浅谈教师的有效指导

课堂教学是一门艺术,启发式教学是课堂教学最常用的方法,因为它给予学生智慧的同时还给学生以美的享受。学生在美的熏陶中获取知识,增长才干,这就是教学艺术的魅力。作为课堂教学方法之一的指导,应该是也必须是讲究艺术的。     

浅议中学地理课堂教学艺术

教学离不开艺术。只有讲究艺术的教学,才能取得最佳的教学效果。地理课堂教学也同样要讲究教学艺术。它主要包括教学导课艺术、教学调控艺术、教学语言艺术、课堂提问艺术等几个方面。如何改变平铺直叙、死记硬背的传统教学模式,讲究课堂教学艺术,使课堂教学具有极大的魅力,这是每个中学地理教师都需     

语文课堂教学艺术初探

教学是一门艺术,如果说课堂是舞台,那么教师就是导演。要使课堂教学这一大舞台充满吸引力,教师就必须讲究课堂教学的艺术,让学生全身心地投入,充分调动学生的学习兴趣,这样,才能有效地提高课堂教学质量。     

语文课堂教学艺术初探

教学是一门艺术,如果说课堂是舞台,那么教师就是导演。要使课堂教学这一大舞台充满吸引力,教师就必须讲究课堂教学的艺术,让学生全身心地投入,充分调动学生的学习兴趣,这样,才能有效地提高课堂教学质量。     

浅析课堂教学中“虚”的运用

“虚”是一种艺术．更是一种境界，中国传统绘画讲究留白．课堂教学也应如此。笔者结合教学实践．有以下几点认识：     

巧妙的问题设计让音乐课堂更有效

在音乐课堂教学过程中，很多教学活动需要以问题作载体进行。问题设计是音乐教学活动中必不可少的组成部分，也是音乐教学艺术的重要体现之一，更是调动学生积极性、改善课堂教学环境的重要手段。因此，要实现音乐课堂高效，必须讲究问题设计的艺术性和有效性。     

有效设问让课堂教学呈现异样的精彩

课堂教学是一门艺术。作为课堂教学方法之一的提问，应该是也必须是讲究艺术的，更应该是有效的。     

新课改理念下的数学课堂教学策略

教学是一门科学,又是一门艺术。科学讲究共性,而艺术讲究个性,新课改的最终落脚点就是提高课堂教学效益,让学生个性获得长足发展。因此,在课堂教学这块沃土上,实现教学的科学性和艺术性的统一是每一个教师追求的目标。优化课堂教学策略是实现这一目标的关键所在。     

情浓浓，乐融融

音乐课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术陛,以体现艺术的美、教学的美。在音乐课堂教学中,蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求,深入钻研,精心设计,使学生在课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造,那么优化音乐课堂教学,提高音乐教学质量将是必然的结果。     

高校法学教师的课堂教学艺术

教学既是一门科学,也是一门艺术。在目前法学教学模式主要以课堂教学为主的前提下,讲究课堂教学艺术尤为重要。法学教师的课堂教学艺术要特别注重从三方面修炼：一是充满激情、全心投入;二是厘清理论、贴近实践;三是生动形象、通俗易懂。     

思想政治课陶冶情操艺术探讨

教学是一门科学,又是一门艺术。要优化课堂教学效果,必须讲究教学艺术。思想政治课教学,既要传授知识、培养能力,更要交流情感、陶冶情操。陶冶情操是思想政治课实施素质教育的重要任务     

调整语文课堂教学节奏的几点策略

课堂教学是一门艺术．因此也要讲究节奏。语文教学艺术并不深奥莫测和虚无缥缈,而是实实在在的,一个有追求的语文教师完全可以从一般教学经验的“此岸”．通过实践的积累、探索、创新。达到理想的教学艺术的“彼岸”．去攀摘语文教学艺术皇冠上的明珠。     

备课艺术的探讨

备课即课前的准备.是对课堂教学的预先设计,它是决定课堂教学质量高低的关键.要使一节课富有艺术感染力,达到最佳教学效果,首先必须讲究备课的艺术.这里从教学的科学性、艺术性的角度谈谈备课艺术.……     

高校法学教师的课堂教学艺术

教学既是一门科学,也是一门艺术.在目前法学教学模式主要以课堂教学为主的前提下,讲究课堂教学艺术尤为重要.法学教师的课堂教学艺术要特别注重从三方面修炼:一是充满激情、全心投入:二是厘清理论、贴近实践;三是生动形象、通俗易懂.     

浅论数学课堂教学艺术

随着教育改革的深入．广大教师应高度重视课堂教学艺术。课堂是学生学习的主阵地．课堂教学直接关系到教育质量的提升。小学数学课堂教学艺术是教学艺术的一种。追求教学艺术．旨在优化课堂教学．让数学课堂教学达到科学性与艺术性的和谐统一。教师运用教学艺术增加了教学的感染力．使课堂充满艺术之美。笔者认为．课堂教学提倡教学艺术的意义有如...     

课堂教学中的讲述与提问艺术

<正> 课堂教学是教学的基本形式,是完成教学任务的中心环节。在课堂教学的每个环节,都讲究教学艺术,这里仅谈讲述与提问的艺术。讲述的艺术。讲述是课堂教学的核心,必须全力以赴,切实讲好。为此,必须综合运用教育学、心理学、教材教法等多种学科的成果,合理组织教学过程,灵活运用教法,把课讲得深入浅出,有条有理;要按照学生的认识规律,从浅显易懂的实例入手,给学生大量的感性认识,透过现象抓本质,把知识的规律性揭示出来,使学生学得有趣,学有所得。课堂教学的讲述艺术突出表现在语言艺术上。教师的语言表达,特别是口头语言的表达能力强弱,直接影响着教师     

数学教学中的语言艺术

数学作为一门逻辑性非常强的学科,应该讲究教学语言的艺术技巧．数学教师精心设计课堂教学语言,正确运用课堂教学语言,不仅可以更好地向学生传递数学美的丰富内涵,而且可以更好地激起学生的学习兴趣,启发和引导学生积极自主的思维．数学教师设计和运用课堂教学语言的艺术质量,是直接影响学生学习兴趣浓淡和思维积极性高低的重要因素,甚至直接关系着教学质量的好坏．教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式必不可少．本人结合多年的数学教学实践,就数学课堂教学过程中语言艺术进行探讨,现分述如下．     

浅谈数学课堂教学语言艺术

课堂教学要讲究艺术,而课堂教学艺术的一个重要方面就是课堂教学的语言艺术.课堂教学语言是教师开启学生心灵的钥匙,教学语言要有它独有的风韵格调.文中就如何形成课堂教学的语言艺术,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果谈几点笔者的尝试,具有较强的借鉴意义.     

新课改理念下的数学课堂教学策略

教学是一门科学,又是一门艺术。科学讲究共性,而艺术讲究个性,新课改的最终落脚点就是提高课堂教学效益,让学生个性获得长足发展。因此,在课堂教学这块沃土上,实现教学的科学性和艺术性的统一是每一个教师追求的目标。优化课堂教学策略是实现这一目标的关键所在。所谓策略就是教师为实现教学目标而采用的一系列解决问题行为方式,影响课堂教学效益的因素是多     

讲究课堂教学策略 提升数学教学效率

讲究课堂教学的艺术。数学教师要讲究课堂教学的策略。更有效地组织学生进行有效的学习,提升课堂教学的效率。讲究教学问题生活化,吸引学生学习兴趣。注重数学问题情境化,引发学生探究欲望。提倡数学探究性学习,提升课堂学习效率。