决定,数学教学必须要以人为本,充分挖掘学生的潜能.因此,分层教学是一种面向全体、因材施教的教学模式,它强调了教师的教要适应学生的学,要做到“因材施教、分层提高、整体优化”. 相似文献
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素质教育遵循的主要原则是全面性、主体性、发展性、实效性。本文试图从遵循素质教育的四项原则出发,探讨在英语教学中实施素质教育的主要途径。一、面向全体学生,因材施教,分层教学,坚持素质教育的全面性人在发展过程中客观地存在着个性差异。教师要正视学生的个性差异,认真分析学生的学习情况,面向全体学生,根据不同层次学生的知识水平和接受能力,因材施教。要对不同层次的学生提出适合本层次的最佳要求,并有的放矢地分层辅导,分层练习,分层评价,培优补差,促使每一个学生都能在原有的基础上得到提高。在具体做法上,可采取按… 相似文献
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黄韵秋 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
语文课的教学是一个多元化的过程,如何提高学生的语文水平是我们教学的重点.素质教育的宗旨就是使全体学生都得到全面发展.并发展学生的个性特点。要在学科教学中落实素质教育的面向全体的要求.很重要的一个方面是因材施教,使各层次的学生都有所提高。这正如九年义务教育全日制语文教学大纲所指出的:“既要面向全体学生,又要注意因材施教,努力提高教学质量”。 相似文献
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素质教育与人才培养探析 总被引:1,自引:0,他引:1
潘先银 《云南教育(高教版)》1997,(4)
素质教育与人才培养探析潘先银素质教育是指以面向全体学生、提高学生的素质为目标,以促进学生全面发展为宗旨,以因材施教、激励学生主动发展为基本方法的教育。与应试教育相比,它具有全体性、全面性、发展性、主体性、开放性等特征。人的素质是多种多样的,从宏观上讲... 相似文献
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张雁贵 《小作家选刊(小学)》2011,(4):88-88
素质教育提出要面向全体学生,让学生全面发展。这并不是要让每个学生或学生在每个方面平均发展.而是要研究学生的差异,以便找到因材施教的依据.找到适合不同学生的教学方法。 相似文献
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大学体育素质教育的根本目标是面向全体学生,培养全面发展的人才。要因材施教,要了解学生的个体特征。要重视第二课堂。要变学生适应教学为教学适应学生。在教学中应渗透德育因素。 相似文献
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吴桂芬 《福建基础教育研究》2009,(6):31-32
“因材施教”这一教育原则是我国古代教育思想中的瑰宝,是实施素质教育,促进学生全面发展的基本要求。素质教育要求我们必须重视“因材施教”,在教学过程中要坚持因材施教这一原则,既要注意面向全体学生,又要区别对待,量力施教;不但要无私地热爱学生,还要注意激发学生的学习兴趣,增强他们的求知欲。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(5)
素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展,并发展学生的个性特长。要在学科教学中落实素质教育面向全体的要求,很重要的一个方面是因材施教,使各层次的学生都有所提高。 相似文献
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因材施教和素质教育的教育理念极其吻合,随着社会的发展和需求和由于人的个性差异,素质教育需要教育工作者因材施教,面向全体,让所有的学生的潜能得到最大程度的发挥。 相似文献
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薛欣 《重庆第二师范学院学报》2011,(5):15-16
前国家教委副主任柳斌指出:“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生,第二是要全面发展,第三是让学生主动发展。”三大要义将“面向全体学生”放在第一位,这是国家对人才需求的必然要求。教育只有面向全体学生,因材施教,为每个学生创造发挥优势的空间,开发出每个学生的潜能,才能使学生健康成长,培养出建设祖国的有用人才。作为小学教育... 相似文献