农村小学综合实践活动课程实施现状

"综合实践活动"是一种与各学科课程领域有着显著区别的新的课程领域,是我国基础教育课程体系的结构性突破。它立足于学生的经验和生活,倡导课程向学生生活世界的回归,基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态。它是一种以学生的经验与生活为核心的实践课程。因此,综合实践活动课程目标关注的核     

综合实践活动也可以预设

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。     

综合实践活动课程资源的开发与利用

《综合实践活动指导纲要》指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。”它从学生的生活经验出发,重视体现个人、自然、社会的内在整合,具有广泛的课程资源。现结合笔者日常综合实践活动的教学经验,谈几点综合实践活动课程资源开发与利用的看法。     

略论综合实践活动与小学教师培训

综合实践活动是新一轮基础教育课程改革的亮点．是我国基础教育课程体系的结构性突破。它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态．这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。     

综合实践活动之我见

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，它是基础教育课程改革。     

综合实践活动课程——基础教育课程体系的结构性突破

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态 .是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程 .它与其他学科课程领域有着本质的区别 ,是我国基础教育课程体系的结构性突破 .     

论农村中学综合实践活动主题的确定

综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程。确定活动主题是综合实践活动得以开展的第一步,也是最为关键和重要的一步。     

让综合实践行走在生活的大道上

综合实践活动指导纲要指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程”。由此可知,综合实践活动是以学生的自主选择、直接体验、研究探索为基本方式的课程。它超越了教室、学校的局限而将学生引向广阔的生活天地,     

综合实践活动的家庭档案建设

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态.作为一种新型的以学生的经验与生活为核心的实践性课程,综合实践活动给我们教育理论与实践工作者提出了新的课题与挑战.     

综合实践活动课程实施的现状与反思

综合实践活动课程是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程．从理论到实践都不同于以往的学科课程。它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。我国“分科主义”盛行,设置综合实践活动课程不仅是一个结构性突破,而且体现了基础教育课程改革的发展方向。     

公共基础课与专业课的有效对接

职业院校学生对公共基础课与专业课的重视程度有天壤之别,如何缩短这个距离,文章从实践的角度,以纪实的手法作了有益的探讨。     

家常课如何学习舞台课

舞台课指在公开场合进行的,展示优秀教师教艺,供老师们学习探讨的课,由于一般在舞台上进行,故称其为"舞台课"(不包括以评奖为主要目的的评比课)。举办和观摩舞台课的目的主要有两点:一     

Dis-Service Courses

For many years the traditional engineering physics course was the pivotal subject in the engineering curriculum. It provided an adequate basis in macrophysics to support traditional engineering. The course is still offered, virtually unchanged for the past forty years except in minor details; the evolution of microphysics, structural chemistry, and physical metallurgy has made little impact upon this course. Engineering physics is now a sacred cow a dis-service course. This course has been cancelled at the University of Arizona and classical macrophysics is taught by the engineering departments in the various and usual subdivisions of mechanics, thermodynamics, electric and magnetic fields, and electric circuits. A new course, at the junior level, has been introduced by the Physics Department to cover Microphysics. It is offered under the title of "Structure of Matter" and covers electrons, atoms, chemical bonds, crystals, the energy band theory of crystals, and other topics from wave, statistical, and quantum mechanics. The course has been offered for three years. While it is under constant revision there is little doubt now that this represents a positive solution to a part of the problem posed to engineering educators by recent advances in contemporary science.     

Weird Courses

大学里的选修课中不乏新奇有趣的课程,像什么休闲学、宗教学、电影赏析与心理分析……但是,你有听说过专门研究僵尸的吗？还有专门探讨哈利·波特的吗？     

国家精品课程网站建设的思考——基于英语语言类课程的调查分析

本文以2003-2008年共评选出的54门英语语言类国家精品课程为研究对象,从总体概况、课程模块建设、运行情况三方面对网站建设情况进行了详细分析.数据表明,网站整体建设质量有待改进,课程资源共享程度不够.作者在分析的基础上对国家精品课程网站建设提出了行之有效的建议.     

思政课程与课程思政双向融合的具体模式

思政课程和课程思政实现双向融合,需要二类课程的互相渗透,互为表里。二者渗透的具体模式可以设置为“1+N模式”,即一个思政教师和若干专业相同或相近的教师进行协同。这种模式具有现实性和可行性,效率较高,最易接受。在推进课程融合的过程中,可以从顶层设计、实施教师教授方式的转变以及学生提供考核促进三个方面进行着力。     

精品课程与精品资源共享课建设之比较

教育改革、教育创新是时代进步的体现,历时近10年的精品课程建设暂告一段落,取而代之的是在现有国家精品课程建设的成果基础上,开展精品资源共享课的建设,全国各大学正在积极地进行精品资源共享课的中报和建设。精品资源共享课较之精品课程,建设的意义何在,建设的要点何在,是值得探讨的问题。     

课程的分类

目前,我国课程改革的理论与实践工作者由于存在不同的思维方式和判认维度上的差别,课程类别也是多种多样的。在当前课程概念层出不穷的情况下,对课程进行科学、合理的分类,必将有助于我国课程理论与课程实践的对话与互动,也必将对现行的课程改革有所裨益。     

把握“导学”内涵、做好课程导学——以开放教育《会计信息系统》课程为例

开放教育中教学过程实质是导学;导学模式,既是教师教学理念的具体化,又是教师教学实践过程经验的一种系统概括。专业课程教学中的“导学”就是网上教学的重中之重。