以"三个代表"重要思想为指导加强思想道德建设

要认真学习和贯彻"三个代表"重要思想,充分认识思想道德建设的重要性.<"三个代表"重要思想学习纲要>科学阐发了在社会主义市场经济条件下坚持社会主义价值导向的重要意义.思想道德建设对我国沿着社会主义方向前进有着极其重要的"思想保证"作用.在思想道德建设中,既要继承中华民族的优良传统,又要善于吸取人类一切有益的文明成果.要把培育和弘扬民族精神作为思想道德建设的紧迫而又重要的任务.作为改造主观世界的重要内容,要把提高自身的思想道德素质作为实践"三个代表"重要思想的基础.     

加强社区青少年思想道德建设的探索

随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立，城市管理和服务的重心下移，社区的作用日益突出。社会的发展进步，青少年的价值取向、行为方式以及青少年的流向、分布变化，使社区青少年的思想政治工作面临许多新的课题，切实加强青少年思想道德建设是教育引导青少年的源头性工作。要坚持不懈地用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装青少年，构筑青少年强大的精神支柱，引导青少年始终保持政治上的清醒和坚定。     

落实“三个代表”重要思想切实加强大学生思想道德建设

加强大学生思想道德建设具有重要意义。在分析当前大学生思想道德状况及成因的基础上，进一步就如何在大学生思想道德建设中落实“三个代表”重要思想进行了阐述，并提出一些具体措施。     

以"三个代表"重要思想指导大学生思想道德建设

大学生是我国全面建设小康社会的主力军，加强大学生思想道德建设具有重要意义，同时也是实践“三个代表”重要思想的客观要求。在实践中要以“三个代表”重要思想指导大学生思想道德建设，进而在大学生思想道德建设中落实“三个代表”重要思想。     

浅议“三个代表”重要思想与大学生思想道德建设

高等学校在社会主义现代化建设中承担着培养具有中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的使命,大学生思想道德素质的高低,关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。高校思想政治教育的主要任务,应深入了解当代大学生的思想道德素质状况及其特点,最大限度地挖掘思想政治教育的资源,贯彻落实“三个代表”重要思想,加强大学生的思想道德建设,提高大学生政治思想道德素养,为社会培养有用人才。     

浅谈用"三个代表"重要思想统领青年大学生思想道德修养

用"三个代表"重要思想统领青年大学生思想道德修养,是当前高等学校"两课",特别是<思想道德修养>课教育教学的新课题.深刻认识"三个代表"重要思想内涵的思想道德理论特质及其对青年大学生思想道德修养统领的意义和如何实现这一统领过程,是本文要探讨的三个基本问题.     

论江泽民党性建设理论的创新

江泽民党性建设理论是“三个代表”重要思想的一个重要内容。它继承和发展了马列主义主义党建理论 ,以“三讲”为根本内容 ,以“三个代表”为根本指针 ,总结了加强党性修养的正确方法和途径 ,把德治与法制相统一 ,高度重视党的主体性建设     

探析网络时代青少年的思想道德建设

文章分析了网络给传统青少年思想道德建设带来的挑战和机遇，提出了网络时代应从规范网络秩序，加强青少年的法律意识、道德意识、责任意识和一心理健康教育，发挥网络优势，创新德育的手段、内容和方法，以及注重实践等方面开展青少年思想道德建设。     

江泽民的教师观探析

江泽民主持中央工作以来，对教育工作给予了极大的重视和关怀，对我国教育的一系列重大问题发表了许多深刻而精辟的论述。江泽民关于教师的论述，是我们在新世纪建设高素质、高水平的教师队伍的纲领和指南。     

江泽民的马克思主义理论教育思想

江泽民同志高度重视马克思主义理论教育工作。他在新的历史条件下对马克思主义理论教育的重要作用、主要内容、重点对象、主体资格等问题作了深刻的理论阐述，形成了比较系统的马克思主义理论教育思想。     

江泽民对思想政治工作的理论贡献

江泽民继承和发展了毛泽东、邓小平的思想政治工作理论,对新时期党的思想政治工作作出了突出的理论贡献:阐明了新时期思想政治工作的地位、作用以及根本内容;提出了"四个紧密结合"的思想政治工作新思路;强调要加强党对思想政治工作的领导,尤其要搞好政工干部队伍建设。     

试论江泽民的干部队伍建设思想

党的十三届四中全会以来，江泽民同志运用马克思主义的立场、观点和方法，站在党和国家前途和命运的战略高度，多次对党的干部队伍建设的重要意义，对干部的选拔、任用、培养和管理监督等工作进行了全面而深刻的论述，不仅从理论上丰富和发展了马克思主义的人才理论，而且为我党的干部队伍建设提供了实践指导。     

江泽民知识分子思想形成探析

江泽民同志的知识分子思想,是对马克思主义知识分子思想的继承和发展,是在总结中国共产党80多年的革命和建设经验教训的基础上形成的,是在新的历史条件下对知识分子问题认识的深化。     

论江泽民的发展思想

发展是当今世界的主题，也是当代中国的主题。中国的事情关键在发展。江泽民首次将发展提到执政兴国的第一要务的高度，并从发展的出发点和落脚点、发展的前提、发展的基础和发展的动力等方面进行了科学的论述，逐渐形成了系统的发展观。江泽民的发展思想对全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面具有伟大的指导意义。     

江泽民教育思想特征

江泽民立足于中国实际，着眼于未来，深刻揭示了教育在科技进步、经济发展、社会发展中的作用，江泽民教育思想是对马列主义教育理论、毛泽东教育思想、邓小平教育思想的继承、丰富、完善和发展，具有战略性、革命性、务实性、时代性特征。     

江泽民创新马克思主义的方法论初探

江泽民同志“三个代表”重要思想,是对马克思主义的重大理论创新。本文通过对江泽民同志“三个代表”重要思想的深入研究,提出了江泽民同志创新马克思主义的四条重要的方法论原则并作了系统阐述,强调了学习掌握江泽民同志创新马克思主义的方法论对于全面贯彻“三个代表”要求的重要性。     

江泽民民主法制思想研究述评

江泽民民主法制思想是江泽民思想的重要组成部分,是近七八年来学术界的一个研究热点。学术界对该思想的研究主要集中于:江泽民对毛泽东、邓小平民主法制理论的继承和发展,江泽民民主法制思想的发展阶段、主要内容,民主与法制的关系,民主法制的建设、特点和意义。     

江泽民德育理论的时代特色初探

江泽民继承和发展了毛泽东，邓小平德育理论，创建了系统科学的德育理论体系，其德育理论具有鲜明的时代特色；站在时代高度，深刻揭示了德育的重要地位和作用；在继承中创新，在创新中发展，不断开辟德育的新思路，新境界；紧扣时代脉搏，全面推进德育工作。     

关于"两课"开展"三进"工作的探索

“三个代表”重要思想是十六大报告的灵魂。在全党全社会深入贯彻十六大精神，兴起学习科学理论新高潮之际，以科学理论武装大学生，切实推进“三个代表”重要思想“三进”工作，显得尤为重要和迫切。从这一思想出发，本文探讨了“三进”工作的意义、基本内涵和相互关系，进而提出高校“两课”教学搞好“三进”工作的几点设想。     

江泽民的科技创新思想

面对20世纪90年代以来科学技术飞速发展的形势，江泽民同志立足于实现我国经济和社会跨越式发展以及维护我国国家主权和安全的需要，创造性地提出了科技创新思想。江泽民科技创新思想不仅指明了进行科技创新所应坚持的基本原则，而且还指明了科技创新的实践途径，具有重大理论和实践意义。